写作一审题与立意

1、百度文库-让每个人平等地提升自我课题与作一审题与立思课型新授课课时授课班级授课时间授课地点中药14班 年 月/日、星期P 四楼14班教室知识目标让学生学会如何根据所给的文题审题。技能目标了解立意的三种方法。情感目标提高对人生的品味与思考能力。重点体会隐含在文题字曲后的含义。难点怎样才使学生把握材料所透视出来的意思，以便确立较为深刻的主题。教学资源名称资源用图写作素材加强学生的习作实践，培养学生快速准确的审题与立意。多媒体课件辅助课堂教学，帮助学生直观化的掌握审题与立意的技巧。教学方法与手段设计意图引导法引导学生思考问题，准确把握习作要求。分析法从审题与立意的角度分析习作，突出其准、新。课前预习

2、布置教学过程第一课时学习 流程教学内容教师活动学生活动资源手段情境 导入一、导入：审题立意的重要性我们学过香菱学诗，其 中，黛玉教她：写文章最关键的 是立意。审题立意是作文的一项 基本功。学生在作文中只有止确 理解了题意，并按照题目的要求 去构思，才后可能写出符合题意 的作文来。审题正确，是与作成 功的先决条件。审题/、准，就会“偏题” “跑题”。文题的分类；命题作文、 半命题作文、材料作文、话题 作文。创设情境，导入 新课学生思考 回答问题一、什么是审题、立思？ 所谓审题，就是了解题目的. 意义、.范围和要求。.，审题的过程 就是确定文章的体裁、题材、中 心和写法的过程。所谓"至,

3、就是确XE文早的.检测学生感知课文情况/学生思考 回答问题重点 突破主题(中心思想、中心论点) ， :意”.就与作者思旧感情和写.作.一 意图在文章里的集中体现。立意是否止确直接关系到 作文的成败，立意是否新颖/高 远、深刻是拉开作文档次的一个 关键。/审题与立思管不可分，审题 是立意的前提和基础， 立意是审 题的拓展和细化。二、各交文体的审题要领：(1)命题作文。例：长大 的感觉。(2)半命题作文。 半命题 作文是指只给一半题目，另一半 由学生自行确定，如 «其实很简单等，要领是先补充完整题目，然 后作文。这类作文比命题作文的 限制要少，题材也就相应地宽得 多，其审题立意的要领同命

4、题作 文相同。(3)材料作文。审题立意 必须依据所给材料进行。材料作 文审题立意的基本方法是 中心 升华法。运用这种方法审题立意 时，不论所给的材料是记叙性 的、议论性的、说明性的，还是 寓言、漫画等，均应先读懂材料， 然后在止确概括材料中心一的基_ '础上，再根据材料的中心 提炼、升华。如回蛋的材料中心是： 达 芬奇成长是因为他在名师教 导卜打F坚实基础和坚持不懈 勤学苦练的结果，为此，就可依 据这个中心提炼升华出名师出 高徒、天才出于勤奋、勤奋出成 果等的立意。以新材料为主，扣 住原材料。(4)话题作文。内容在话 题范围内就行，对立意没有限 制。跟材料作文相比，话题作文、 的审题难

5、度较小。难点 突破四、审题要审定什么？(一)审7E体裁。体裁小向，教师引导、分析学生自学，交流思 考抓住关键 句子和关与法各异。审题的第一步要审定这个题目应为哪种体裁。 如果把 记叙文写成议论文，或者把议论 文写成记叙文，写得再好，也只键词是 下笔千言、离题万里”，终究 /、及格。那么，如何从题目中考虑并审定文章的体裁呢？ 一般来说，题目中有 谈“、评”、死”、议”、“的看法”、“的启示"、从说起”这一类字眼的，都应写成议论文；题目中有忆"记”等字眼的，大多是记叙文；有 颂”、 赞“、唱”等字眼的，应写成抒情散文。但是，有的题目没有明显的标志。如立志成zl、小 事不小、课间

6、十分钟、上学 路上等。像这类题目，我们一 是依据要求的内容去判定体裁， 二是试着加标志”。例如立志 与成才、小事小小之类题目 可加谈"说"；课间十分钟、上学路上之类题目可加 记“忆”，这类标志加上以后，题目的文体特征就显示出来了。 如果我们经常有意识地对学生 加强这方面的练习辅导，学生作 文时，就不会因体裁不明而跑题”。（二）审定范围。在确定文 章体裁的同时，要审定要求的写 作范围。有时题目对时间、空间、 写人、记事，数量、景物，或说 明，或抒情等都有明确的范围， 弄错或弄不准，都会使作文失 分。因此，要反复推敲，确切掌 握。例如暑假生活二三事， 这个题目明确规定了时间：暑

7、 假；内容：记事；数量：二三事。 至于空间这个题目没有规定，只要是发生暑假生活中的事情， 不 论在学校、家庭或社会，都可以 写。又如我在新学期里，这 个题目要求从 新学期里”选材，写出自己的亲身经历或进步。 还 如当我走进考场的时候 这个 题目，时间范围很小，只能写作 进考场”这段时间的所见、所闻、 所思、所感。如果从领到准考证 时写起到发通知书时止，/显然超 过了题目所要求的时间范围。（三）审定中心。有的题目 中心鲜明突出。如谈勤奋学 习，很明显，“勤奋学习”就是 中心，而中心的中心，乃“勤奋” 二字，这也是题目关键所在。 如 果动笔前对“勤奋”二字审得好， 领会得深，那么，就可以从横的 方

8、面紧扣题目中心，点出勤奋就 是持之以恒，锲而/、舍，而决不 是“三天打鱼，两大晒网”，“勤 奋”就是要刻苦，顽强，遇到困 难不畏缩，碰到疑难不放过，遭 到挫折不灰心。也可以从纵的方 面紧扣题目中心，点出勤奋来自 对祖国的热爱，对未来的责任感 和迫切感等等。防止对“勤奋” 这一关键词一笔带过，而大谈学 习的重要性和必要性。（四）审7E人称。文章米用 第几人称，应因题目而定。一般 记事与人的义章可以用第一人 称（“我”、“我们”），也可以用 第三人称（“他”、“他们”）。议 论文多用第一人称（“我”），有 时为表达这种观点不是个人或 文章代表集体，则用“我们”。 诗歌、散文，则一般用A人称。 总之

9、，文章用什么样的人称是很 讲究的。在一篇文章里，人称必 须统一，这样才能避免混乱。（五）审定寓意有些题 目，不能仅仅从字面上去理解。 要理解题目的 关键词语，领会其 百外之意。比如路、蜡烛、 青松、那一刻，我长大了、 寻找、赠人玫瑰，手留余香 等等。像这类题目，往往包含着引申、比喻或象征忌义。如果审 题时考虑到题目的寓意， 就可以 展开丰富的联想，运用发散思维 选材。比如路这个题目，它 可以是走的路，也可以是攀登科 学高峰的路。可以从一条具体的 崎岖小路，拓宽为拖拉机路，再 发展为公路、一铁路，以此反映家 乡在改革中的变化。也可以从无 路到有路，暗示勇于开拓、勇于 实践的重要，阐明只要指导思想

10、 正确，方法对头，有决心，后毅 力，事就能办好，路就能走通。归纳 总结五、立意的要求正确：让读者受到教育、启 发和鼓舞。明确：只有一个主题，中心 突出。深刻：有思想深度，能充分 揭示事物的本质与规律。新颖：新的观念、新的见解、 新的思考角度，给人新的启迪、 新的联想WMWWWMWHIWMW教师鼓励学生 创新思维，多角 度、多侧面的考 录问题。学生思考总结巩固任务 拓展六、立意的常用方法：以小见大法、深入挖掘法、 角度新颖法如何提局立意水平？丰富生活阅历、拓宽知识 面；培养敏锐的洞察力；关注教师提问学生完小组讨论拓展提升社会热点；勤于思考。七、话题作文的审题方法1、话题作文的题型组成构 件一般包

11、括导语"话题”要 求”三个部分。审题时要对这三 个部分仔细阅读,明确试题的要 求。例如导语中的提示、对字数、 文体、写作方法的要求等。（举例说明）材料作文的题型组成构件 包括物料”、提示语”和要 求”。2、以“良师”为话题进行 立意练习。兴趣也ZJx取好的七师。落红不是无情物，化作春泥 更护花”。落花后情，献身大地， 它教我做人应该无私奉献。落花 是我的良师。磨难金-位良师。母亲是良师一一教给的道 理使我终生受益。时间是伴随终生的良师 时刻让我们认识到生命的 可贵。自然界里的花花草草是良 师一一让我们学会热爱生活。3、话题作文注思要点：(1) /、要把话题当文题： 一定要自己重新拟一

12、个恰当生 动的题目。(2) /、要以为文体不限” 就是力、要文体”：一定要选定一 种文体，然后按这一文体的要求 写作。(3)不要摘录导语：这是 不会写作文的表现。(4) /、要泛泛而谈：就是 不要在文中讲大话、假话、空话、 套话，使文章没有明确的中心。(5)不要游离话题：要在 文中点小话题，扣住话题。作业 布置.完成语文学习指导与能力 训练的相关练习。教师启发学生完成练习巩固教学反思。二课时学习 流程教学内容教师活动学生活动资源手段情境 导入回顾上节课所学的内 容，你获得了哪些知识？回顾所学旧 知，并情境导 入/学生汇报教材、黑 板重点 突破如何做到切合题意？1、切合题意包含两层意思： 作文要

13、符合命题的意 图，符合题目要求。(要做到此教师启发、引1导/学生思考点，关键在于审题。）文章内容和题目要切 合。（要做到此点，关键在于点 题。）2、点题是什么？点题：是指用概括明了的语 言在文章的显要位置出现、照 应文章题目，或点明文章的中 心思想。显要的位置只要是指： 题目、开篇和结尾。/这样能使阅卷老师在最短 的时间内轻松迅速地明了你的 作文意图。3、点题方法有哪些？难点 突破.明确点题方法：妙招一：以题点题第一个题”指的是话题，第 二个 题”指的是题目。也就是说 在话题作文中，我们必须紧紧围教师提问学生交流汇报绕话题来拟定我们的题目。我们可以采用前缀法”或 后缀法”来拟定话题的题目。例如

14、：以热爱”为话题的作 文，我们可以拟题为我的热 爱”、热爱深沉的土地”张开热 爱的翅膀”妙招二：开篇点题人生需要掌声。许多人时常 慨叹：知音难求。何为知音，知 首难道小是人生中的鼓掌声 吗？人生需要掌声.我要把掌声送给你-我的 爸爸。一一我把掌声送给你开篇点题：也就是我们通常 所说的开门见山。是指在文章 的开头部分就直奔主题，点明 主旨。点题妙招三：文中点题只是在井头与结尾点题是 不够的，还要不时地文中点题， 以加强题旨的色彩。文中点题方法一：围绕题目 拟出一组小标题，穿插在文章 之中。例如：2012年中考作文我 把掌声送给你中一位同学围绕 主题，拟了两个小标题 我把掌 声送名你-最美的司机”

15、我把 掌声送给你-亲爱的妈妈”，文 章紧扣主题，条理清晰。/文中点题方法二：围绕题目 拟定中心句放在段首或段尾， 空插在文早中间。点题妙招四：结尾点题，呼 应开头在文章的结尾部分我们要 点题目、点话题、点中心（戏 称三点式”）呼应文章的开头，做到首尾呼应。例子：关注无须矫情，关注 只会无意，那份认真与执着，就 像飞向天空的蝴蝶，带走我的关 注，无意中又捎来生命与爱的消 息，送给生命中的点点滴滴！（摘自广东省考生我关 注生命中的点滴）归纳 总结通过本课学习，你学会了 什么？教师引导学生概括归纳提升任务 拓展分析卜回的命题作文。1、那一刻，我长大了关键词语：“那一刻” “长 大了”言外之意：长大，

16、不仅时年 龄的增长，外表的变化，更重要 的是学会思考，懂得自省，担起 责任。那一刻，一定是“我”成 长过程中的一个重要时刻， 在那 一时刻，某件事给了“我”很大的内心触动,甚至是震撼，让 “我”意识到了自己应肩负的责任，由幼稚走向成熟。、2、美，就在身边、关键词语：“美”“就”“身边”言外之意：“美”，可以是自' 然风景的美，也可以是艺术的 美，还可以是人情的美，人性的 美。“身边”，指在我们周围，教师引导、分 析、审题立思 要准学生思考、讨论拓展运用在日常的平凡生活中。“就”指 明美并不遥远，美无处不在，大 多数人却缺少发现的眼睛。 所以 这篇文章应写身边常常被人忽 略的美，故尤其需要细节描写和 对比描写。/3、有你真好关键词语/ “你”“好”言外之意：“你”指什么？ 可以是人，可以是物，也可以是 某件事。“好”指所写的这个 “你”对“我” 一定是积极意义 的。根据学生的阅历，这个“你” 写成“人”更容易些，可以是父 母家人，可以是同学老师，甚至 是可以是文学作品中的人物。 他 们在生活中给了自己积极的影 响，让自己感受到生活的美好。4、"其实很简单”是个半命题作文，首先要充 分