202X学年高考历史第二单元北魏孝文帝改革第1课改革迫在眉睫课件新人教版选修1

1、第第1课改革迫在眉睫课改革迫在眉睫指导意见指导意见学习要求学习要求了解北魏孝文帝了解北魏孝文帝改革的背景改革的背景1.了解孝文帝改革前北魏社会矛盾出现的原因、表现及影响。了解孝文帝改革前北魏社会矛盾出现的原因、表现及影响。2.分析北魏孝文帝改革的原因。分析北魏孝文帝改革的原因。3.探究少数民族学习先进汉族文化的途径及孝文帝改革的有利探究少数民族学习先进汉族文化的途径及孝文帝改革的有利条件。条件。知识点一北魏的崛起与统一黄河流域知识点一北魏的崛起与统一黄河流域1.崛起崛起 (1)背景背景：淝水之战后，：淝水之战后，_瓦解，北方再次陷入分裂和战乱。瓦解，北方再次陷入分裂和战乱。 (2)北魏建立北魏

2、建立：386年，年，_重建代国，后改国号为魏，史称北魏。重建代国，后改国号为魏，史称北魏。 (3)迁都迁都：398年拓跋珪迁都年拓跋珪迁都_，次年正式称帝。，次年正式称帝。前秦前秦拓跋珪拓跋珪平城平城2.统一黄河流域统一黄河流域 (1)统一：统一：439年，北魏统一了年，北魏统一了_。 (2)影响影响 初步完毕了西晋灭亡以来北方的分裂割据局面。初步完毕了西晋灭亡以来北方的分裂割据局面。 为北方创造了一个较为安定的社会环境，促进了社会生产的开展，为各族之间为北方创造了一个较为安定的社会环境，促进了社会生产的开展，为各族之间的交流和融合创造了有利条件。的交流和融合创造了有利条件。黄河流域黄河流域3

3、.拓跋珪封建化改革拓跋珪封建化改革 (1)依据：参照汉族封建政权的一些统治方式。依据：参照汉族封建政权的一些统治方式。 (2)措施措施 政治：解散部落组织，实行编户；仿汉制设官；重用汉族儒生。政治：解散部落组织，实行编户；仿汉制设官；重用汉族儒生。 经济：计口授田，劝课农桑。经济：计口授田，劝课农桑。 文化：兴办文化：兴办_，吸收汉族先进文化。，吸收汉族先进文化。 (3)影响影响 使拓跋部由以畜牧经济为主的游牧生活逐渐转向以使拓跋部由以畜牧经济为主的游牧生活逐渐转向以_为主的定居生活。为主的定居生活。 国家机构日益完备，为孝文帝改革奠定了根底。国家机构日益完备，为孝文帝改革奠定了根底。太学太学

4、农业经济农业经济知识点二社会改革迫在眉睫知识点二社会改革迫在眉睫1.社会矛盾激化社会矛盾激化 (1)基层统治方式：实行的基层统治方式：实行的_，影响了国家的赋税收入和徭役征发，影响了国家的赋税收入和徭役征发，农民负担沉重。农民负担沉重。 (2)赋税制度：官吏、地主勾结，赋税制度：官吏、地主勾结，“纵富督贫，避强侵弱，社会矛盾激化。纵富督贫，避强侵弱，社会矛盾激化。2.民族矛盾激化：没有处理好与汉族及其他少数民族的关系，矛盾激化。民族矛盾激化：没有处理好与汉族及其他少数民族的关系，矛盾激化。3.社会危机严重：由于阶级矛盾和社会危机严重：由于阶级矛盾和_的激化，各地人民起义不断。的激化，各地人民起

5、义不断。宗主督护制宗主督护制民族矛盾民族矛盾知识点三冯太后和孝文帝知识点三冯太后和孝文帝1.冯太后冯太后 (1)积极推动北魏统治者学习积极推动北魏统治者学习_先进文化。先进文化。 (2)亲自催促孝文帝学习亲自催促孝文帝学习_，使其承受汉文化。，使其承受汉文化。2.孝文帝孝文帝 (1)学习汉族先进文化，借鉴汉族封建国家的统治经历，改革学习汉族先进文化，借鉴汉族封建国家的统治经历，改革_落后的统治落后的统治方式。方式。 (2)和和_一起自上而下掀起改革运动。一起自上而下掀起改革运动。汉族汉族儒家经典儒家经典鲜卑族鲜卑族冯太后冯太后【概念阐释】【概念阐释】1.鲜卑族鲜卑族：鲜卑族是继匈奴之后在蒙古高

6、原崛起的古代游牧民族，为魏晋南北朝时：鲜卑族是继匈奴之后在蒙古高原崛起的古代游牧民族，为魏晋南北朝时对中国影响最大的游牧民族。建立政权后，大举汉化，同各民族的融合加快。隋对中国影响最大的游牧民族。建立政权后，大举汉化，同各民族的融合加快。隋唐时期，鲜卑族作为民族实体和政权实体融入其他民族中，逐渐消亡。唐时期，鲜卑族作为民族实体和政权实体融入其他民族中，逐渐消亡。2.宗主督护制宗主督护制：北魏前期地方基层组织的一种形式。宗主在政治上都是一些大大小：北魏前期地方基层组织的一种形式。宗主在政治上都是一些大大小小的割据势力，宗主控制下的包荫户多数没有户籍，他们只为宗主的私家人口，小的割据势力，宗主控制

7、下的包荫户多数没有户籍，他们只为宗主的私家人口，任凭宗主剥削和奴役，国家不得征调亦不能干预。任凭宗主剥削和奴役，国家不得征调亦不能干预。【思维点拨】【思维点拨】1.北魏统一黄河流域后，按人口分配土地，推行鼓励开展农业的经济政策，实际上北魏统一黄河流域后，按人口分配土地，推行鼓励开展农业的经济政策，实际上就是推行封建制下的农业开展模式，因而是封建制经济形式。就是推行封建制下的农业开展模式，因而是封建制经济形式。2.宗主督护制是官府与地方豪强势力勾结、镇压民众、维护社会秩序、稳固统治的宗主督护制是官府与地方豪强势力勾结、镇压民众、维护社会秩序、稳固统治的方式。方式。【构造图示】【构造图示】 孝文帝

8、改革背景孝文帝改革背景北魏孝文帝改革的背景北魏孝文帝改革的背景史料一拓跋珪因倾慕汉文化，遂仿长安、洛阳史料一拓跋珪因倾慕汉文化，遂仿长安、洛阳建立宗庙，设有社稷建立宗庙，设有社稷平定平定权衡，审计度量，不久又仿汉制，完善职官制度。为加强封建化权衡，审计度量，不久又仿汉制，完善职官制度。为加强封建化下令强制解散下令强制解散血缘关系的各部落组织，重新按居住地组织编制，成为国家的编户。血缘关系的各部落组织，重新按居住地组织编制，成为国家的编户。399年，拓跋年，拓跋珪又始置五经博士，增加国子太学生员共珪又始置五经博士，增加国子太学生员共3 000人，并命郡县大索书籍，聚集平城。人，并命郡县大索书籍，

9、聚集平城。史料二北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡有止已。所求不获，辄致诛殒，史料二北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡有止已。所求不获，辄致诛殒，身祸家破，阖门比屋。身祸家破，阖门比屋。主题主题 史料研读史料研读1.史料一反映了拓跋珪分别从经济、政治、文化教育等方面实施的汉化的措施。史料一反映了拓跋珪分别从经济、政治、文化教育等方面实施的汉化的措施。 是指解散部落组织、实行编户。是指解散部落组织、实行编户。2.史料二表达了北魏赋税剥削严重，阶级矛盾锋利，是指赋税征收没有止境。史料二表达了北魏赋税剥削严重，阶级矛盾锋利，是指赋税征收没有止境。1.据史料一，分析拓跋珪采取了哪些汉化措施。据史料

10、一，分析拓跋珪采取了哪些汉化措施。 提示政治方面：完善职官制度，加强地域户籍管理；经济方面：审定度量衡；提示政治方面：完善职官制度，加强地域户籍管理；经济方面：审定度量衡；文化教育：设五经博士，扩大太学生人数。文化教育：设五经博士，扩大太学生人数。2.史料二反映了什么问题？这一问题的存在必将导致什么问题的出现？史料二反映了什么问题？这一问题的存在必将导致什么问题的出现？ 提示问题：北魏赋税剥削繁重。必将导致阶级矛盾锋利。提示问题：北魏赋税剥削繁重。必将导致阶级矛盾锋利。 史论归纳史论归纳北魏孝文帝改革的背景北魏孝文帝改革的背景1.必要性必要性：各种社会矛盾的激化，使北魏面临统治危机，社会改革迫

11、在眉睫。：各种社会矛盾的激化，使北魏面临统治危机，社会改革迫在眉睫。 (1)阶级矛盾：宗主督护制的实施和赋税制度的混乱导致国家、豪强地主、农民之阶级矛盾：宗主督护制的实施和赋税制度的混乱导致国家、豪强地主、农民之间的矛盾日益激化。间的矛盾日益激化。 (2)民族矛盾：北魏统治者实行民族压迫和民族歧视政策，导致民族矛盾激化。民族矛盾：北魏统治者实行民族压迫和民族歧视政策，导致民族矛盾激化。2.可能性可能性 (1)客观条件：北魏统一黄河流域后，社会环境较为安定，社会生产开展，民族融客观条件：北魏统一黄河流域后，社会环境较为安定，社会生产开展，民族融合趋势加强。合趋势加强。 (2)主观条件：拓跋珪学习汉族先进制度，使拓跋部由畜牧经济逐渐向农业经济主观条件：拓跋珪学习汉族先进制度，使拓跋部由畜牧经济逐渐向农业经济转变，推动了少数民族的封建化进程。同时，国家机构日益完备，为