三年级上语文教案积累运用六_

1、.三年级上语文教案-积累运用六人教版第一课时教学目的1、读背格言，理解格言意思，从中受到勤奋好学的教育。2、阅读短文，理解短文内容，感受祖国山河的美，激发学生对祖国的热爱。教学重点、难点1、读背格言，理解格言意思，从中受到勤奋好学的教育。2、体会短文中的语言文字的美，感受祖国山河的美，激发学生对祖国的热爱。3、培养学生的美感和理论才能。教学过程一、提醒教学任务。完成“读读背背和“阅读部分内容。二、学习“读读背背中的格言。1、谈话，复习引入。1同学们还记得这学期以来我们所积累的关于讲学习的格言或成语吗？背一背。2这些格言告诉我们什么？2、提醒本课学习的格言，出示小黑板。1指名读、正音。2齐读格言

2、。3、自学格言，理解格言所包含的意义和道理。1选择自己感兴趣的格言展开讨论，弄清意思和包含的道理。2汇报交流评点。4、联络实际，说说这几条中你做到了哪几条？哪些地方做得缺乏？学了这篇课文之后，你打算怎么做？5、你还知道哪些关于做学问的格言，背出来大家听听。6、指导读、背文中格言。三、完成“阅读部分内容。1、谈话：今天，老师要带大家去一处风景优美的地方玩耍，请大家仔细看图，准备用一、二句话来说说你所看到的美丽风光。板书：梅雨潭2、出示图，指导看图，初步感受梅雨潭的美。3、汇报观看所得。用自己的语言说说瀑布和潭的美。注意有一定顺序4、图文对照，体会课文语言文字的美。1指名逐段读文，正音。2全班齐读

3、，边读边画出不理解的词语，读后联络学过的方法理解词义。3自由读文，考虑以下问题。A、课文介绍了哪两处景物？重点介绍哪一处？B、画出你认为写得美丽语句读一读，准备感情朗读给大家听。4汇报自学情况。5指导感情读句，读文。6选择喜欢的语句起立读。四、小结体会景美及祖国山河的美，激发学生对祖国山河的热爱。五、作业1、摘抄短文中的优美词、句。2、背格言。第二课时教学目的1、读背格言，理解格言意思，从中受到勤奋好学的教育。2、阅读短文，理解短文内容，感受祖国山河的美，激发学生对祖国的热爱。3、举办一次画展，培养学生的美感和理论动手操作才能，学会评画。4、引导学生仿写写景作文，用自己的笔讴歌祖国山河的秀丽壮

4、美。教学重点、难点1、读背格言，理解格言意思，从中受到勤奋好学的教育。2、体会短文中的语言文字的美，感受祖国山河的美，激发学生对祖国的热爱。3、培养学生的美感和理论才能。教学过程一、提醒教学内容完成“口语交际部分内容。二、板题：评画三、读题第二段，明确评画的根据可以从以下评：1、谁画得好，内容新，题目获得好。可三者兼而有之，也可只有一项长处2、让画得好的同学介绍自己画画的经历。四、根据要求展开评比1、十人为一小组，先由每个成员介绍自己的画的取材、画的经过。2、从每一小组中选出35幅较好的参加全班评比。3、全班评比，从刚刚的评比的画中评出1015幅较好的画。要说出评选的根据。五、请画得好的同学上

5、前介绍自己画画的经历六、小结从这节课中你得到哪些收获。七、作业根据别人画画的经历画出更好的画。第三课时教学目的1、读背格言，理解格言意思，从中受到勤奋好学的教育。2、阅读短文，理解短文内容，感受祖国山河的美，激发学生对祖国的热爱。3、举办一次画展，培养学生的美感和理论动手操作才能，学会评画。4、引导学生仿写写景作文，用自己的笔讴歌祖国山河的秀丽壮美。教学重点、难点1、读背格言，理解格言意思，从中受到勤奋好学的教育。2、体会短文中的语言文字的美，感受祖国山河的美，激发学生对祖国的热爱。3、培养学生的美感和理论才能。教学过程一、示教学内容完成“习作部分内容。二、读题、审题，明确习作要求1、本次作文

6、是写景作文。2、要求写你喜欢的景物。3、仔细观察。4、模拟?富饶的西沙群岛?的写作方法。三、练习?富饶的西沙群岛?的写作方法。1、总写景物特点。2、按地点变化来写景物各部分特点。3、总结：人们将把西沙群岛建立得更美。四、出示看图，引导看图，确定写作对象。1、出示课前准备的图片，指导按一定顺序看图。2、从这几幅图中或你喜欢的其他景点中选一处来展开描写。五、指导写作1、列出小提纲师指导：1总写你最喜欢的景物是哪儿？你为什么喜欢它，它有什么特点。2按地点变化抓住其中二三处展开写，要将景物的颜色、形状等特点写出来。并做到语句通顺、优美。3结尾歌颂景物的美丽，或写出看了景物后的感受。2、生写作，师巡视指

7、导。六、作业继续习作。第四课时教学目的1、读背格言，理解格言意思，从中受到勤奋好学的教育。2、阅读短文，理解短文内容，感受祖国山河的美，激发学生对祖国的热爱。3、举办一次画展，培养学生的美感和理论动手操作才能，学会评画。4、引导学生仿写写景作文，用自己的笔讴歌祖国山河的秀丽壮美。教学重点、难点1、读背格言，理解格言意思，从中受到勤奋好学的教育。2、体会短文中的语言文字的美，感受祖国山河的美，激发学生对祖国的热爱。3、培养学生的美感和理论才能。教学过程一、师简介本单元学生作文完成情况1、评好的地方。如1文章构造如何。2地点变换顺序的过渡自然吗？3有没有较优美的语言词汇。2、评缺乏之处。如：1构造有欠缺：头尾部分和中间的地点变化不连接。2语句不够优美，有病句、错别字。二、欣赏好的习作1、投影好习作，读后评评作品好在哪。2、从自己的习作中，找出闪光点，哪怕一个词，一个语句。读出来供大家欣赏。三、指导修改习作1