滕王阁序-上课

1、滕王阁序滕王阁序王王勃勃新丰一中 何团强 名楼名联名楼名联岳阳楼名联岳阳楼名联： 一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶、儒耶、吏耶、仙耶？前不见古醉，诗耶、儒耶、吏耶、仙耶？前不见古人，使我怆然涕下；人，使我怆然涕下； 诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆，潴者、流者、峙者、镇者，此中有真疆，潴者、流者、峙者、镇者，此中有真意，问谁领会得来。意，问谁领会得来。黄鹤楼名联黄鹤楼名联

2、栏杆外滚滚波涛，栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，任千古英雄， 挽不住大江东去；挽不住大江东去；窗户间堂堂日月，窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，尽四时凭眺， 几曾见黄鹤西来几曾见黄鹤西来滕王阁名联滕王阁名联洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸， 揽天下风光，堪称独步；揽天下风光，堪称独步；崔颢诗，范相记，王勃序，两楼一阁，崔颢诗，范相记，王勃序，两楼一阁， 数数江南文物，各有千秋。江南文物，各有千秋。一、品味一、品味 江楼千古，序文永存。文因楼成，楼江楼千古，序文永存。文因楼成，楼借文传。借文传。王子安亲近王子安亲近王子安材料补充：材料补充： 王勃著王勃著滕王阁序滕王阁序时

3、年十四。都督时年十四。都督阎公阎公不之信不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已已宿构宿构矣。矣。乃以乃以纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒，纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣拂衣而而起，专令人伺其下笔。第一报云：起，专令人伺其下笔。第一报云：“豫章故豫章故郡，洪都新府。郡，洪都新府。”公曰：公曰：“是亦老生常谈。是亦老生常谈。”又报又报云：云：“星分翼轸，地接衡庐。星分翼轸，地接衡庐。”公闻之，沉吟不言。公闻之，沉吟不言。又云：又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”公公矍矍ju然而起，曰：然而起，曰：“此真天才

4、，当垂不朽矣！此真天才，当垂不朽矣！”遂遂亟请宴所，极欢而罢。亟请宴所，极欢而罢。 （唐摭唐摭zh言言卷五）卷五）1 1、面对第一报，阎公为什么说、面对第一报，阎公为什么说“老生常谈老生常谈”？2 2、为什么听到、为什么听到“星分翼轸，地接衡庐星分翼轸，地接衡庐”沉吟不沉吟不言？言？ 视野开阔，气势宏伟，给人以山川秀气视野开阔，气势宏伟，给人以山川秀气与天上星光遥相辉映的想象。与天上星光遥相辉映的想象。3 3、听到、听到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时为什么会时为什么会“矍然而起矍然而起”？落霞与孤鹜齐飞，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色秋水共长天一色佳句欣赏佳

5、句欣赏落花与芝盖齐飞，落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。杨柳共春旗一色。 庾信庾信四字句读法：四字句读法：豫章/故郡，洪都/新府 六字句读法六字句读法 ：孟学士/之词宗；访风景/于崇阿临/帝子之长洲；穷/岛屿之萦回钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽 抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯 七字句读法：七字句读法：襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美 台隍/枕夷夏/之交；秋水/共长天/一色 都督/阎公/之雅望 通读：通读：把握文章结构把握文章结构全文是典型的辞赋体结构，可以明显划分为全文是典型的辞赋体结构，可以明显划分为“景景”与与“情

6、情”两大板块：从秋之美景到两大板块：从秋之美景到人之心境的触景生情。七段紧扣文题展开。人之心境的触景生情。七段紧扣文题展开。理清思路结构，概括大意理清思路结构，概括大意秋之美景秋之美景人之心境人之心境第一段：第一段：扣扣“洪府洪府”：地灵人杰。地灵人杰。第二段：第二段：扣扣“秋日登阁秋日登阁”：山川胜景，山川胜景，如诗如画。如诗如画。第三、四段：第三、四段：扣扣“饯饯”:写宴会盛况，写宴会盛况，抒人生感慨。抒人生感慨。第五段：第五段：扣扣“别别”：叹知己难遇，叹知己难遇，盼举荐提携盼举荐提携主旨主旨豫章原为旧时的郡治，洪州本是新设的豫章原为旧时的郡治，洪州本是新设的都府；都府；注意以下人物及场

7、景：注意以下人物及场景：失意的过客：失意的过客：王勃王勃德高的主人：德高的主人：阎公阎公望重的嘉宾：望重的嘉宾：孟、王、豪客孟、王、豪客文士、知音文士、知音求求求求赞赞赞赞衬衬第二段第二段俨骖騑于上路，访风景于崇阿；俨骖騑于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。临帝子之长洲，得天人之旧馆。m mngng二、写法探究二、写法探究本文最突出的写作特色是什么？简述理由。本文最突出的写作特色是什么？简述理由。（一）、（一）、将叙事、写景与抒情融将叙事、写景与抒情融合在一起合在一起作者带着读者趋名楼，登高阁，览观楼台的作者带着读者趋名楼，登高阁，览观楼台的壮丽、山川的旷远、市井的繁华、舟楫的壮

8、丽、山川的旷远、市井的繁华、舟楫的众多，点缀以渔歌、雁声，描绘出一幅色众多，点缀以渔歌、雁声，描绘出一幅色彩鲜明、情景交融的图画。彩鲜明、情景交融的图画。“潦水尽而寒潦水尽而寒潭清潭清”，清澈的潭水给人清爽的感觉。高，清澈的潭水给人清爽的感觉。高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止。耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止。作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事于景，含蓄婉转地表达出来的，给情于事于景，含蓄婉转地表达出来的，给人天衣无缝、妙合无垠之人天衣无缝、妙合无垠之（二）（二）、调动了对偶、用典等艺术手段，调动了对偶、用典等艺术手段，在精美严整的形式之中

9、，表现了自然在精美严整的形式之中，表现了自然变化之趣；变化之趣； 抒发自己复杂情感。抒发自己复杂情感。 1 1、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。2 2、云销雨霁，彩彻区明。、云销雨霁，彩彻区明。3 3、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。4、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨； 雁阵惊寒，声断衡阳之浦。雁阵惊寒，声断衡阳之浦。5、爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。、爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。 写自然景观，抒发情感写自然景观，抒发情感1 1、天高地迥，觉宇宙之无穷；、天高地迥，觉宇宙之无穷； 兴尽悲来，识盈虚之有数

10、。兴尽悲来，识盈虚之有数。2 2、关山难越，谁悲失路之人？、关山难越，谁悲失路之人？ 萍水相逢，尽是他乡之客。萍水相逢，尽是他乡之客。3 3、时运不齐，命途多舛。、时运不齐，命途多舛。 冯唐易老，李广难封。冯唐易老，李广难封。抒发怀才不遇、愤懑悲凉的感情抒发怀才不遇、愤懑悲凉的感情 1 1、老当益壮，宁移白首之心？、老当益壮，宁移白首之心？ 穷且益坚，不坠青云之志。穷且益坚，不坠青云之志。2 2、北海虽赊，扶摇可接；北海虽赊，扶摇可接； 东隅已逝，桑榆未晚。东隅已逝，桑榆未晚。3 3、酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。抒身处逆境而自强振作的情感抒身处逆境而自强振作的情感点

11、评典故点评典故 冯唐易老，李广难封冯唐易老，李广难封 词条：【冯唐易老】注音：fng tng y la 出处：见史记张释之冯唐列传：“唐以孝著，为中郎署长，事文帝。文帝辇过，问唐曰：父亲何自为郎？家安在？唐具以实对。”“七年，景帝立，以唐为楚相，免。武帝立，求贤良，举冯唐。唐时年九十余，不能复为官。” 释义：冯唐：西汉人，身历三朝，文帝时为郎中署长，年已老。景帝时为楚相。武帝时，求贤良，冯唐被举荐，年已九十余岁，不能任职。以此慨叹生不逢时，命运不好，或表示身已衰老，再不能有所作为了。 点评：点评：“李广难封”的典故，慨叹功高不爵，命运乖舛。此两个人物拼凑在一起，引发一片感慨，冯唐才高终老，竟未

12、能建功立业，只为后人感慨，比起李广更多一分悲怨。课文用典，借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤。点评以下典故点评以下典故 典故列举：东隅已逝，桑榆非晚；钟期既遇；杨意不逢；睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华。光照临川之笔；腾蛟起凤；钟鸣鼎食；萍水相逢；老当益壮；龙光；徐孺；紫殿；清霜；梁鸿；孟尝；谢家宝树；龙门；鲤对；孟氏芳邻用典小结用典小结 课文用了大量的典故，这些典故是如何运用的？起到了什么作用？ 提示：文中所用典故，简练而含蓄。用典除了有加强论证的作用外,还能以古比今、借古写怀,可以使文章内容充实,联想丰富,语言简练,风格典雅。这篇序文用了大量典故来叙事抒情,有的是历史故事,有的是前人文

13、句。而运用的手法又有所不同,有的是明用,如“冯唐易老,李广难封”；有的是暗用,如“酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢”；有的是正用,如“孟尝高洁,空余报国之情”；有的是反用,如“阮籍猖狂,岂效穷途之哭”。典故的运用,加强了文章的表达效果。成成 语语物华天宝 人杰地灵高朋满座 腾蛟起凤萍水相逢 钟鸣鼎食钟鸣鼎食老当益壮 穷且益坚天高地迥 胜友如云失之东隅， 收之桑榆学以致用学以致用1、你的遭遇确实令人同情，但是，志士能人命、你的遭遇确实令人同情，但是，志士能人命途多舛者多矣，途多舛者多矣， 你又何必怨天尤人呢？你又何必怨天尤人呢？ 2、有人觉得自己就这样的基础，要想将来学有、有人觉得自己就这样的基础，要想将来学有所成不太可能，不如趁早解放自己。错矣，所成不太可能，不如趁早解放自己。错矣， “ ”，只要努力，一切都来得及。，只要努力，一切都来得及。 冯唐易老，李广难封。冯唐易老，李广难封。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆未晚。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆未晚。学以致用学以致用3、胜者诚可敬，失败者亦未必可悲。周恩来有、胜者诚可敬，失败者亦未必可悲。周恩来有诗曰，诗曰，“难酬蹈海亦英雄难酬蹈海亦英雄”；王勃有句云，；王勃有句云， “ ”这些诗句说明，英雄是成功者的奖品，更是这些