九江市十校2020高考复习检测语文试题

1、九江市十校 2020 高考复习检测语文试题一、现代文阅读（ 36 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题， 9 分） 阅读下面的文字，完成 13 题。 盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃，这气象如旦晚才脱笔砚的新鲜，这也就是盛唐时代 的性格。它是思想感情，也是艺术形象，在这里思想性与艺术性获得了高度统一。我们以为只 有揭露黑暗才是有思想性的作品， 这是不全面的， 我们只能说属于人民的作品是有思想性的作 品，而属于人民的作品不一定总是描述黑暗的。屈原最有代表性的作品离骚 ，给我们最深 刻的印象是强烈追求理想、 追求光明，很少具体描述黑暗面。 当然追求光明就会与黑暗面敌对， 这原是矛盾的两面；可

2、是作者究竟是带着更多黑暗的重压，还是带着更多光明的展望来歌唱， 这在形象上是有所不同的。 李白是盛唐时代最具代表性的诗人。 整个盛唐气象正是歌唱了人民 所喜爱的正面的东西， 这正反映了时代中人民力量的高涨， 这也就是盛唐气象所具有的时代性 格特征；它是属于人民的，它是人民所喜爱的，它是与黑暗力量、保守势力相敌对的，这就是 它的思想性。盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代，它不同于战国时代，生活 中没有那么多的惊险变化。因此在性情上也就更为平易开朗。 楚辞比起国风来说要复 杂得多，曲折得多，而唐诗反而与国风更为接近；这一深入浅出而气象蓬勃的风格，正是 盛唐诗歌所独有的。李白将进

3、酒：黄河之水天上来，奔流到海不复回五花马，千金袭，呼儿将出换美 酒，与尔同销万古愁！如果单从字面上看，那么已经是“万古愁”了，感情还不沉重吗？然而 正是这“万古愁”才够得上盛唐气象， 才能说明它与“前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠 悠，独枪然而涕下”（陈子昂登幽州台歌 ）的气象可以匹敌，有着联系；才能说明盛唐的 诗歌高潮比陈子昂的时代更为气象万千。 我们如果以为“白发三千丈”“同销万古愁”仅仅是 说愁之多、愁之长，也还是停留在字面之上，更深入理解，会发现这个形象的充沛饱满，这才 是盛唐气象真正的造诣。李煜虞美人：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。也是说愁多、愁长，也是形象 的名句；然而

4、这个形象绝不是盛唐气象，它说愁多、愁长，却说得那么可怜相；它的“一江春 水向东流”与“黄河之水天上来”， 在形象上简直是无法比拟的全然不同的境界。 王昌龄 芙 蓉楼送辛渐：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。这也 是典型的盛唐气象。盛唐气象是饱满的、蓬勃的，正因其生活的每个角落都是充沛的；它夸大 到“白发三千丈”时不觉得夸大， 它细小到“一片冰心在玉壶”时不觉得细小； 正如一朵小小 的蒲公英，也耀眼地说明了整个春天的世界。它玲珑透彻而仍然浑厚，千愁万绪而仍然开朗； 这是基于对饱满的生活热情、 新鲜的事物的敏感， 与时代的发展中人民力量的解放而相伴成长 起来的。它带来

5、的如太阳一般的丰富而健康的美学上的造诣， 这就是历代向往的属于人民的盛 唐气象。盛唐气象是一个诗歌时代总的成就，无数优秀的诗人都为这一气象平添了春色。它也是中 国古典诗歌造谐的理想，因为它鲜明、开朗、深入浅出；那形象的飞动，想象的丰富，情绪的 饱满，使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言说。 这也就是传统上誉为“浑厚”的盛 唐气象的风格。（摘编自林庚盛唐气象 ） 1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A作者认为，不是只有揭露黑暗的作品才有思想性，属于人民的作品是有思想性的，而 有思想性的作品不会出现揭露黑暗的文字。B盛唐时代，人民的力量高涨，人民喜欢歌颂正面力量的作品，比如李白的作品

6、，不喜 欢揭露黑暗力量、保守势力的作品。C李白将进酒中有关“万古愁”的文字，是对陈子昂登幽州台歌境界的发展， 感情虽然沉重，但气象万千，充沛饱满。D盛唐时代的作品思想性与艺术性高度统一， 所以盛唐气象呈现鲜明、 开朗、深入浅出， 以及飞动的形象、丰富的想象等特征。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A文章首先提出中心论点，然后从多个角度展开论证，最后总结论点，环环相扣。B文章将文学作品追求理想和描述黑暗并举，分析两者的关系，具有辩证意味。C文章将李白将进酒和李煜虞美人中的愁进行了对比，突出两者的差异。D文章以王昌龄的诗歌为例，论证了饱满蓬勃、以小见大才是盛唐气象的特点。 3根据原文内容，

7、下列说法不正确的一项是A屈原带着光明的展望来歌唱，他的离骚表现出强烈的追求理想、追求光明的倾向， 艺术风格与盛唐气象接近，是盛唐气象的渊源和先声。B诗风深入浅出而气象蓬勃的盛唐时代，性情相对于战国时期更为平易开朗，是因为盛 唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代。C李煜的虞美人中，描写愁的文字是名句，与李白的将进酒有相似的地方，但李煜虞美人中的相关文字境界不高，没有盛唐的气象D盛唐时代具有饱满的生活热情，对新鲜事物敏感，诗歌作品中，即使是千愁万绪也仍 然开朗，这个时代的美学造诣像太阳一般丰富而健康。（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题， 12分）阅读下面的文字，完成 46 题。

8、材料一：我国的网络直播兴起于 2005年，到 2016 年出现井喷式发展。截至 2018年，我国直播行 业的规模已经超过 4.5 亿人，即超过一半的中国网民都玩过直播。 庞大的市场规模， 导致主播 群体良莠不齐。 为了吸引眼球， 一些主播无所不用其极， 出格的直播行为一再突破道德和法律 底线，这说明网络直播活动和网络主播的行为亟须规范。为此， 2018 年，全国“扫黄打非” 办公室会同工业和信息化部、公安部等部门联合推出关于加强网络直播服务管理工作的通 知，以加强网络直播行业的基础管理。无论是从维护网络空间风清气朗的角度，还是从维护网络主播长远利益的角度，对网络主 播进行教育培训都十分必要。

9、黄轩婷呼吁更多直播平台加入对主播的培训中， 通过人才教育培 养的方式为行业孵化赋能，早日把网络主播变成能出状元的“第 361 行”。（摘编自韩业庭网络主播能否成为“第 361 行”） 材料二： 网络直播要有基本的道德底线，并不是所有事情都可以拿来直播。为何网络直播乱象屡禁 不止？新时代如何利用传播力、引导力、影响力、公信力来弘扬网络直播正能量，是当前亟须 正视和解决的新问题。网络直播为广大网民提供了展示自我的平台，激发了普通大众的创造力。我们应该充分发 挥网络直播的这些优势， 传递积极的生活态度。 近年来， “直播 +教育”“直播 +公益”“直播 +扶贫”“直播 +非遗”等模式也日臻成熟， 网

10、络直播的社会价值日益凸显， 取得了良好的社会 效益。善用“四力”，引导网络直播健康发展，已在学界业界达成共识。做好了前三力的建设， 公信力就会在潜移默化中形成， 使网络直播不仅有流量， 还有受众的信任。 同时公信力也会与 其他三力产生合力，发挥良性的综合效应，使网络直播取得更大的社会效益。摘编自刘晓燕网络直播为何“猎奇”不止 ）材料三：网络直播作为一种体现参与式文化的社会媒介， 在传播资源盈余的时代， 具有全民参与性、 场景丰富性、 场景互动性和即时性的特点， 这些特征让网络直播满足了新媒体时代受众的社会 心理需要， 因而吸引了大批用户。 许多针对用户的调查报告显示， 休闲娱乐是网民选择观看网

11、 络直播的主要原因。 现代社会快节奏、 高强度的工作和生活， 使得适时和适当的休闲娱乐成为 调节身心健康的必需品。 移动互联网的普及， 在技术上为网络直播赋能。 直播的便捷性和参与 式互动，结合丰富多元的内容，为有休闲娱乐需求的用户提供了多样化的选择。更重要的是，直播的低门槛，为几乎所有人提供了展示自我的平台、传播信息的机会，体 现了社会的公平性。 网络直播在创造了新的文化、 提供了新的机会的同时， 也带来了一些不好 的“副产品”， 比如消极的网络亚文化。 低俗的网络亚文化在直播平台发展初期或许可以带来 一定的流量，但短期的饮鸩止渴无法为长期的可持续发展提供保证。规范化的核心对象是直播平台和网

12、络主播。一方面，直播平台应主动作为，加强对直播内 容的审核把关，加强对网络主播的引导、 管理甚至线下培训， 通过建立一定的协同和联动机制， 如灰名单和黑名单制度， 严格规范主播的直播行为与内容； 另一方面， 直播企业应充分发挥自 身的技术优势，用技术手段减少不良直播内容的生存空间。（摘编自何祎金网络直播：要“颜值”更要价值 ） 4下列关于网络直播的说法，不正确的一项是A网络直播可为网民提供展示自我的平台，能够激发普通大众的创造力。B图表显示， 20152019年中国直播用户人数逐年增加，增速逐年下降。C网络直播具有全民参与性、场景丰富性、即时性、场景互动性等特点。D网络直播规模庞大， 2016

13、2018年，中国半数以上网民都在玩网络直播。 5下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A我国的网络直播到 2016 年出现井喷式发展， 但是一些主播为了吸引眼球， 一再突破道 德和法律底线，网络直播市场亟待规范。B不少网络直播利用自身优势，传递正能量，社会价值日益凸显，如“直播 +教育”“直 播 +公益”“直播 +扶贫”“直播 +非遗”。C网络直播也会带来不好的“副产品”，比如低俗的网络亚文化虽然能够不断地带来 定的流量，但不利于行业的可持续发展。D直播具有便捷性和参与式互动的特点，内容丰富多元，许多网民在快节奏的工作之余 选择观看网络直播作为休闲娱乐的方式。6请结合材料，说说如何解决

14、网络直播中出现的问题。（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题， 15分）阅读下面的文字，完成 79 题。寒夜灯光 司玉笙 车灯很亮，剑一般刺破黑暗，车窗外的树影便飞速地向两边闪开。 坐在后排的他眯着眼问：“快到了吧？”“已经上了大堤，老板 - 前面就是蝴蝶庄。”司机小徐目不转睛地盯着灯光尽头。 所谓的大堤，就是黄河故堤。三十多年前他就是沿着这条大堤走出蝴蝶庄到沿海一座城市 打工的。而今，他已经拥有两家公司，资产过亿。庄里人不知道他到底有多少钱，说是买下半 个县城还可以剩下个黄金圈。 他听了之后， 一笑了之。“老板，这条水泥路就是你捐资修建的， 还有小学。”“那都是过去的事了。”仪表盘五颜六色的

15、光线散射在车内，光线在他脸上波动。 他有两年多没回蝴蝶庄了。今天是农历腊月二十九，选在夜里回来，是怕给县里的、乡里 的头头脑脑找麻烦 - 只要听说他回来了， 片刻工夫小车就会鱼贯而来， 不是接他吃饭， 就是请 他看项目啥的，弄得他不尴不尬的，心里头不那么舒服。为从老家拔腿，四年前，他将爹娘接到公司所在地，让他们住在海边的一幢小楼里，观海 景、吃海鲜。可他们人在这儿，心还是在老家，时不时地嚷着要回蝴蝶庄。他就哄劝，答应到 年关送他们回去。不料老爹忽发脑梗死，落下个半身不遂。病榻上，爹还不忘农耕之事，还有 那处老宅院。于是，按爹娘的意思，老宅院交与小学校长匡四管护 - 匡四是他儿时的玩伴，又是同学

16、， 交给他放心。这匡四是个“老别筋”，只要是认准的道走到底不拐弯。四年前接爹娘时，本打算带他一 块走，可怎么劝说他也不去。“我走了，把孩子扔这儿咋办？”“你想想你一个月才拿多少钱？”“这不是钱的事，是心里的事。”匡四拍拍胸口。多少人想跟我去，我都没点头，专想着你哩一一你的文化水平比我深，帮帮我多好！“不中，不中，我得帮帮这些孩子 - 他们还小。”每每回想起与匡四的这次对话，他就在心里长叹一声：“唉，这就是匡四啊！” 前天，躺在病床上的爹忽然歪头问道：“你有几年没回老家了？”“两年了吧！”“回去看看吧！俺和你娘动不了，你得回去，咱可不能忘了蝴蝶庄，那是咱的根呀！” 说着，还忘不了加一句：“给匡校

17、长多带些年货，他可是个好先生。” 现在，蝴蝶庄近在咫尺了。夜里的蝴蝶庄就像山峦，峰壑皆有，显得有些陌生。他睁大了 眼，盯着路径，提醒司机小徐减速慢行。很快，他就看见了那熟悉的宅院 - 那里灯光明亮。他 心里“咯噔”一下：谁这么晚了还开着大灯？车一停稳，他下车直奔院子。推开虚掩的大门， 他愣住了：树底下，一堆堆废纸箱、酒瓶子、旧书、废报纸什么的几乎占满了院子，中间只有 一条下脚的小道通向堂屋。有一个人正蹲着捆扎旧书，听到动静，便直起身子来 - 正是那位小学校长。“匡四。”他喊了一声，趋身疾步伸出手去。匡四定定地瞧了他一眼，戴手套的双手只是在身上蹭，没有握手的意思。“我手脏，手脏 - 你咋回来了？

18、”“快过年了，回来看看。”“都好着哩，好着哩 - 就是这院子成了废品收购站。”“你不是当着校长哩，咋弄起这营生啦？”“去年退啦，闲着也是闲着，这跑跑颠颠地给孩子弄个书本钱。”“孩子缺钱说一声，我还能不管吗？”“不是钱的事，是让孩子知道这东西来之不易 - 有时好东西也会变成垃圾，垃圾也会变成 宝贝！”他打了个寒战，小时候的那种寒意袭上身来。“我的匡校长，你不嫌冷吗？”“冷啥，一忙起来啥都忘了。” 小徐扛着大包小包地进来，院门被碰得“咣当咣当”响。第二趟又是圆筒方箱的，来回三 次。“过年了，带些年货，都放你这儿，有四棚叔的、良头家的、三木的”“我知道，知道 - 你不住下？”“不住，我得连夜赶回去，

19、明天有个联谊会，还有一个合同得签。”“唉，多少钱算钱？多大官算官？”我也是想把垃圾变成宝贝“好，好！” 匡四捋下手套，往一捆旧书上一扔，转身到屋里捧出一个鼓鼓囊囊的塑料袋。“这是我备的干豆角， 俺叔俺婶喜欢吃， 你捎过去，就说我匡四在蝴蝶庄给他们拜年了！ ” “你也替我给咱庄老少爷们、大娘大婶拜个年！”说着，两人的手就紧紧握在了一起。 车出蝴蝶庄，小徐不由得问了一句：“大冷的天，一个小学校长怎么整起破烂来了？” 他拍了拍腿，斜了小徐一眼：“你不懂他 - 停车！” 小徐愣了一下，将车停稳，以为老板要小解，可并没有听到那惯常的声音，往车后一看， 嘴就张大了寒夜中，老板整整衣襟，对着庄里的那片灯光，

20、深深地鞠了三个躬。（有删改）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A小说用简洁的文字插叙了老板走出蝴蝶庄到沿海城市打拼而发家致富的奋斗史，这部 分略写为下文故事展开提供了必要的背景信息。B老板特意选择在腊月二十九夜里回蝴蝶庄，不愿给县、乡领导添麻烦，这表明他对家 乡媚富、附势、刻意逢迎的歪风邪气的深恶痛绝。C“这不是钱的事，是心里的事。”这句话鲜明地表现了小学校长匡四淡薄金钱，永葆 初心，坚守岗位，为乡村教育无私奉献的高尚品质。D小说写病床上的爹对儿子的“回去看看”“给匡校长多带些年货”等叮咛，这一处看 似闲笔，实则起到充实情节、升华主题的作用。8. 请以小说中老板形象

21、为例，谈谈小说塑造人物形象时主要运用了哪些表现手法？9. 小说以“寒夜灯光”为题，有什么好处？请结合全文简要分析。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（本题共 4 小题， 19 分）阅读下面的文言文，完成 1013 题。 马仙琕琕，字灵馥，扶风郿人。仙琕少以果敢闻，父忧毁瘠过礼，负土成坟，手植松柏。 仕齐位豫州刺史。 梁武起兵，使其故人姚仲宾说之， 乃斩于军门以徇。 帝又遣其族叔怀远说之， 又命斩之。怀远号泣，军中为请乃免。武帝至新林，仙卑犹于江西日抄运糟。建康 城平，仙琕 举哀谓众曰： “我受人任寄， 义不容降，今众寡不侔，势必屠灭。公等虽无二心， 其如亲老何？ 我为忠臣，君为孝子，各尽其道，不

22、亦可乎？”于是悉遣城内兵出降， 余壮士数十， 闭门独守。 俄而兵入围之数十重仙琕令士皆持满兵不敢近日晚乃投弓曰诸君但来见取我义不降乃槛送建 康至石头而脱之帝劳之曰：“卿勿以戮使断运，苟自嫌绝也。”谢曰：“小人如失主犬，后主 饲之，便复为用。”帝笑而美之。 俄而母卒，帝知其贫， 膊给甚厚。仙脾号泣谓弟仲艾曰： “蒙 大造之恩，未获上报，今复荷殊泽，当与尔以心力自效耳。”天监四年，师侵魏，仙琕每战， 恒冠三军，与诸将论议，口未尝言功。人问其故，仙琕曰：“大丈夫为时所知，当进不求名， 退不逃罪，乃年生愿也，何功可论？”胸山人杀琅邪太守刘晰，以城降魏，诏假仙琕节讨之。 魏徐州刺史卢昶以众十余万赴焉，仙

23、琕累战破走之。进爵为候，迁豫州刺史，加都督。仙琕自 为将及居州郡，能与士卒同劳逸。 身衣不过布帛，所居无帏幕袭屏，行则饮食与厮养最下者同。 其在边境，常单身潜入敌境，伺知壁垒村落险要处所，攻战多克捷，士卒亦甘心为用，帝雅爱 仗之。卒于州，赠左卫将军，谥曰刚。（选自南史马仙琕传 ，有删改） 10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A俄而兵入/围之数十重/仙琕令士皆持满 /兵不敢近日晚 /乃投弓曰/诸君但来见/取我义 不降/乃槛送建康/至石头而脱之 /B俄而兵入/围之数十重/仙琕令士皆持满 /兵不敢近/日晚乃投弓曰/诸君但来见取 /我义 不降/乃槛送建康/至石头而脱之 /C俄而兵入/围之数十

24、重/仙琕令士皆持满 /兵不敢近/日晚乃投弓曰/诸君但来见/取我义 不降/乃槛送建康/至石头而脱之 /D俄而兵入/围之数十重/仙琕令士皆持满 /兵不敢近日晚 /乃投弓曰/诸君但来见取/我义 不降/乃槛送建康/至石头而脱之 /11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A父忧，文中指父亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要请假回家守丧。 B建康，文中指都城，即今南京市。东晋、南朝都在这里建都。又称金陵、建业等。 C三军，文中指军队。春秋时，大国多设三军，如晋设中军、上军、下军，以中军为帅。 D太守，官名。一般为一郡最高行政长官，掌管民政、司法、军事、财税等事务。历代 有所不同。

25、12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A马仙琕性格刚强，拒绝投降。他起先在齐朝做官，位至豫州刺史。梁武帝起兵后，先 后派遣马仙琕的旧友和族叔前去劝降，但均遭马仙琕拒绝。B马仙琕为人忠厚，体恤部属。他在齐朝大势已去的情况下，为自己和部下分别选择了尽忠、尽孝的不同做法，既维护了自己的名声，也保全了部下的性命。C马仙琕归顺梁朝，深受信任。他表示愿意归顺梁朝，被梁武帝赞赏；他在豫州任职时， 常孤身冒险刺探敌情，打仗多获胜，深得梁武帝爱戴和依赖。D马仙琕为人低调，受到拥戴。他为人低调，不张扬自己的战功，主张进不求名，退不逃罪。当了将军和州郡长官后，能和士卒同劳共逸，很受士兵拥戴。13把文中

26、画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今众寡不侔，势必屠灭。公等虽无二心，其如亲老何？（2）蒙大造之恩，未获上报，今复荷殊泽，当与尔以心力自效耳。（二）古代诗歌阅读 （本题共 2 小题,9 分） 阅读下面这首诗歌 ,完成 1415题。又送别李峤岐路方为客，芳尊 （注）暂解颜。人随转蓬去，春伴落梅还。白云度汾水，黄河绕晋关。离心不可问，宿昔鬓成斑。（注）芳尊，是指精致的酒器。亦借指美酒。14下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A本诗从题材上看是一首送别诗，诗题中的“又”字加重了离情别绪，读来令人感慨。 B首联前句的“歧路”照应诗题“送别”，后句则写以醉酒来释愁，使离愁更进一层。 C颈联用地点的转换，

27、从空间上突出了离别后距离的遥远，“度”与“绕”十分贴切。 D末句运用了夸张的手法，写自己旦夕之间鬓发变斑白，表现了诗人漂泊天涯的悲苦。 15本诗的颔联富有意蕴，请结合诗句进行赏析。（三）名篇名句默写 （本题共 1小题 6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。 （6 分）（1） 屈原离骚中“_ ”一句写诗人有芳香和光泽 , 所以“_”。（2） 韩愈师说中，作者把“_ ” 与“士大夫之族”对比，前者从师，后者不 从师, 其结果是“_ _ ”。（3）欧阳修醉翁亭记中, “ _ ，_”两句简洁而生动地表现了“山间四时”中秋天和冬天的情景。三、语言文字运用 （20 分）阅读下面的文字 , 完成 1719

28、 题史诗性革命历史电影不仅要关注往事再现的忠实性， 也要关注对这些历史事实的选择和合 理想象的自由。如在决胜时刻中，创作者 ，不再拘泥于以往那种依赖宏大战争场面的 模式，而是将镜头对准领袖人物和历史上的普通人， 用人物的命运来映射时代 。历史虽然 是背景， 但电影在呈现上将镜头对准观众的内心， 更能抓住一个个有故事的普通人。 从而让他 们随着电影一同走进那个年代， 回望那段历史。 从革命历史电影到民族史诗的 ，是从生活 真实到艺术真实的升华。其中，想象力是 的工具。在把握真实历史的前提下，充分的历史 想象力会支撑起感人的细节。这时， （ ）。这样的作品再向更广大的公众传播，也更易于被 人们接受

29、。17依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A另辟蹊径变故建构缺一不可B推陈出新变迁建造缺一不可C推陈出新变故建造不可或缺D另辟蹊径变迁建构不可或缺18文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A历史虽然是背景，但电影在呈现上将镜头对准一个个有故事的普通人，更能抓住观众 的内心。B虽然历史是背景，但电影在呈现上将镜头对准一个个有故事的普通人，更能抓住观众 的内心。C虽然历史是背景，但电影在呈现上将镜头对准有故事的普通人，更能吸引观众的一个 个内心。D历史虽然是背景，但电影在呈现上将镜头对准有故事的一个个普通人，更能吸引观众 的内心。19下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A历史

30、电影中的想象力就会让人物更有血肉，让情感更加充沛B历史电影中的情感就会让人物更有血肉，让想象力更加充沛C历史电影中的人物就会让想象力更有血肉，让情感更加充沛D人物有血肉就只会让历史电影中的情感以及想象力更加充沛20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密，每处不超过 12 个字。我们很多人都会养成一个不好的习惯， 就是老想着先把自己手头的工作做完再吃饭， 等真 正吃的时候就会很饿了，往往就会吃得比较快， 如此会加重肠胃的负担进而会诱发急慢性胃炎、胆囊炎、胃溃疡等，所以要尽量避免过度饥饿后进食。吃饭如此讲究， 。什么时候喝水，喝水量是多少，是有讲究的。最好

31、的喝水时机， 。因为当你感到口渴的时候，事实上机体的细胞已经处于疲劳失水的状态了， 这时再狂喝一气， 也很伤身体。 水液的代谢与 肺、脾胃密切相关，如果 ，肠胃来不及消化吸收，这些水液就会积聚起来，最后成为留饮和痰邪，最终损害人体的健康，出现咳嗽、痰多等症状。21请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50 个字。广东高速 6 日迎来国庆长假返程高峰，乐（昌）广（州） 、广（州）深（圳）、南沙大桥等 多条高速公路出现交通管制或者拥堵情况，通往广州、深圳、珠海等主要城市的车流量增加。 广东交警发布实时路况，全省高速通行缓慢长度超过 5 公里、拥堵时间超过 30

32、分钟的路段共 5 个。与往年不同的是，今年国庆长假期间每天下午缓行路段双向均有较大车流，表明到珠三 角乃至广东的车流量明显增加。22阅读下面的材料，根据要求写作。礼仪礼节是道德素养的体现 , 也是道德实践的载体。要制定国家礼仪规程，完善党和国家 功勋荣誉表彰制度，规范开展升国旗、奏唱国歌、入党入团入队等仪式， 强化仪式感、参与 感、 现代感，增强人们对党和国家、对组织集体的认同感和归属感。充分利用重要传统节日、 重 大节庆和纪念日，组织开展群众性主题实践活动，丰富道德体验、增进道德情感。（摘编自新时代公民道德建设实施纲要 ） 请围绕某一重要传统节日，或某一重大节庆和纪念日，从礼仪礼节的角度，写

33、一篇文章。或讲述你的体验、见闻，或阐述你的看法。要求：自拟标题，自选角度，确定立意 ;不要套作 , 不得抄袭;不得泄露个人信息 ;不少于 800 字。九江市十校 2020 高考复习检测语文试题参考答案 （ 2020.04 ）1C（A 项，“有思想性的作品不会出现揭露黑暗的文字”表述不严密， 原文“很少具体描述黑暗面”， 仅指离骚 。B 项，“人民不喜欢揭露黑暗力量、保守势力的作品”于文无据。 D项，“盛唐时代的 作品思想性与艺术性高度统一，所以”因果关系颠倒。原文是“因为它鲜明、开朗、深入浅出；那形 象的飞动，想象的丰富，情绪的饱满，使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言说”。 ）2D（“

34、以小见大才是盛唐气象的特点”表述不严谨，以小见大只是盛唐气象的特点之一，参见原文 “它夸大到白发三千丈时不觉得夸大，它细小到一片冰心在玉壶时不觉得细小”）3A（“艺术风格与盛唐气象接近，是盛唐气象的渊源和先声”错，据原文，盛唐时代与屈原所处的 战国时代不同， 楚辞的风格与盛唐风格不同）4D（“中国半数以上网民都在玩网络直播”表述错误，原文是“截至2018 年超过一半的中国网民都玩过直播”）5C（“不断地带来一定的流量”错，原文是“在直播平台发展初期或许可以带来一定的流量”） 6对网络主播进行教育培训。善用“四力”，引导网络直播健康发展。直播平台应主动作为， 加强对直播内容的审核把关。直播企业应

35、充分发挥自身的技术优势，用技术手段减少不良直播内容的生 存空间。7（1）B（“家乡媚富、附势、刻意逢迎的歪风邪气的深恶痛绝”分析不恰当，过度解读。“只要听 说他回来了，片刻工夫小车就会鱼贯而来，不是接他吃饭，就是请他看项目啥的”可见，是县里乡里的领 导干部有求于他，希望在大城市致富的它能回乡投资、捐助之类的，并不能视为“歪风邪气”，也不能认 为这是“媚富、附势”）8. 用侧面烘托的手法，如通过司机小徐的介绍，表现老板为家乡公益事业捐资助力的奉献精神。用个 性化的语言描写揭示人物个性。如通过老板与小学校长匡四的对话，表现老板淳朴、厚道、善良、感恩等 品质。用精当的细节表现人物内心，如结尾写老板对

36、寒夜里的灯光鞠躬的细节，表现他对老友前小学校长 匡四的感激与钦敬之情。9. 以“寒夜灯光”为题，点明了故事发生的时间，渲染了环境氛围；隐喻小说着力刻画的小学校长匡 四坚守乡村，为孩子们奉献余热，为乡村教育添光的可贵品质。暗示小说主题意蕴，讴歌心系乡村发展， 不忘本，默默奉献的精神。“寒夜灯光”感动鼓舞着老板，令他对匡四油然而生钦敬之情与效仿之意，以 之为题，隐喻匡四与老板这两类人本色、朴厚的家乡情，丰富了小说内涵，更给读者以启示与鼓励。10B11A（“请假回家”错，应是离职居家）12C（“他在豫州任职时”错，与原文“其在边境”不符）13（ 1）现在寡不敌众，势必被屠杀灭绝。各位虽然没有背叛之心

37、，可是你们的老父老母怎么办呢？ （2）我承受大的恩惠，还没有获得报答的机会，现在又承受了特殊的恩惠，应当和你用忠心和全力献出自 己的力量啊。参考译文： 马仙琕，字灵馥，扶风郡郡县人。马仙琕青少年时期凭借果敢闻名于世，父亲去世，他因过于哀伤而 极度瘦弱，守丧超过礼仪的规定，自己背土堆成坟墓，亲手种植松柏。在齐朝做官位至豫州刺史。梁武帝 起兵后，派遣马仙琕的旧友姚仲宾劝说他归降， （马仙璋）就在军门把他斩首示众。梁武帝又派他的族叔马 怀远劝说他， （马仙琕）又下令把族叔斩首。马怀远大声哭喊，军中众人为他请求才得以赦免。梁武帝率军 到达新林，马仙琕还每天在江西拦截运粮船只。建康城被平定，马仙琕举行哀

38、礼对众人说：“我受别人的 信任托付，按道义不容得投降，现在寡不敌众，势必被屠杀灭绝。各位虽然没有背叛之心，可是你们的老 父老母怎么办呢？我愿成为忠臣，也望各位成为孝子，每个人都尽自己的道义，不是也可以吗？”于是把 城内的士兵全部遣送出城投降，留下几十个壮士，闭门独自守卫。很快敌兵就进来了，把他们包围了几十 层。马仙琕让士兵都把弓拉满，敌兵不敢接近。天晚的时候才把弓扔在地上说：“你们只管来抓我，我忠 诚于大义决不投降。”于是便用囚车把他送往建康，到了石头城就除去马仙琕身上的刑具。梁武帝慰劳他 说：“您不要因为杀死使者、拦截运粮船只的事而有所顾忌，自己疏远我。”马仙琕道歉说：“小人像失 去主人的犬

39、，被后来的主人饲养，便又为其所用。”梁武帝笑着加以称赞。不久他母亲去世，梁武帝知道 他很贫穷，于是赐给他丰厚的财物资助他办理丧事。马仙琕大哭着对弟弟马仲艾说：“我承受大的恩惠， 还没有获得报答的机会，现在又承受了特殊的恩惠，应当和你用忠心和全力献出自己的力量啊。”天监四 年，出兵进攻北魏，马仙琕每次作战，总是全军第一，和各位将领议论，口中不曾谈起自己的功劳。别人 问是什么缘故，马仙琕说：“大丈夫遇上好时世，应当进不求名，退不逃避罪责，这就是平生的志愿，有 什么功可论呢？”朐山人杀死了琅邪太守刘晰，带着县城投降了魏国，梁武帝颁布诏令授予马仙卑符节前 往讨伐。魏国的徐州刺史卢昶率领十几万大军奔赴那

40、里，马仙琕多次作战把他打败赶走。马仙琕脾受封晋 升爵位为侯，调为豫州刺史，加任都督。马仙琕自从当了将军和做了州郡长官，能和士卒同劳共逸。身上 穿的不过是布帛衣服，所住的地方没有帷幕屏风，率军出征，他的饮食跟那些服贱役的最下等的人相同。 他在边境上，常常孤身潜入敌境，侦察掌握壁垒村落的险要处所，攻击战斗多能取胜，士兵也甘心为他所 用，梁武帝十分看重和依赖他。他在豫州去世，朝廷追赠他为左卫将军，谥号为刚。14D（“表现了诗人漂泊天涯的悲苦”错误。李峤送别朋友时显现出来的悲怆，是对朋友的担心和同 情等。）15颔联上句将”人”此作“蓬草”，通过比喻的修辞手法形象地写出朋友远离有如随风飘转的篷 草，其漂泊天涯之感不言自明，深切表达出对朋友命运的担忧。颔联下句融情于景，诗人将别离的愁情融人“落梅”之中 ,形象地写出了别离之后无尽的落寞与伤感 , （ 或答颔联下句运用