一年级下语文彩色教案17小蝌蚪找妈妈_语文s版

1、.教学要求1.认识本课生字,会写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3.理解小蝌蚪是怎样变成青蛙的,教育学生保护小蝌蚪和青蛙。重点难点1.认识本课生字。2.朗读课文。认真观察图画,理解课文内容。3.指导学生写好生字。4.理解青蛙在生长过程中的几次形体变化,教育学生自觉地保护小蝌蚪和青蛙。教学课时两课时。 字词导读 小蝌蚪找妈妈 池塘:蓄水的坑池,较小而浅。捕食:一个动物以另一个动物为食的现象。摆动:来回摇动;摇摆。 披着:穿着,盖在肩背上。碧绿:青绿色。如:小丽穿着一件碧绿的衣裳,很漂亮。雪白:像雪一样的洁白。如:雪白的云朵,看上去软绵绵的,像海绵一样。池chí

2、;塘tán里li有yu一yì群qún小xio蝌k蚪du,大dà脑no袋di,黑hi灰hu色sè的de身shn子zi,甩shui着zhe长chán长chán的de尾wi巴b,快kuài活huo地de游yóu来lái游yóu去qù。句导读:小蝌蚪得意的样子。第一部分第1自然段:小蝌蚪长着大脑袋、长尾巴,快活地游来游去。小xio蝌k蚪du游yóu哇w游yóu,过uò了le几j天tin,长zhn出ch两lin条tiáo后hòu腿tu。

3、句导读:这是小蝌蚪第一次发生变化。他t们men看kàn见jian鲤l鱼yú妈m妈m在zài教jio小xio鲤l鱼yú捕b食shí,句导读:他们也想自己的妈妈了,所以向鲤鱼妈妈打听。就jiù迎yín上shàn去qu,句导读:小蝌蚪在鲤鱼前面应该说“迎上去,表示小蝌蚪有礼貌,也为了让鲤鱼发现自己。问wèn:“鲤l鱼yú阿姨yí,我w们men的de妈m妈m在zài哪n里li?句导读:“我们的要重读。鲤l鱼yú妈m妈m说shu:“你n们men的de妈m妈m四sì条

4、tiáo腿tu,宽kun嘴zu巴b,你n们men到dào那nà边bin去qù找zho吧b!句导读:小蝌蚪从鲤鱼阿姨的话里知道了妈妈的一些特点:四条腿,宽嘴巴。段导读:小蝌蚪长出了两条后腿后,小蝌蚪问鲤鱼阿姨他们的妈妈在哪里。小xio蝌k蚪du游yóu哇w游yóu,过uò了le几j天tin,又yòu长zhn出ch两lin条tiáo前qián腿tu。句导读:这是小蝌蚪的身体第二次发生变化。他t们men看kàn见jian一yì只zh乌w龟u摆bi动dòn着zhe四s

5、36;条tiáo腿tu在zài水shu里li游yóu,连lián忙mán追zhu上shàn去qu,句导读:在乌龟后面用“追上去,可以看出小蝌蚪找妈妈的急迫心情。叫jiào着zhe:“妈m妈m,妈m妈m!句导读:应该快读,一声比一声急促,读出小蝌蚪着急、快乐的心情。乌w龟u笑xiào着zhe说shu:“我w不bú是shì你n们men的de妈m妈m,你n们men的de妈m妈m头tóu顶dn上shàn有yu两lin只zh大dà眼yn睛jin,披p着zhe绿l衣y裳shn。

6、你n们men到dào那nà边bin去qù找zho吧b!句导读:小蝌蚪又知道了妈妈的一些特点:头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳。段导读:小蝌蚪又长出了两条前腿,小蝌蚪把乌龟错认成了妈妈。小xio蝌k蚪du游yóu哇w游yóu,又yòu过uò了le几j天tin,尾wi巴b变biàn短dun了le。句导读:这是小蝌蚪在找妈妈的过程中,身体发生的第三次变化。他t们men游yóu到dào荷hé花hu旁pán边bin,句导读:青蛙妈妈蹲在荷叶上没有动,所以用“游过去。看kàn见j

7、ian荷hé叶yè上shàn蹲dn着zhe一yì只zh大dà青qn蛙w,披p着zhe碧bì绿l的de衣y裳shn,露lòu着zhe雪xu白bái的de肚dù皮pí,鼓着zhe一yí对duì大dà眼yn睛jin。他t们men游yóu过uò去qu,叫jiào着zhe:“妈m妈m,妈m妈m!句导读:读出快乐、冲动的心情。青qn蛙w妈m妈m低d头tóu一yí看kàn,笑xiào着zhe说shu:“好ho孩

8、hái子zi,你n们men已y经jin长zhn成chén青qn蛙w了le,快kuài跳tiào上shàn来li吧b!他t们men后hòu腿tu一yì蹬dn,向xiàn前qián一yí跳tiào,蹦bèn到dào了le荷hé叶yè上shàn。句导读:从“蹬、跳、蹦这三个词中我们可以知道小蝌蚪找到妈妈很快乐,以及他们长成小青蛙后,动作变得非常敏捷。段导读:小蝌蚪的尾巴变短了,他们终于找到了妈妈。第二部分第24自然段:写小蝌蚪是怎样找到妈妈的

9、。不bù知zh什shén么me时shí候hou,小xio青qn蛙w的de尾wi巴b不bú见jiàn了le。句导读:“尾巴不见了是小蝌蚪变成青蛙的最后一次变化。他t们men跟n着zhe妈m妈m,天tin天tin去qù捉zhu害hài虫chón。句导读:小青蛙成了捉害虫的能手,读出小青蛙自豪的心情。第三部分第5自然段:小蝌蚪的尾巴不见了,长大了,和妈妈一起捉害虫去了。1.认识本课生字。2.分角色朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3.理解青蛙在生长过程中的几次形体变化,知道青蛙是捕虫能手,教育学生要自觉保护小蝌蚪和青蛙。生字

10、、新词卡片,演示青蛙生长过程的投影片或课件,朗读课文的录音带。一激趣导入同学们,你们见过小蝌蚪吗?在哪儿见过?他们长得什么样?出示投影,认识小蝌蚪小蝌蚪是怎样长大的?他们的妈妈是谁呢?我们一起到课文中去看一看吧!板书课文题目:小蝌蚪找妈妈二看图,理解图意1.出示四幅图,从左至右观察,边看边想:四幅图上的小蝌蚪有什么变化?刚出生的小蝌蚪是大脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴。在和鲤鱼妈妈说话时的小蝌蚪长出了两条后腿。在和乌龟说话时的小蝌蚪又长出了两条前腿,身体的颜色变绿了。最后一幅图上的小蝌蚪尾巴变短小了,变成了一只只小青蛙。2.同学们观察得非常仔细,我们一起来看看课文是怎么写的。三初读课文1.

11、老师配乐范读课文。学生边听边考虑:1小蝌蚪找了几次才找到妈妈?2他们都找到了谁?小蝌蚪找了三次才找到妈妈。他们找到了鲤鱼、乌龟和青蛙。2.自由读课文,标出自然段。5个自然段在文中画出本课的生字。3.出示生字卡片认读:甩向灰前阿肚那哪出示认读字卡片认读:蝌蚪池甩食迎阿姨哪龟披肚向四理解课文内容1.观察第一幅图:这幅图画的是谁?在什么地方干什么?小蝌蚪在水里快活地玩耍。哪个自然段写了这幅图的内容?第1自然段。2.学习第1自然段。1自由读第1自然段,说说你知道了什么。这一自然段描写了小蝌蚪刚出生时的样子。2“一群小蝌蚪,还有什么可以说是“一群?一群人、一群羊、一群建筑物,等等。3你喜欢这群小蝌蚪吗?

12、喜欢。能说说为什么吗?学生甲:因为他们的样子很得意。学生乙:因为他们在水中游来游去很快活。学生丙:因为小蝌蚪是对人类有益的小动物,是人类的好朋友。4小蝌蚪长得这么得意,你能读读这个自然段,用你的语气告诉大家你有多么喜欢他们吗?同桌互读,指名读,齐读过渡:这么得意的小蝌蚪在池塘里快活地游来游去,他们都在想:我们的妈妈在哪里?要是能跟妈妈学点儿本领那该多好哇!于是他们下定决心要找到妈妈,他们是怎样找妈妈的呢?在找妈妈的过程中他们有什么变化呢?我们继续学习。3.学习课文第24自然段。1自由读第24自然段:小蝌蚪找妈妈时都遇到了谁?鲤鱼、乌龟、青蛙。2小蝌蚪遇到它们时都说了些什么?分角色读第24自然段

13、。3看投影,填空,体会小蝌蚪三次不同的心情。他们看见鲤鱼妈妈就迎上去。快乐地、快乐地。 他们看见乌龟就追上去。着急地、快速地。 他们看见青蛙妈妈就游过去。快乐地、放心地。 根据学生填的不同内容,引导学生说说自己的想法4小蝌蚪在找妈妈的过程中,他们在一天天长大,他们的身体有了哪些变化呢?请你画出书上的句子。5如今的小蝌蚪已经变成小青蛙了,他们如今是什么样子呢?同桌互相指图说说他们的样子。碧绿的衣裳,雪白的肚皮,鼓着大眼睛。6小青蛙是怎样到了荷叶上的?用了哪些表示动作的词语?后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。过渡:小蝌蚪找到了妈妈,他们要一起做些什么呢?我们一起来看看

14、课文第5自然段。4.齐读第5自然段。指名答复:小青蛙和妈妈一起捉害虫。5.小结:青蛙是我们人类的朋友,他们一天能捉几十只害虫。青蛙越多,害虫就会越少。你们给青蛙起个好听的名字吧。捉害虫的小能手,庄稼的小卫士我们可以为这些得意的小青蛙做点儿什么呢?学生甲:保护青蛙,不捕捉青蛙。学生乙:告诉大家有关青蛙的一些知识,号召人们一起保护他们。6.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。1.学生、文本之间要形成对话和交流的关系,朗读起到了桥梁的作用。俗话说:“读书百遍,其义自见。要让学生充分地读,在读中理解、体会、揣摩。在教学中要给学生充分的时间读书,让学生亲自参与理解语言文字的理论活动。根据一年级学生活泼

15、好动、表现欲强的特点,在本课教学中采用自由读、齐读、分角色读这三种朗读方法,让学生从读中理解“蹬“跳“蹦等词语的意思,让学生联络实际生活去朗读,读后同学评价再加上老师的指导,再反复练读。从读中悟出词义、句意,学生才能把角色表演得淋漓尽致,使学生在自主、合作、轻松的气氛中加深对课文的理解。2.本课还可以用图片给学生演示小蝌蚪变青蛙的过程,每讲完一次变化都出示课件,会更方便学生理解。这样,学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就会轻松自如,毫不吃力。1.书写本课生字。2.自主积累词语。生字、新词卡片。一复习1.说出以下偏旁的名称。虫字旁月字旁辶走之儿宀宝盖头扌提手旁口字旁2.读读下面的字。科斗那皮也土二学

16、习生字1.自学生字。1借助拼音读准生字的音。2根据汉字的特点分析字形。3在文中找一找由生字组成的词,想想词的意思。4给生字组词。2.检查自学情况。1指名读、开火车读生字卡片。2打乱次序读。3分析字形,重点指导。甩:注意最后一笔“乚一定要写出“冂去。向:半包围构造。灰:注意“火的笔顺,最后一笔是捺。前:注意字在田字格中的位置及“字的写法。阿、肚:左右构造,注意把字写匀称。那、哪:“那字左边加个“口就是“哪。3.稳固生字。抽读词语卡片。甩着黑灰色前腿池塘肚皮哪里4.指导书写。1老师范写生字。2学生描红仿写。小蝌蚪妈妈青蛙大脑袋长出后腿四条腿、宽嘴巴黑身子长出前腿绿衣裳、白肚皮长尾巴尾巴变短不见鼓眼

17、睛1.对于一年级的学生来说,培养良好的读书习惯是非常重要的。因此,读书方法尤为重要,在复习导入的时候可以指导学生初步掌握阅读的方法与技巧。2.在指导写字的时候,一定要注意生字在田字格里怎么摆,比方“甩,笔画较少,但是实际写的时候不容易写好看,老师可以采取在展台上示范,学生在下面仿写的方法。总之,方法是多种多样的,老师可以多使用一些方法,以进步学生写字的效率。1.给加点的字选择正确的读音,在下面画“􀳫。欢迎yíyéng衣裳shngsh捕食bp一群qnqú2.根据课文内容填空。1小蝌蚪先长出两条后腿,过了几天,长出两条前腿,又过了几天,尾巴变短了,成

18、了青蛙。2青蛙有四条腿,宽嘴巴,鼓着一对大眼睛,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮。3.比一比,再组词。4.在括号里填上适宜的量词。一条腿一条鲤鱼一条尾巴一张嘴一件衣裳一对眼睛一只青蛙一群蝌蚪一朵荷花一两栖动物两栖动物是一种既能在水里又能在陆上生活的脊椎动物,至今已生存了几百万年,现存约2500种。除了南极和格陵兰岛以外的地区都有两栖动物,但大多分布在较潮湿的热带地区或亚热带地区。绝大多数两栖类动物是有益的,主要是消灭农田害虫,也可药用或食用。两栖类动物通过身体的保护色或通过分泌毒液来防御敌人。二田园卫士青蛙鱼在水里游得很快,青蛙比鱼还快,它那肌肉兴隆的后腿一蹬,能蹿出好远。青蛙是两栖类动物。青蛙在水草丛生的池塘里是草绿色的,而到了没有水草的井里,就变成了灰棕色。这是因为它的身体里有色素。青蛙的体色能随着环境的变化而变化,使敌害不易发现,这就是保护色。可以做个实验:找三个空瓶,各填进一些湿土,再分别放一只颜色、大小都相似的青蛙,然后一个瓶子用绿纸包好,一个用黑纸包好,剩下的一个不包纸。过一个星期,你就能看到三只体色不一样的青蛙了。青蛙是田园里