七年级语文上册古代诗歌四首学案

1、第一单元古代诗歌四首学案一、复习反馈出示目标学习目标1. 有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。2. 了解诗歌有关知识,理解诗歌所表达的思想感情。3. 品味诗歌语言,体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力,提 高古诗文修养。4. 培养热爱祖国古代文化知识的思想感情,提高文化品位和 审美情趣。第一课时观沧海二、围标设疑自主探究1. 根据拼音写岀恰当的词语。cng()海ji6()石SOngZhi()水何 dan dn( )XiaO s()2. 借助课下注释或工具书解释下列各词的意思。澹澹：竦峙：星汉：萧瑟：至：何：若：临:3. 文体知识通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、 曲等。唐代以前出

2、现的较少格律限制的诗体叫（）诗。如本课的 。而把唐朝新出现的、叫近体诗。如本课的和。律诗，因格律要求严格而得名，有言律诗、 言律诗两种；律诗的格律有规定，限制了对仗,八句可分为四联。曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元 代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多用口语, 用韵也更接近口语。如本课的。4. 作者简介曹操，字（），东汉末年政治家、（）、（）。在镇压黃巾起义中，逐渐扩充军事力量。“挟天子以令诸侯”后， 先后灭吕布、袁术,建安五年（200年），在官渡打败兵强地广的袁 绍,逐渐统一了北方。建安十二年（207年）北征乌桓,大胜。次年 率军南下,被孙权、刘备的联军击

3、败于赤壁。他善诗歌,常借诗篇 抒发自己的政治抱负。其诗气魄雄伟、慷慨悲壮，是文学史上建 安文学的开创者。步出夏门行蒿里行均用乐府旧题抒发自 己的政治抱负,气魄雄伟、慷慨悲壮。三、合作探究展示点评（一）诗歌朗读1. 自山朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准 字音、节奏。2. 结合注释解读诗意。（二）整体感知在理解诗意的基础上，有感惜地朗读诗歌，并思考下列问题。1 全诗是以哪个字展开来写的？2 这首诗写了儿层意思？哪些诗句是写现实的？哪些诗句是 想象的？3 哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?诗人是怀着怎样的感情描绘大海形象的？（三）深层探究1. 如何理解“东临碣石，以观沧海” 一句？2“日

4、月之行,若出其中；星汉灿烂,若岀其里”这四句是全诗的高潮,作者运用了什么样的表现手法？有怎样的表达效果?3. 诗人在这首诗中把自己欲建功立业的雄心壮志表达得淋漓尽致,诗人借助了什么手法来表达自己的情感呢?四、拓展延伸请你搜集儿句有关“胸襟”“抱负”“志趣”的诗句。第二课时 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄二、围标设疑自主探究1作者简介李白(701762),字太白，号，唐代伟大的诗人，被后世称为“ ”。其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流 转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材, 构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的 新高峰。2. 诗歌大意这首诗中对时节特定景物、的描写，

5、表达的思想感情。三、合作探究展示点评（一）诗歌朗读1自由朗读诗歌，并采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读 准字音和节奏。2. 结合注释解读诗意。（二）整体感知1. 诗人在第一句诗中描写了哪些景物？有什么作用？2. 该诗中哪句点明了主旨？抒发了诗人怎样的思想感情?3. “每一首诗中必定会有的那个人，就是诗人自己。”在这 首诗中，你看到一个怎样的李口？请展开合理的想象和联想，描 写诗人此时的形象。4. 这首诗很能打动人心，得益于表现手法和修辞手法的恰当运用，请任意选择一个角度，联系诗歌内容略作分析。四、拓展延伸请查找资料写出李白借月抒怀的诗歌。第三课时次北固山下二、围标设疑自主探究1. 借助课下注释

6、或工具书解释下列各词的意思。次：客路：风正：悬：残夜：2. 作者简介王湾,生卒年不详,洛阳（今属河南）人。唐代诗人。先天元年 （712）中了进士，官洛阳尉。早有文名，往来吴、楚间，不得归家， 故有此作。其诗流传不多。3. 背景链接次北固山下是（）在先天年间或开元初年游历江南时所作，格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。 据说,宰相张说曾亲自将这首诗题写于政事堂。北固山，在今江苏 镇江北。三、合作探究展示点评（一）预习课文1. 自山朗读诗歌,采取各种形式把诗歌读通读顺,注意读准字音、节奏。2. 结合注释解读诗意。（二）整体感知在理解诗意的基础上，有感情地朗读诗歌，并思考下列问题。1诗

7、的四联各写了什么内容？四联之间有怎样的关系？2 哪些诗句直接表达了思乡之情?（三）深层探究1 探究想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的悄景。2“海日生残夜,江春入旧年”两句历来是千古传诵的名句, 你认为该如何理解呢？四、拓展延伸思乡是中国文学的主题之一，无数的乡愁陪伴着无数的诗人,同时无数的诗人创造了无数的乡愁诗歌。乡愁丰富了我们的情感 世界，乡愁诗歌丰富了我们的文学世界。思乡实际上已经成了一 个“结”，一个套在炎黃子孙身上的“结”。在你所积累的诗歌中, 哪些诗句抒写了乡愁？第四课时天净沙秋思二、围标设疑自主探究1. 文体知识天净沙秋思是一首散曲中的。天净沙是,秋思是散曲的。2. 作者简介天净沙秋思，作者，是元代著名 作家、家。他与、被称为“元杂剧四大家”。他的天净沙秋思被称为"”。三、合作探究展示点评（一）诗歌朗读1. 自山朗读诗歌，并采取各种形式把诗歌读通读顺,注意节 奏、重音。2. 根据诗句用优美的语言描绘图画,体会思乡之情。（二）整体感知1. 本曲前三句列出了哪些景物？分别渲染了怎样的氛圉？2. 请你想象画面,给这首小令另拟一个小标题。3.