台北县建国国民小学九十六学年度第二 学期 三 年级弹性学习节

1、台北縣建國國民小學九十六學年度第二 學期 三 年級彈性學習節數課程計畫 設計者：林尼珠本學期學習目標：（一）能學會如何使用圖書室（二）在校外教學活動中，以愛護大自然的方式保護環境。（三）能經由別人的讚美，更了解自己的長處，進而認同、肯定自己。（四）學會從不同角度去欣賞藝術的價值。（五）能辨識可能造成地震與安全危害的情境。（六）經由錄影帶及老師的講解，認識常見的天然災害。（七）能做出跑步動作及要領，體會身體協調性的重要。（八）能熟練三位數乘、除以一位數的直式計算。（九）能知道身心障礙者在生活上的不便。（十）能對身心障礙者，給予尊重和協助。本學期課程架構：九十六學年度下學期三年級彈性課程節數 項

2、目全校性活動學校特色全年級課程/活動其他總計學務處輔導室總務處內 容防震教育誰來挑戰兩性安全活動生理衛生講座生命教育性別平等教育升學輔導消防安全教育陶藝教學語文巡迴資 訊英語銜接補強-數學銜接補強-國語鄉土地圖圖書導讀相聲表演三年級12100110000200（7）400（7）80項 目全校性活動全年級課程/活動其他學務處輔導室內 容防震教育誰來挑戰兩性安全圖書導讀生命教育性別平等教育資訊銜接補強-國語銜接補強-數學節數12111204077第一週12第二週12第三週121第四週121第五週112 第六週12第七週112第八週112第九週121第十週121第十一週112第十二週112第十三週1

3、12第十四週121第十五週12第十六週121第十七週12第十八週121第十九州12第二十周12總節數80一、 本學期課程內涵：（一）彈性課程防震教育教學計畫 1、本課程計劃緣起：中華民國八十八年九月二十一日凌晨，當大家正在睡夢中，車籠埔斷層釋發出數倍於原子彈爆炸威力的能量，於是大地裂開了！來不及醒來的人們永遠的沉睡了，拼命逃出的人們，哭嚎著的親人的慘死；不分國籍人種的救難勇士英雄們捨棄了自己的痛，就只為了救出那千百萬之一可能存活的同胞。頓時，平日隱藏在田野間的愛心，如初春的雪水，湧進了撕裂的地獄，哭聲仍在；苦難猶存，但是重新來過的希望已經燃起。 本校因位於地震區南崁斷層100公尺以內之學校，為

4、培養學童對於防震正確觀念與實作經驗，規劃防震課程於彈性節數中實施，達成發展重於預防，預防勝於治療的目的。讓我們記取九二一大地震的苦難與教訓，從平時就要養成應變的能力。不管是地震逃生、火災預防、交通安全、偶發事件、居家安全都要-平時多一分準備，就多一分安全 2、本課程架構圖： 防震教育所包含的理念與九年一貫課程各能力指標尖的相互關係，其說明以架構圖呈現如下：防震教育災害處理災後輔導事前防範健康與體育學習領域社會學習領域語文學習領域能力指標7-1-1 7-1-5 能力指標6-2-2 6-2-3能力指標B1-1-3-3 C1-1-3-8台北縣建國國民小學九十六學年度第二學期 【三年級】 【防震教育】

5、課程教學計畫表教學期程能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第五週社會 6-2-2 舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係，並知道維護自己的權利。6-2-3 實踐個人對其所屬之群體(如家庭、同儕團體和學校班級)所擁有之權利和所負之責任。健康教育7-1-1 了解健康的定義，並指出人們為促進健康所採取的活動。7-1-5 體認人類是自然環境中的一部分，並主動關心環境，以維護、促進人類的健康。語文B1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。C1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。單元：多一分預防，少一分災害？ 活動一、活動準備 1.學生分組報告上網查詢整理過的資料 2.學生分享地震

6、的經驗與感受 活動二、地震百分百： 1.老師解說台灣地理位置及為何地震頻仍的原因？ 2.師生共同討論地震來時的對策（在家在校在戶外.） 3.實際操作在室內的正確防震躲避方式 活動三：完成學習單 1圖片地震簡報學習單動態評量討論分享（三）、彈性課程誰來挑戰教學計畫一、 課程目標：（一）提升運動風氣，培養學生喜好運動，讓兒童了解體適能與健康之間關係，進而樂 於養成規律運動的習慣。（二）提供各項訓練課程，提升教師及學童們終身健康管理概念。（三）鼓勵親師生共同參與體育及休閒活動。（四）落實學校體育教學正常化，營造健康校園。 （五）養健全的體能、增進良好的人際互動。二、 課程架構圖：（2節）誰來挑戰所包

7、含的理念與九年一貫課程各能力指標間的相依關係，其說明以架構圖呈現如下：誰來挑戰健康與體育學習領域社會學習領域能力指標4-2-1 5-2-15-2-3提升健康體適能個性與群性均衡發展發展多元化運動技能能力指標1-1-2 3-1-2 3-1-3 3-1-4 4-1-2 6-1-1（四）、彈性課程性別平等教育教學計畫一本課程學習節數（1）節二本學期學習目標：以條列式文字敘述1、了解性侵害的相關知識，避免成為受害者或加害者。 2、學習自我保護及危機處理之道。3.學生能表達出自己的想法。4.學生能了解兩性間的多元性。5.認識人人有相似與不同的地方，瞭解並尊重每個人不同的意見。6.能學習和朋友交往的方式，

8、並能和朋友和諧相處，且能擁有知心的朋友。7.能認識性別角色，排除不合理對待，並設身處地為他人著想。台北縣建國國民小學九十六學年度第二學期 【三年級】 【性別平等教育】課程教學計畫表教學期程能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第六週兩性教育1-2-5檢視性別固有的印象及其對 性別發展的影響。1-2-6解釋個人與群體對性方面之 行為，表現出不同的信念與 價值觀。 活動一：腦力激盪 想一想下列問題 （一）誰可能是性侵害的施暴者？ （二）怎樣的人的對象可能是受到性侵害的對象？ （三）哪些地方容易發性侵害？ （四）發現發生性侵害事件怎麼辦？ 活動二：救命拳 （一）兩個孩子，用（甲、乙代表之

9、）輪流喊拳並加上動作。 （二）甲生先喊拳，而同時對方（乙生）出的拳與喊拳者（甲生）相同，喊拳者（甲生）即勝一回。 （三）如喊拳（甲生）及出拳 （乙生）拳法不同，則換乙生喊拳。拳法: 1大聲叫呀！大聲叫！動作：雙手輕擺於嘴邊，做喊叫狀。 2我不要呀！我不要！動作：雙手在胸前揮動，做拒絕狀。 3趕快跑呀！趕快跑！動作：雙手握拳放於腰間，前後揮動，作賽跑狀。活動三：（一）分享活動 （二）教師歸納1 教師可參考內政部性侵害防治中心的手冊，腦筋急轉彎防狼絕招，台北市救援事件處理流程圖。 可參考內政部性侵害防治中心出版的兒童性侵害防治遊戲手冊自我評量實作評量觀察檢核態度檢核腦 力 激 盪請你動動腦想一想愈

10、多愈好哪些地方容易發生性侵害？發現發生性侵害怎麼辦？活動單6-5 救 命 拳 進行方式如下 口令 動作 大聲叫呀！大聲叫！ 雙手輕擺於嘴邊，做喊叫狀 我不要呀！我不要！ 雙手在胸前揮動，做拒絕狀 趕快跑呀！趕快跑！ 雙手握拳放於腰間，前後揮動，作賽跑狀 規則 拳法1.     輪流喊拳並配合上動作 2.     若出拳者與喊拳者相同則喊拳者獲勝 3.     若出拳者和喊拳者不同則換人喊   口令動作可自創自編，找同學挑戰吧！    挑

11、戰者 勝 負                               （四）、彈性課程圖書館利用教育教學計畫教學期程三年級領域及議題能力指標活動名稱課程內涵節數使用教材評量方式備註第一週至第二週 第六週第十五週五、參考工具書的認識國語A1-4-9 能選擇自己程度，擴充閱讀的範圍，培養自我學習的興趣。E1-3-1能培養閱讀的興趣態度和習慣1-7-2 能流暢朗讀文章所表達的情感。國語A1-4-9 能選擇自己程度，擴充閱讀的範圍，培養自我學習的興趣

12、。E1-3-1能培養閱讀的興趣態度和習慣1-7-2 能流暢朗讀文章所表達的(一) 認識參考工具書1、知道參考工具書的特性種類和功用4工具書圖書館圖書討論口頭發表合作2、了解百科全書的種類及編排方法六、閱讀指導(一) 認識閱讀的方法1、知道四種閱讀的方法2、會適時的使用不同的閱讀方法(二)認識優美詞句1、知道構成優美詞句的條件。2、會找出優美詞句。3、會應用優美詞句。(三)認識好書1、說出好書和壞書的不同影響。2、知道好書的條件。七、資料剪輯(一)資料的標記與分類 1、知道標記資料的出處時間及類別。（五）彈性課程兩性安全圖書導讀教學計畫 設計者：黃兆基 目的：透過圖書導讀活動，希望能達到：1、協

13、助學生瞭解自己與他人的成長變化，認知正確的兩性知識，培養健康的兩性觀念。2、協助學生瞭解環境中潛在的危機，並具備保護自己的能力，能安全而愉快的度過童年時期。台北縣建國國民小學九十六學年度第二學期 【三年級】【兩性安全圖書導讀】課程教學計畫表教學期程能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第四週【語文】國語A1-4-9 能選擇自己程度，擴充閱讀的範圍，培養自我學習的興趣。1-7-2 能流暢朗讀文章所表達的情感。E1-7-5 能理解在閱讀過程中間觀察到的訊息。F1-8-2 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。【健體】1-1-2 觀察並比較不同人生階段的異同。1-1-3 認識身體發展的順序與個別

14、差異。安全及兩性教育圖書導讀【活動】書籍導讀與介紹1. 主要透過生活故事的講述，讓學生覺察生活中 的性別刻板印象，並且跳脫刻板印象的限制。2. 做個思想自由、嘗試各種學習活動的孩子。 3. 提醒學生生活中可能出現的危險情境，教導學 生學習分辨危險，練習應變的技巧。1國小中年級兩性平等教育讀本(教育部) 1.心得分享2.分組討論3.口頭報告（六）彈性課程校外教學教學計畫台北縣國民小學九十六學年度第二學期三年級【校外教學】課程教學計畫表教學期程能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第十一週【社會領域】1-2-1 描述地方或區域的自然與人文特性。1-2-2 描述不同地區居民的生活方式。1

15、-2-3覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性。【家政教育】3-2-3 養成良好的生活習慣活動一：烤窯體驗鄉下童趣烤地瓜、雞肉等食材。活動二：快樂牛車行享受田園風光及悠閒牛車行。活動三：美食DIY 親自做板條和客家菜包。活動四：擂茶、沖泡調勻、飲用並學習如何與人共飲、共食 的禮節。7牛車石蘑擂茶用具口頭發表、核閱學習單（七）彈性課程生命教育話劇蛹之生欣賞分享教學計畫 1、課程計畫緣起： 現在的孩子，普遍缺乏積極的生活、學習態度以及尊重他人的觀念。為了讓孩子及早了解自己生命的意義、存在的價值，培養孩子的信心、毅力、勇氣，進而學習與他人相處的學問，建立積極樂觀的人生觀，加強生命教育是當務之急。愛惜自己、尊重他人建立積極樂觀的人生觀生活、綜合活動或健康與體育領域生活、綜合活動、社會或健康與體育領域1.話劇蛹之生欣賞分享2.生命教育繪本故事欣賞分享2、課程架構：台北縣國民小學九十六學年度第二學期三年級【生命教育】課程教學計畫表教學期程能力指