部编语文一年级下册教材分析识字与写字

1、部编语文一年级下册教材分析识字与写字识字写字编排及主要特点1.识字写字编制的基本原则。教材对于识字写字的安排，遵循课程标准提出的“认写 分开，多认少写”的原则。这个原则的提出，有着心理学上 的依据：识字写字能力和技术的掌握，分别遵循着不同的认 知规律，具体来说，识字的难度与笔画的多少基本无关，有 时甚至由于笔画较多的汉字可以提供更多的信息，从而使其 更易识记 ;而写字则与之高度相关。 而且， 从认字写字与阅读 的关系来看， “多认少写”可以促使学生在不加重负担的情 况之下，提前阅读，体会阅读的乐趣。2.识字的位置与数量本册教材的识字内容主要安排在三个不同的位置：识字 单元，课文部分，语文园地的

2、“识字加油站” 。识字课和课 文中，一课之内要求学生会认的生字最少的有 8 个，最多的 有 14 个。每个“识字加油站”识字 7-8 个。本册教材要求学生会认400个生字3集中识字形式多样教材安排了两个专门的识字单元，同时在语文园地中专 设栏目“识字加油站”，采用丰富多彩的样式进行集中识字 学习。识字（一）春夏秋冬、姓氏歌 小青蛙、猜字谜天气词语、量词词组身体器官、字族字谜倉夫事物、加一加与减一减 卫生习惯识字（二）动物儿st古对今 操场上、人之初教材中的识字课内容尽管不同，但大都采用学生喜闻乐 见的韵文编排而成，文辞优美、韵律和谐，易于朗读、背诵。 且蕴含着浓郁的文化韵味，使学生在诵读中受到

3、情感熏陶。（1）字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此 作了相应的安排。一年级上册的日月水火日月明展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆；一年级下册主要以呈现形声字的构字规律为主，如小青蛙动物儿歌，识字加油站”中的 包字族”识字。小青蛙和 包字 族”识字通过母体字 青”包”与不同形旁的搭配，构成不同意 义的字，让学生了解形声字形旁表义、声旁表音的特点；动 物儿歌通过展示各种有 “虫字旁 ”的动物名称，使学生继续 体会这一规律。此外，像姓氏歌 、 “识字加油站 ”中的 “加一加与减一减 ”， 都体现了合体字的构字特点。(2)

4、 同类事物列举识字。在同类事物的列举中，学生可以有效 地激发起想象和联想，在同类事物之间、记录同类事物的汉 字之间的相互关联中，学习生字，从而提高识字的效率和效 果。如操场上和 “识字加油站 ”中的 “身体器官 ”。以“操场 上”为例，这篇识字课文， 首先列举了六项体育运动 打球、 拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球，记录这六项体育运动 的主要动词， 其字形有着共同之处， “打、拔、拍”为“扌”，“跳、 跑、踢”为 “足”，学生通过自己的观察， 一方面可以发现这些 生字的共同之处，感受汉字的构字特点，一方面可以联系自 己的生活实际，加深对生字的记忆。(3) 以趣味性知识 (主要是事物归类 )和丰

5、富的活动设计，激发 学生识字的兴趣和求知欲。如春夏秋冬 猜字谜。(4) 传统蒙学的识字方法。如：三字经、对韵歌。通过这类识 字课的安排，可以让学生感受到悠久的中华文化与文明，为 学生传承中华文明搭建了一个适宜的平台，同时为促进和提 高学生的文化修养确立了一个很好的支点。4.打好坚实的识字写字基础。识字方面，一年级下册开始接触大量合体字，其中很多是形 声字，教材通过识字课、语文园地中 “我的发现 ”等栏目，引 导学生了解形声字形旁表义的特点，充分利用汉字的构字规 律，使识字过程成为促进学生思维发展的过程。 新偏旁的掌握对学生来说是个难点。因此教材把每课新学的 偏旁在生字条上呈现出来，一课不超过

6、3 个。由于偏旁的构 字能力有差异，而日后学生查字典时部首是个基础，所以一 年级呈现的新偏旁都是构字性强的常见偏旁，且同时是字典 中的部首。书后还附有常用偏旁名称表，列举了本册新学的 28 个常用偏旁，方便教师教学和学生识记。 为培养学生自主识字的习惯和能力，一下教材还安排了学习 音序查字法。这一安排也是前有铺垫，后有巩固。语文园地 一中，通过大小写字母对照呈现，让学生学习并熟记大写字 母;语文园地二中， 通过打乱字母顺序， 让学生将大小写字母 连线的方式，进一步巩固大写字母的识记，为学习音序查字 法打好基础 ;语文园地三中，学习音序查字法 ;语文园地五中， 用比赛查字典的方式复习、巩固音序查

7、字法。教材通过这样 的编排，也希望传递一个理念：任何知识和方法的学习都不 是一蹴而就的，需要长时间的积累和渗透。教师在具体的教 学过程中，也应该不断引导学生利用音序查字法学习生字。 写字方面，结合写字学习基本笔画，引导学生把字写正确， 写端正。在语文园地中设置了专门的 “书写提示 ”栏目，每一 次学习一种汉字笔顺书写规则，为学生打好写字基础提供凭借。5.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。 从上表中可以看出，每一次 “识字加油站 ”的安排，都在引导 学生从生活中的不同渠道识字，各种媒体、身边生活、甚至 我们自身，处处都是识字的资源。两次 “展示台 ”的安排为学 生提供了展示交流语文学习成果

8、的平台，同时也鼓励学生主 动在生活中识字，比如，从其他学科的课本中识字，从食品 包装上识字。通过在生活中识字，不但可以辅助学生完成课 内的识字任务，还可以促使学生突破教材要求识读的字数限 制，认识 400 个字以外的生字，增加学生的识字数量。在生 活中识字是学生的一种学习态度和学习理念，它应该贯穿于 整个小学乃至义务教育阶段。集中识字1识字课1二字加汕站春夏秋冬天气词语姓氏歌虽词词组小青蛙身体器官猜字谜“包”字族文动物儿歌夏天事物 加加减减古对今卫生习惯上初 场之 操人音序查字法I字词句运用IO读读记一记。I字词句运用个J找一找.连一连。ABCDEFGabcdefgH1JKLMNh1Jk1mn

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11、二）smw10Sn左边绿，右边红，suC 4，-” 孕 '9左右相遇起凉风。匕 >dfthi绿的喜欢及时雨，Kong sui pd *hj la 9*9 红的最怕水来攻。动"云r明 代感“无5 人肄里问净yen bi hu oOna shOoa “言”来互相尊重厶M F“心”至令WcM） w4b“日”出万“水”到纯I识字加油站冰転西瓜绿豆汤凉席蚊香花寒氷pu ihdA 蒲扇竹转舉火虫峯牛sM 织女dGw 北斗星I识字加油站I云生间脸手曲澡脸 e擦洗洗 卢巾迪皂屮盆©:.人人丛4袄庶*2I识字加油站I©壬/人龙仁庶祉Xi6o q'rvg vvQ

12、小青蛙Z Z q刊 9 心 G Q«g 河水清淸天气晴b6o hu he «ndo cW Kd> chorg 保护禾苗吃害虫.有足快快跑.q>9 b6o有手轻轻抱j有衣穿长龜.心 cr b6o有饭能吃饱.cM pdo 有水把茶泡,bidn poo有火放鞍炮亠Dd*9月+半二胖 王+见=罠校-木二交 甜-舌=甘rvd b bw Mo h6o ah； qf 做了不少好事情。qk>9 nl aihu xi6o请你爱护小青蛙，K6oh* 3 bv 皿韦 by好让禾苗不生病。I识字加油站ichdo 口 +少=吵 山+夕二梦p3软.-风二票张一长二弓I识字加油站I書电

13、 tog boo 冰电阵雨暴雨雨夬雷一匹马sM qd一支铅笔一棗飞札|识字加油站|一辆车昴书一荻树Ill春夏秋冬:hz»cM MRSdOg x«4 pQ»*凤吹夏雨落秋»降冬雪Mren zhl chu人之初应 * Jin古对今*3人之初，<>9 Wn eMn性本善，品9 Q*9 J'* 性相近.M 川旳yu6f» 习相远。9w bu Joo苟不教，x»ng n6i Q>Qn性乃迁，j-6o zM ddo教之道，3 bu >vi子不学，非所宜，yOv bu Kue幼不学，I6o h* w4i 老何为？yv

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