五年级苏教版上册科学教学策略

五年级苏教版上册科学教学策略一、教学内容本课节选自五年级苏教版上册科学教材，第三章“地球与宇宙”，第一节“地球的形状”。本节课的主要内容有：1.地球的形状；2.地球的自转和公转；3.昼夜长短的变化；4.四季的形成。二、教学目标1.让学生了解地球的形状，知道地球的自转和公转，理解昼夜长短的变化和四季的形成。2.培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。3.激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学素养。三、教学难点与重点重点：地球的形状，地球的自转和公转，昼夜长短的变化，四季的形成。难点：地球的自转和公转的原理，昼夜长短的变化和四季形成的内在联系。四、教具与学具准备教具：地球仪、课件、黑板、粉笔。学具：笔记本、彩笔、地球仪。五、教学过程1.情景引入：通过播放地球的自然风光视频，引导学生感受地球的美丽，激发学生对地球的兴趣。2.探究地球的形状：引导学生观察地球仪，发现地球是一个球体。让学生分组讨论，分析地球形状的证据，如地球的引力、卫星照片等。3.讲解地球的自转和公转：通过地球仪演示地球的自转和公转，引导学生理解地球自转和公转的概念，掌握其方向和周期。4.探究昼夜长短的变化：让学生观察地球仪，发现昼夜长短的变化规律，理解地球自转对昼夜长短的影响。5.探究四季的形成：让学生观察地球仪，发现四季的形成规律，理解地球公转对四季的影响。7.作业设计：题目1：请画出地球的自转和公转示意图，并标明其方向和周期。题目2：请解释昼夜长短的变化和四季的形成原因。答案：题目1：地球的自转和公转示意图，标注方向和周期。题目2：昼夜长短的变化是因为地球自转导致不同地区接受阳光的时间不同；四季的形成是因为地球公转导致不同地区接受阳光的强度不同。六、板书设计板书内容：地球的形状地球的自转和公转昼夜长短的变化四季的形成球体自转：方向、周期、影响自转：原因、规律公转：原因、规律七、作业设计1.根据课堂所学，画出地球的自转和公转示意图，并标明其方向和周期。2.解释昼夜长短的变化和四季的形成原因。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生观察天文现象，如日出、日落、月食等，加深对地球自转和公转的理解。还可以让学生调查所在地区的气候特点，分析其与地球公转的关系。重点和难点解析一、教学内容本课节选自五年级苏教版上册科学教材，第三章“地球与宇宙”，第一节“地球的形状”。本节课的主要内容有：1.地球的形状；2.地球的自转和公转；3.昼夜长短的变化；4.四季的形成。二、教学目标1.让学生了解地球的形状，知道地球的自转和公转，理解昼夜长短的变化和四季的形成。2.培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。3.激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学素养。三、教学难点与重点重点：地球的形状，地球的自转和公转，昼夜长短的变化，四季的形成。难点：地球的自转和公转的原理，昼夜长短的变化和四季形成的内在联系。四、教具与学具准备教具：地球仪、课件、黑板、粉笔。学具：笔记本、彩笔、地球仪。五、教学过程1.情景引入：通过播放地球的自然风光视频，引导学生感受地球的美丽，激发学生对地球的兴趣。2.探究地球的形状：引导学生观察地球仪，发现地球是一个球体。让学生分组讨论，分析地球形状的证据，如地球的引力、卫星照片等。重点和难点解析：地球的形状是本节课的重点内容。地球是一个不完美的球体，称为“椭球体”。地球的引力使得物体向地球的中心吸引，这种引力叫做“重力”。地球的重力使得地球呈现出椭球体的形状。地球的赤道半径比极半径约长21千米，这点差别在整个地球的尺度上虽然很小，但对于地球的形状来说却非常重要。通过地球的引力、卫星照片等证据，可以帮助学生更好地理解地球的形状。3.讲解地球的自转和公转：通过地球仪演示地球的自转和公转，引导学生理解地球自转和公转的概念，掌握其方向和周期。重点和难点解析：地球的自转和公转是本节课的重点内容。地球自转是指地球绕自己的轴旋转，自转的方向是自西向东，周期为一天。地球公转是指地球绕太阳旋转，公转的方向也是自西向东，周期为一年。地球的自转和公转产生了昼夜交替和四季变化等自然现象。通过地球仪演示地球的自转和公转，可以帮助学生更好地理解这两个概念。4.探究昼夜长短的变化：让学生观察地球仪，发现昼夜长短的变化规律，理解地球自转对昼夜长短的影响。重点和难点解析：昼夜长短的变化是本节课的重点内容。地球自转导致了昼夜的交替。当地球某一半面朝向太阳时，这一半面是白天，另一半面是黑夜。随着地球的自转，白天和黑夜不断交替。在地球的不同季节，昼夜长短也会发生变化。通过观察地球仪，学生可以发现昼夜长短的变化规律，并理解地球自转对昼夜长短的影响。5.探究四季的形成：让学生观察地球仪，发现四季的形成规律，理解地球公转对四季的影响。重点和难点解析：四季的形成是本节课的重点内容。地球公转导致了四季的交替。当地球绕太阳公转时，地球的轴倾斜角度导致不同季节地球不同部位受到的阳光强度不同。当地球某一部位受到较多阳光时，该部位的温度较高，是夏季；当地球某一部位受到较少阳光时，该部位的温度较低，是冬季。通过观察地球仪，学生可以发现四季的形成规律，并理解地球公转对四季的影响。7.作业设计：题目1：请画出地球的自转和公转示意图，并标明其方向和周期。题目2：请解释昼夜长短的变化和四季的形成原因。答案：题目1：地球的自转和公转示意图，标注方向和周期。题目2：昼夜长短的变化是因为地球自转导致不同地区接受阳光的时间不同；四季的形成是因为地球公转导致不同地区接受阳光的强度不同。六、板书设计板书内容：地球的形状地球的自转和公转昼夜长短的变化四季的形成球体自转：方向、周期、影响自转：原因、规律公转：原因、规律七、作业设计1.根据课堂所学，画出地球的自转和公转示意图，并标明其方向和周期。2.本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解地球的形状、自转和公转、昼夜长短的变化和四季的形成等概念时，语调要生动、有趣，以便激发学生的兴趣。在讲解重点和难点时，语调要缓慢、清晰，以便学生更好地理解和记忆。二、时间分配本节课的时间分配如下：1.情景引入：5分钟2.探究地球的形状：10分钟3.讲解地球的自转和公转：10分钟4.探究昼夜长短的变化：10分钟5.探究四季的形成：10分钟7.作业布置：5分钟三、课堂提问在讲解过程中，要适时提问学生，以检查他们对知识的理解和掌握程度。提问的问题要难易适中，以便激发学生的思考和参与。四、情景导入本节课可以通过播放地球的自然风光视频，引导学生感受地球的美丽，激发学生对地球的兴趣。同时，可以引导学生观察地球仪，发现地球的形状，引出本节课的主题。五、教案反思在本节课的教学过程中，要注重学生的观察、思考和动手操作能力的培养。在讲解重点和难点时，要通过地球仪演示、板书设计等手段，帮助学生更好地理解和记忆。同