部编版四年级上册道德与法治【配套】12低碳生活每一天教案(表格)

1、部编版四年级上册道德与法治课 题12低碳生活每 f课时2日期教学目标1 .认识到我们的气候在发生变化；2 .了解气候变化产生的原因以及对人类的影响；3 .了解温室效应、碳排放以及绿色环保的生活方式；4 .树立低碳环保意识，并用实际行动切实保护环境。教学重点1 .了解气候现状、了解低碳环保。2 .引导学生树立绿色环保意识。教学难点1 .了解气候现状、了解低碳环保。2 .引导学生树立绿色环保意识。教学准备多媒体课件，课本插图等等。预习要求1 .观察我们周围的环境，了解周围划、境的状况；2 .查阅资料，了解温室气体及碳排放等知识；3 .调查自己家庭的碳排放量；4 .查找关于低碳生活方式的有关内容。教

2、学过程旁注导入新课1 .同学们，通过上两课的学习，我们知道白色污染、农药污染以及生活中的垃圾会对我们的地球环境造成极大的危害。 其实，影响地球环境的，还有我们人类的活动。今天这节课，我们就来谈一谈人类活动对地球环境的影响。2 .板书课题：12.低碳生活每 f活动一：地球发烧了1 .教师引导：同学们，你们有没有这个感觉？夏天越来越热了。我们地球的气候正在悄悄地发生着变化，同学们，你们感受到了吗？出示课本88页的三幅插图，引导学生看一看。2 .其实不仅如此，根据联合国政府气候变换专门委员会发布的报告，全球气候正在交暖。出示课本88页知识窗的内容，学生读一读，了解地球气候正在发生着变化。3 .教师补

3、充：2018年和2019年，我国各地夏季的高温预警材料，引导学生看一看，进一步体会地球气候的变化。2018 年2018年7月下旬至8月上旬，东北地区平均气温 25.1 C,较常年同期偏高1.3 C,为1961年以来同期最高。中东部地区高温强度强、影响范围大、持 续时间长，2018年7月9日至8月16日，黄淮大部、江淮、江汉、江南、 华南北部等地出现极端高温天气，高温过程持续时间39天，有558县受影响。2019 年今年三伏期间，我国中东部高温日数普遍偏多，尤其是江南大部，属于后期发力型选手，高温日数较常年同期偏多 5-10天，局地偏多10天以上。武汉29天 南昌27天 杭州22天 长沙22天

4、重庆19天4 .教师引导：地球气候变暖，对人类和环境有影响吗？有危害吗？会有怎样 的影响和危害呢？出示课本89页的三幅插图，学生仔细观察这三幅插图，了解气候变暖对环 境和人类造成的伤害和影响。5 .除了书上提到的冰川融化干旱、 海平面上升等影响之外，你还知道气候变 化对人类会造成哪些影响和伤害？学生根据课前收集的资料回答问题，补充气候变暖对环境和人类造成的影响 和伤害，从而进一步认识到气候变暖的危害和影响。预设：海平面上升。全球变暖使海洋热膨胀和冰川融化，导致海平面上升。影响农业和生态。气候变暖后，土壤有机质的微生物分解将加快，造成地力 下降，气候变暖，还将导致病虫害增加。农业的化肥、农药施用

5、量将增大， 投入增加。加剧其他灾害。过多的降雨、大范围的干旱和持续的高温，造成大规模的灾 害损失，气候变暖可能破坏海洋环流，引发新的冰河期，给高纬度地区造成可怕的气候灾难。6 .讨论：现在很多地方，夏天连续十几天，甚至二十几天都是 35度以上的 高温天气。假如在不久的将来，夏天连续30天都是45度以上的高温，会有 什么后果？学生根据自己的生活经验，说一说高温对人产生的影响和危害。预设：影响人类健康。气候变暖可致死亡率及某些疾病，特别是心脏、呼吸系统疾 病发病率增加；对气候变化敏感的传染性疾病如疟疾和登革热的传播范围可 能增加。7 .教师小结：同学们，气候变暖，地球气温升高，将会给人类带来非常大

6、的影响和危害，因此，我们要采取措施，防止气候继续变暖。那么地球变暖，与什么有关呢？同学们你们知道吗？（与温室气体有关。）8 .大家知道什么是温室气体吗？让我们来听一听温室气体的自我介绍。出示课本90页中间的一段文字，学生读一读，了解温室气体的组成以及作 用。组成一一主要成分是二氧化碳。作用一一吸收热量，保持大气的温度，给人类和其他生命提供适宜的温度和 良好的生活环境。9 .教师引导：既然温室气体有这么大的作用，那人们为什么把地球变暖的原 因归结到温室气体身上呢？10 继续出示90页下面一段文字，读一读，并观察旁边的一幅图画，再想一 想地球气候变暖的原因。教师小结：地球气候变暖，原来是人类活动产

7、生过量温室气体导致的。也就 是说，我们人类活动产生了大量的二氧化碳，这些二氧化碳吸收了大量的地 表热量，就像给地球包裹了一个像暖房一样的玻璃罩， 使地球的热量难以散 发，因此地球表面的温度就越来越高了。 我们生活中，究竟是人类的哪些行 为，制造了大量的温室气体呢？11 .出示课本91页的上面三幅图，学生看一看，仔细观察图片，并读一读旁 边的文字，了解人类的这些行为，正在制造大量的温室气体。预设：电厂发电，排放大量的二氧化碳。摩托车、骑拖拉机的数量在不断增加，开摩托车和拖拉机都会制造温室气体。 人类过度砍伐树木，减少了对二氧化碳的吸收，使很多的温室气体集聚在大 气中。12 .除了书上提到的这三种

8、行为之外，人类还有哪些行为会大量制造温室气 体呢？学生联系生活实际谈一谈，说一说。预设：焚烧秸秆。每年到收割季节，农民都会把地里的秸秆进行焚烧，这样的行为 不仅污染了空气，而且制造出了大量的温室气体。越来越多的私家车，产生了越来越多的温室气体。13 .教师引导：这些温室气体对地球气候的影响是巨大的。出示课本91页的知识窗，引导学生读一读，了解温室气体对人类的影响。14 .讨论交流：气候经济学之父尼古拉斯 斯特恩说：“如果全球温室气体排 放一切照旧，那么到21世纪末，地球温度上升幅度有可能超过 4度。”同学 们，如果气温真的再升高4度，会给地球生态和人类生活带来什么后果呢？ 学生讨论，教师相机引

9、导：同学们，可不要小看这小小的 4度。地球气温如 果再升高4度，将会对地球产生灾难性的后果，会导致海平面上升，土地沙 漠化等等一系列的影响，因此，减少温室气体的排放已经成为全人类迫在眉 睫的问题。下面我们就来研究一下，怎样才能减少温室气体的排放？ 活动二：减少我们的碳排放1 .教师引导：人们常常把温室气体的排放，称为碳排放，大家知道这是为什 么吗？因为温室气体中最主要的成分是二氧化碳， 所以人们把温室气体的排放称为 碳排放。2 .有的同学认为碳排放跟我们没有关系，我们又不焚烧秸秆，又不开汽车， 又不开工厂，碳排放跟我们有什么关系呢？如果大家这样想就错了，其实碳排放跟我们每个人都有关系，在我们的

10、身边，有很多意想不到的碳排放。(1)用电方面的碳排放教师引导：我们在日常生活中都离不开电，你们知道吗？我们用掉的每一度 电，都会产生意想不到的碳排放。课前老师让大家了解一下我们家里一个月 要用多少度电？大家了解过了吗？学生说一说自己家一个月要用多少度电？有的学生说100多度，有的学生说200多度，甚至于有的同学会说300、400 多度。看来我们每个家庭每个月的用电量都非常惊人， 这么多电会产生多少碳排放 呢？我们有一个专门的公式。出示碳排放计算公式：家庭用电消耗量X 0.785=多少千克碳排放引导：这就是碳排放计算公式，下面请大家自己计算一下，我们每家每户一 个月要产生多少碳排放？学生动手计算

11、，并且交流计算的结果。这样的计算结果，可能是大家没有想到的吧。 很多同学可能没想到，我们每 个月用电还会产生碳排放。其实，我们生活中还有一些意想不到的碳排放， 下面我们继续探讨。(2)生活用品的碳排放在我们日常生活中，会有许多生活用品，大家不要小看这些生活用品，我们 所用的每一件生活用品，都会产生碳排放，为什么这样说呢？因为这些物品 都是厂家生产出来的，厂家生产这些物品的时候，各个生产环节都会产生碳 排放。因此，从这个角度来说，我们日常生活中所使用的每一样物品都会有 碳排放。就拿一件小小的衣服来说吧，衣服要进行多少个环节才能被生产制 造出来呢？请同学们读一读课本 93页生产一件衣服的碳排放这篇

12、文章, 想一想，一件衣服要经过哪些环节才能被制作出来？学生自由读文章，体会衣服制作的各个环节，进一步认识到一件衣服的诞生， 将会产生大量的碳排放。教师引导：我们司空见惯的一件衣服， 要经过无数的环节才能制作而成，而 每一个环节都会产生大量的氮碳排放，如此算来，一件衣服的一生将会产生 多少碳排放啊！这个数字想来也是非常惊人的， 其实不仅衣服，我们生产生 活中的任何一样东西，都会产生大量的碳排放。（3）各位同学如果有兴趣的 话，课后可以选择一件物品去探讨研究一下他的碳排放。3 .教师引导：现在，我们明白了碳排放跟所有人都有密切的关系，要想保护 地球环境，使地球不再变暖，就需要我们每个人不断的努力，

13、减少碳排放。 那么，在生活中，我们怎样做减少碳排放量呢？学生分小组讨论交流，联系生活实际说一说，怎样进行低碳生活，并且把减 少碳排放量的方法记录下来，在全班进行交流。预设：可以在马桶水箱里放一个装满水的矿泉水瓶，这样可以节约用水。家里的家用电器如果不用就要关掉，并且及时关闭电源，也可以节约用电。 在一些公共场所也要注意节约，不能出现长明灯、长流水的现象。添置衣物，要适量。外出尽量选择低碳出行，能不开车就不开车。4 .教师小结：原来一些不经意的生活小事中，都藏着绿色低碳的生活方式， 你能选择一个方面制定一份家庭低碳生活新规范吗？想一想，并完成课本 94页的“家庭低碳生活新规范”。教师巡视，了解学生完成情况，并选择完成得比较好的同学在全班进行展示。老师小结：这份家庭低碳生活新规范制订成功了， 我们可以拿回家跟爸爸妈 妈交流交流，号召全家一起过低碳生活。5 .过渡：除了通过绿色低碳的生活来给地球降温之外， 我们还可以经常参与 碳补偿的活动。(1)什么是碳补偿？在日常生活中，人们的生活都会产生大量的碳排放， 我们可以进行植树造林 等方式，把这些产生的碳排放吸收掉， 以达到环保的目的，这就是碳补偿活 动。(2)哪些活动可以进行碳补偿？植树造林，认养树木，保护校园里的花草树木等等。(3)讨论交流：为什么进行植树造林活动，可以