高考化学计算问题重要方法

1、一、关系式法一、关系式法多步变化用物质的多步变化用物质的量的关系首尾列式计算量的关系首尾列式计算 常常应用于多步进行的连续反应，因前一个反应的产常常应用于多步进行的连续反应，因前一个反应的产物是后一个反应的反应物，可以根据中间物质的传递物是后一个反应的反应物，可以根据中间物质的传递关系，找出原料和最终产物的相应关系式。它是化学关系，找出原料和最终产物的相应关系式。它是化学计算中的基本解题方法之一，利用关系式法可以将多计算中的基本解题方法之一，利用关系式法可以将多步计算转化为一步计算，免去逐步计算中的麻烦，简步计算转化为一步计算，免去逐步计算中的麻烦，简化解题步骤，减少运算量，且计算结果不易出错

2、，准化解题步骤，减少运算量，且计算结果不易出错，准确率高。确率高。【例题1】、 二、差量法二、差量法根据变化前后的根据变化前后的差量列比例式计算差量列比例式计算 差量法是根据化学变化前后物质的量发生的变化，找差量法是根据化学变化前后物质的量发生的变化，找出所谓的出所谓的“理论差值理论差值”。这个差值可以是质量、气体这个差值可以是质量、气体物质的体积、压强、物质的量、反应过程中热量的变物质的体积、压强、物质的量、反应过程中热量的变化等。化等。该差值的大小与参与反应的有关量成正比。差该差值的大小与参与反应的有关量成正比。差量法就是借助于这种比例关系，解决一定量变的计算量法就是借助于这种比例关系，解

3、决一定量变的计算题。用差量法进行化学计算的优点是化难为易、化繁题。用差量法进行化学计算的优点是化难为易、化繁为简。解此类题的关键是根据题意确定为简。解此类题的关键是根据题意确定“理论差值理论差值”，再根据题目提供的再根据题目提供的“实际差值实际差值”，列出比例式，求出，列出比例式，求出答案。答案。【例题2】、 B三、极值法三、极值法极端假设的计算极端假设的计算方法方法极值法就是将复杂的问题假设为处于某一个或某两个极端状态，并站在极值法就是将复杂的问题假设为处于某一个或某两个极端状态，并站在极端的角度分析问题，求出一个极值，推出未知量的值，或求出两个极极端的角度分析问题，求出一个极值，推出未知量

4、的值，或求出两个极值，确定未知量的范围，从而使值，确定未知量的范围，从而使复杂的问题简单化。复杂的问题简单化。 其主要应用于：其主要应用于：（1）判断混合物的组成：把混合物看成某组分的纯净物进行计算，求）判断混合物的组成：把混合物看成某组分的纯净物进行计算，求出最大值最小值，再进行分析讨论。出最大值最小值，再进行分析讨论。（2）判断可逆反应中某个量的关系：把可逆反应看作向某个方向进行）判断可逆反应中某个量的关系：把可逆反应看作向某个方向进行到底的状况。到底的状况。（3）判断可逆反应体系中气体的平均相对分子质量的大小变化，把可）判断可逆反应体系中气体的平均相对分子质量的大小变化，把可逆反应看成向

5、左或向右进行的单一反应。逆反应看成向左或向右进行的单一反应。（4）判断生成物的组成：把多个平行反应看作逐个单一反应。）判断生成物的组成：把多个平行反应看作逐个单一反应。【例题3】、 (2011上海高考上海高考)120 mL含有含有0.20 mol碳酸钠的溶液和碳酸钠的溶液和200 mL盐酸，不管将前者滴加入后者，还是将后者滴加入前者，都有盐酸，不管将前者滴加入后者，还是将后者滴加入前者，都有气体产生，但最终生成的气体体积不同，则盐酸的浓度合理的气体产生，但最终生成的气体体积不同，则盐酸的浓度合理的是是 () A2.0 mol/L B1.5 mol/L C0.18 mol/L D0.24 mol

6、/L 解析解析若碳酸钠恰好与盐酸反应生成碳酸氢钠，则盐酸若碳酸钠恰好与盐酸反应生成碳酸氢钠，则盐酸的浓度是的浓度是1.0 mol/L；若碳酸钠恰好与盐酸反应生成二氧化碳，；若碳酸钠恰好与盐酸反应生成二氧化碳，则盐酸的浓度是则盐酸的浓度是2.0 mol/L。由于最终生成的气体体积不同，所。由于最终生成的气体体积不同，所以只能是介于二者之间。以只能是介于二者之间。 B四、守恒法四、守恒法利用质量、元素（原利用质量、元素（原子）、得失电子、电荷守恒计算子）、得失电子、电荷守恒计算利用守恒法解题可避免书写繁琐的化学方程式和细枝末节的干扰，直利用守恒法解题可避免书写繁琐的化学方程式和细枝末节的干扰，直接

7、找出其中特有的守恒关系，提高解题的速度和准确度。守恒法解题接找出其中特有的守恒关系，提高解题的速度和准确度。守恒法解题成功的关键在于从诸多变化和繁杂数据中寻找恒量对象关系。成功的关键在于从诸多变化和繁杂数据中寻找恒量对象关系。【例题4】、 C五、图象法五、图象法运用图象中的运用图象中的函数关系分析计算函数关系分析计算 一般解题思路：一般解题思路： （1）根据题设条件写出各步反应的化学方）根据题设条件写出各步反应的化学方程式，并通过计算求出各转折点时反应物的用程式，并通过计算求出各转折点时反应物的用量和生成物的生成量，以确定函数的取值范围。量和生成物的生成量，以确定函数的取值范围。 （2）根据取

8、值范围，在图象上依次作起点、）根据取值范围，在图象上依次作起点、转折点、终点，并连接各点形成图象。转折点、终点，并连接各点形成图象。 （3）利用图象的直观性，找出其中的函数）利用图象的直观性，找出其中的函数关系，快速解题。关系，快速解题。【例题5】、 B六、其他方法： 化学计算的方法很多，除了上述化学计算的方法很多，除了上述5种方法外，还有种方法外，还有估估算法、讨论法、平均值法、十字交叉法、终态法、等算法、讨论法、平均值法、十字交叉法、终态法、等效平衡法等效平衡法等。此外近几年的高考中还多次出现了借助。此外近几年的高考中还多次出现了借助数学工具解决化学问题的计算题，测试学生将化学问数学工具解决化学问题的计算题，测试学生将化学问题抽象成数学问题，利用数学工具，通过计算和推理，题抽象成数学问题，利用数学工具，通过计算和推理，解决化学问题的能力。主要包括数轴的应用、函数的解决化学问题的能力。主要包括数轴的应用、函数的思想、讨论的方法、空间想象的能力以及不等式的迁思想、讨论的方法、空间想象的能力以及不等式的迁移等方面的知识。此类题目的解题思路是：运用所掌移等方面的知识。此类题目的解题思路是：运用所掌握的