八年级下册期中测试试卷

1、八年级下册期中测试试卷你拿到的试卷满分为 150分(其中卷面书写占 5分),考试时间为 150分钟。 试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分,“试题卷”“答题卷”。请务必在 “答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的。一、语文积累与运用 (35分)默写古诗文中的名句名篇。 (10分)请在下列横线上填写出古诗文名句。(任选其中 6句) ,在河之洲 。 (诗经·关雎)蒹葭苍苍, 。 (诗经·蒹葭)所谓伊人, 。 (诗经·蒹葭)气蒸云梦泽, 。 望洞庭湖赠张丞相 ,鸡犬相闻 。 (桃花源记) ,悄怆幽邃。 (小石潭记)式微式微, 。 (式微)小石潭记中通过侧面描写表现水

2、清澈的句子是 , 皆若空游无所依。 默写孟浩然望洞庭湖赠张丞相前四句(4分)。2. 阅读安塞腰鼓选段,完成(1)(4)题一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背腰鼓的后生,如 百十块被强振不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的 鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样, 是闪射的 仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么 壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇 -安塞腰鼓!这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞 溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。(3分)骤雨( ) tóng

3、仁 ( ) 亢奋( )(2)选文中有错别字的一个词是 ,应改正为 (2分)(3)“恬静”一词在本文中的意思是 。(2分)(4)划线部分主要运用了 、 的修辞手法。(2分)答案:(1) zhòu 瞳 kàng (2)强振 强震 (3)安静;宁静 (4)排比、比喻3. 运用你积累的知识完成下列题目。(4分)被称为“苦心孤诣教子篇”的名著是 _,教育儿子 胜不骄、败不馁,要有国家和民族的荣辱感。做一个“ _、人 格卓越的艺术家”。父亲与儿子 论及艺术家的修养时, 提到 “ _” 是第一把艺 术的钥匙,是做人的根本,必须从小培养。(傅雷家书 德艺俱备 傅聪 真诚 )4. 综合性学习

4、·倡导低碳生活。随着工业化进程的深入,主要是二氧化碳的大量排出,导致雾霾加剧、气候发生变化。 气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式, 优化和约束某些生产和消费行为, 从而实现减少碳排放量的目标。低碳生活,英文为 low -carbon living。意指减少温室气 体 (二氧化碳为主 ) 的排放,低能量、低消耗、低开支的生活。它的提出,不仅告诉人们可以 为减碳做些什么,还告诉人们可以怎么做。(1) 活动一:请根据对材料 1的理解, 拟写一句公益广告语。 (15个字以内 ) (4分)材料 1:低碳生活,是指生活作息时所耗用能量要减少,从而减低碳,特别是二 氧化碳的排放。全球变

5、暖、冰川消融、海平面上升、臭氧层空洞专家指出, 一切根源在于人类生活中燃烧煤炭、石油等排放的二氧化碳。因此,减少二氧 化碳排放才是“治本”之举。低碳生活,对于我们普通人来说,是一种态度, 而不是能力。我们应该积极提倡并去实践“低碳”生活,注意节电、节油、节 气,从身边做起,从点滴做起。(2)活动二:发出倡议近年来, 全球气候变化无常、 水土流失严重、 温室效应明显、 耕地沙化蔓延、 生存环境日益恶化,严重威胁着全人类的健康与生命。低碳生活从我开始, 今天你低碳了吗?讨论:通过上面的现象, 你认为作为学生 我们应该怎么做?(4分)(3)活动三 内容设计志愿服务是动员一切社会资源服务的有效途径,

6、建立志愿者服务队伍, 加强志愿宣传服 务, 对构建和谐城市具有重要的作用, 为此, 我们组织的志愿者宣传服务活动要高质量进行, 才能收到良好的效果。请对本次的活动进行精心的设计,至少写出 3个活动内容。(4分)答案(1)示例:二氧化碳低一点,生活品质高一点。节能减排,从低碳开始。参与 低碳行动,共建生态家园。低碳同行,环保共赢。(2)示例:减少使用一次性筷子和杯子、节约用水、使用节能灯、自备购物袋、乘公共 交通工具出行等等,言之有理即可)(3)示例:制作“低碳经济、低碳社会、低碳城市”等科普宣传图板;印制“什么是低 碳、什么是低碳生活、怎样减少碳排放”等科普宣传资料并讲解、发放;现场播放录制的

7、 倡议宣传文稿等。二、阅读(55分)阅读下面的文字,分别回答问题。【一】揭开害羞之谜(20分)李君印当绝大多数人都和谐地融于社会交往中时,害羞者似乎就成了异类。研究表 明,大概有 10%的幼儿“生来害羞”。这些儿童在与不熟悉的人或环境接触时, 显得不同寻常的谨慎和缄默。人们一般认为,害羞就是一个人性格内向造成的。但是科学家通过行为研究、 大脑扫描甚至是基因测试,逐渐了解到,害羞是一种复杂的状态。为了寻找害羞的原因,心理学家招募了一批小学生。让小学生们先回答调查 问卷,然后根据他们的害羞程度分了小组。之后,又向孩子展示了一系列的图 画,上面画的是表示高兴、生气和没有任何表情的脸,要求小学生识别这

8、些脸。 结果显示,害羞程度高的小学生,一直不能顺利地解读表示生气的脸。当研究者用脑电图扫描的方式记录小学生的大脑活动时,他们又发现在那些 羞怯指数较高的孩子的大脑中,掌管人情世故的皮层活动能力较弱,而负责焦 虑及警惕情绪的扁桃体部分则颇为活动。所以,在参加社交活动时,一般的孩 子能根据别人的面部表情变化做出相应的反馈 ; 而那些害羞的孩子很可能不懂 其他人的面部表情,无法做出相应的反馈,当他们面对难以辨识的表情时,就 会变得很警惕,表现出来的就是害羞。害羞孩子的大脑是如何被塑造成这样的呢 ? 心理学家接着收集了这些小学生 们的唾液样本,对其进行 DNA 分析,结果发现,害羞的孩子的基因中与大脑

9、化 学物质 5-羟色胺有关的基因有一两个比别人更短,使得他们大脑内 5-羟色胺浓 度过低,导致他们交往不畅,最终产生一系列精神和心理上的问题,比如焦虑, 惊恐,最严重的就是抑郁情绪,而这样的人通常比较害羞。因此,由于基因的 差别,有些人生来就害羞。心理学家曾一批具有羞怯性格倾向的 2岁儿童进行了长达 20年的跟踪研究, 他们发现,那些最初有羞怯倾向的人,虽然有 2/3的人长大后仍是这种性格, 但仍有 1/3的人通过努力克服了这种害羞性格,变得开朗起来。也就是说, 人们通常认为,害羞会影响与人沟通、交往的能力,害羞更容易患上焦虑症、 抑郁症。但是心理学家发现,害羞的小孩,更能强烈地体验积极的情绪

10、,比如 成就感,这能帮助他们走向成功。另外,由于害羞的孩子交往空间相对狭小, 他们会将注意力集中在一件事上。同时,他们涉及暴力犯罪或团伙犯罪的几率 也更低。5、 1. 请根据文中探究害羞原因的过,在下面横线上填写恰当的内容。 (4分 )(1)大脑扫描:掌管人情世故的大脑皮层活动较弱,负责焦虑及警惕情绪的扁桃 体活跃 警惕害羞(2)基因分析:基因差异 焦虑、惊恐、抑郁害羞6、填写在第段横线上的句子,下列选项最恰当的一项是()(3分)A. 有害羞基因的人,一部分在成长的过程中,害羞的性格自然就会发生改变。B. 有害羞基因的人,一部分依靠后天的努力,是能改变羞怯性格的。C. 有害羞基因的人,少数虽然

11、年龄增大,但害羞的性格不会发生改变。D. 有害羞基因的人,多数能克服害羞倾向,长大之后变得开朗起来。7、请从语言的准确性角度,分析下列句子中加点词语的作用。 (4分 )(1)结果发现, 害羞的孩子的基因中与大脑化学物质 5-羟色胺有关的基因有一两 .个 . 比别人更短。(2)由于害羞的孩子交往空间相对. 狭小,他们会将注意力集中在一件事上。 8、指出第段中划线句子的说明方法及其作用。 (4分 )说明方法:作用:9. 第段中写到:“害羞者似乎就成了异类。”他们真的是异类吗 ? 为什么 ? 请根 据文章内容谈谈你的看法。(6分)答案:5.(4分 )(1)难以对别人的面部表情做出相应的反馈 (2)5

12、-羟色胺浓度低 (每空 2分 )6.(3分 )B7.(4分 )(1)用约数说明与大脑化学物质 5-羟色胺有关的基因比别人短的情况有 差异且数量少,符合事实,更显准确。 (答出“约数”“有差异”“数量少”中 任意两点即可 )(2)“相对”含有比较意味,准确说明了害羞着的交往空间只是比正常孩子狭小 而已。 (“比较” 1分,说明的内容 1分,如答成“留有余地,使语言更准确” 给 1分 )8.(3分 ) 作比较,突出害羞者难以辨识别人面部表情而导致害羞的特点。 (方法 1分,作用 2分 )9.(4分 ) 突出以下内容:不是。害羞是有先天原因的,不是他们的错 ; 害羞也是 可以改变的 ; 害羞者有自己

13、的优势。 (任意答出 2点即可满分 )【二】你让我成为最好的自己(21分)张亚凌直到今天,我依旧最喜欢一个姓,高;最喜欢一个字,翔;超喜欢一个词 儿,高翔。抬头,天蓝云白,鸟儿高翔,再没有比这更美的意境了。回眸,凝视,三十年前清晰如昨。记得是个午自习,我们刚升入初三的第二周。正在做作业,突然听见几声 响亮的击掌,用脚趾头想想都知道是老班。抬头,果真。连续响亮击掌是老班训话前的招牌动作,现在想起来都会咧 开嘴巴笑出声来, 相当于古时官吏升堂前众衙役用棍棒敲击地面喊 “威武” 。 却见老班旁边站着一男生:高而瘦,洁净、整齐到让人觉得失真。从这男生的 目光里,我只看到一个词,沉静。而我们班那些傻小子

14、呀,裤袋耷拉下来当潇 洒, 拖着鞋走路以为成熟。 老班指着他介绍了一句:“高翔, 从北京转回来的。 ” 而后给安排了个座位就离开了。每每下课,我们像终于盼到了放风时间的囚犯,推着搡着冲向教室外面, 尽情尽兴似乎又很无聊地蹦着喊着。而高翔,总是静静地坐在靠窗的座位上, 看着窗外。阳光透过玻璃刚好落在他的脸上,细碎的阳光也化不开他一脸的沉郁。马上就有好事者打听出来了:高翔的爸妈都是搞什么研究的,爸爸因为辐 射太大,病故了;妈妈要改嫁,只有一个孙子的奶奶便硬将高翔从北京带了回 来。高翔的作文总被语文老师当范文。也记得语文老师的评价一成不变,什么 “语言、思想深度远远超过你们”,什么“那种好是你可以读

15、出,可以捕捉到, 就是说不出的”。倒是我自己,每每老师读高翔的作文时,就闭了眼,游走在 高翔的文字里。我喜欢用那种方式去感受,我甚至跟着那些文字熟悉了高翔难 以割舍的过去。他的奶奶又来学校看他了,我突然觉得她很像很像老巫婆将一个高贵 的王子抹去了一切光环后残忍地丢弃在悲苦人间的老巫婆!我开始讨厌起那个 佝偻着身子的老人,他原本可以跟着妈妈在北京继续好好生活,而不是在这里。 在这里,他连文字中的悲苦都走不出。高翔的各门功课都是无可挑剔地好,好到让我们所有人都望尘莫及,他每 一次的总成绩都比第二名高出几十分!第二名固定地是一个女生,她的勤奋可 以说“废寝忘食”加“悬梁刺股”了。我开始写日记,日记里

16、似乎也笼上了一层忧伤,处处都是高翔作文的影子。 每晚,在舍友都睡着了时,我点着蜡烛,趴在床上涂写着自己的心情:看一眼 他的背影与侧影,都觉得是一幅很美很美的画;听他回答问题,比老师都标准 的普通话很有磁性;他皱一下眉,也是忧伤的美每一句每一段每一页,都 是高翔的点点滴滴。是早恋吧?可谁有资格去爱他呢?或许,我只是希望自己的名字跟他的名 字一起被表扬。这个念头都有些贪婪了,其实我只是希望自己也能写出那么美 那么好的作文罢了。我们班的很多大大咧咧的女汉子都是在高翔出现后迅速收敛回归女孩,并 开始用功的。那时,一个班级一个宿舍。在女生宿舍里,每天晚上永恒的话题就是高翔, 只是从不说出他的名字。这与老

17、班每晚在外面查宿舍有关。“男生穿着花格子衬衫也挺好看的。”准备睡觉了,一个慨叹道,“我还 以为花色布只有女孩子能穿。”“他穿啥都好看。”一个接了句。“算题咋能 那么快,想都不想答案就出来了,神了!”有人又蹦出了一句。“只有他才能 那么拽那么神!”记得那时中考,竞争也很是惨烈,一个班七十多学生能考上高中的只有十 几个。八个班里似乎不怎么被看好的我们班,成绩倒出奇地好。用老班的话说, “真是奇了怪了, 边沿上的好几个女生, 本来都没啥希望的, 却幸运地考上了” 。 呵呵,是幸运吗?没看见她们为了向某个人看齐,铆足了劲地你追我赶? 多年后,最铁的姐们儿芳告诉我,她一直暗恋着高翔。说那话时,她已经 是

18、大律师了。1998年,闺密婷将去英国进行为期三年的学术交流,她羞涩地告诉我,她 曾很喜欢高翔,只是害怕自己没资格喜欢他,才拼命地学习。她一直觉得,只 有更加努力成为最好的自己,才配喜欢他。而我,从初三开始发表第一篇习作就再也没有停下来。直到今天,成为各大刊的签约作家或专栏作家。回首,天高云淡,而我们,都已高翔。(选自中学生阅读,作品有删改) 10.题目“你让我成为最好的自己”中,“你”是指什么?(4分)11.高翔是一个怎样的男生?请结合文章内容概括。12.文章后面写“最铁的姐们儿芳” “闺密婷”以及“我”现在的发展状况有什 么作用?请简要分析。 (3分)_ _ 13.结尾“而我们,都已高翔”用

19、了哪两种修辞手法?有怎样的表达效果?(6分)14. 对于作品中的“我”,有人认为是个线索人物,有人认为是个主要人物,你 认为呢?说说你的理由。(4分)10. “你”既指“我”的同学“高翔”,也指令人向往的优秀美好的人、事(物)或这种优 秀美好的标准。11. (1)遭遇家庭变故。爸爸病故,妈妈要改嫁,奶奶将他硬从北京接回。(2)各方面优秀美好。高瘦沉静,穿着整洁,各科成绩遥遥领先,文章思想有深度,发音 标准有磁性。12. (1)照应题目、前文。照应题目,因为高翔,“芳”“婷”“我”三个女孩子如今都 “成为最好的自己”;照应前文,高翔的出现使一些女生“迅速收敛”“开始用功。 (2)烘托人物形象。从

20、“芳”“婷”们坦承少时心車,再次印证和凸显“你”(高 翔)的优秀和对大家的促发作用。(3) 突出作品主题。少年时,与优秀美好的人同 行,会受到他“潜在的积极影响”, 自己也会加倍奋发努力。13. 用了比喻兼双关的修辞手法,将“我们”比作小鸟,“都已高翔”一语双关,形 象而 含蓄地表达了“现在 (我们,都已成为像 (高翔,那样的优秀人才,正在属于各 自的长空翩飞翺翔”的丰富意蕴。14. 示例:观点一:认为“我”是个线索人物。(1) 从行文来看, 作品是用 “我” 的所见所闻所感来贯穿全文的, “我” 见证了 “高翔” 的 优秀和老师、同学们的表现。(2) 从结构来看,“我”使作品结构完整,情感脉

21、络 凊晰, 利于主题的表达。观点二:认为“我”是个主要人物。(1)从篇幅来看,作品主要写了“我”三十年前朦胧的少女心事,塑造了 “我”这个因向 往美好、优秀而奋发努力的女孩子形象。(2) 从典型性来看,作品中“我”的心曲 和成长往事,实际上代表了班里的众多女孩子,由一个“我”可以看见一个群休, 从而表达主题。观点三 :认为“我”既是个线索人物,也是个主要人物。(理由略,能言之成理即可酌情给分。)【三】桃花源记(15分)林尽水源,便得一山,山有小口,彷佛若有光,便舍船,从口入。初极狭,才通人。复 行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。 其中往来种作,男女衣著,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来 问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世, 乃不知 有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。 停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”15.解释下列句中加点的词语(4分)(1)有良田美