一亿有多大教学设计

1、.一亿有多大 教学设计您如今正在阅读的一亿有多大 教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!一亿有多大 教学设计教学目的：1、让学生结合理论，通过操作活动并借助推算和计算器的计算，从不同角度感受一亿的大小，进一步开展数感。2、通过理论活动进一步培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的才能，并在活动中增强参与意识和合作意识，培养节俭节约的良好习惯。教具、学具准备：1.学生每人准备计算器、100粒大米。2.老师准备：练习本，秒表五个，天平三台，电子称一台、卷尺一把。教学过程：一、1谈话揭题。同学们，你们知道我们中国大约有多少人吗？那么你知道一亿有多大吗？提醒课题：一亿有多大。在黑板上

2、写出100000000和1亿。后引导学生从数的组成理解1亿的大小：由1个亿组成的、由10个千万组成的、由100个百万组成的、由1000个十万组成的、由10000个万组成由100000000个一组成的。2同学们请观看以下信息，并说一说“一亿有多大？中新网2019年1月17日电，美国电脑软件巨头微软公司创办人比尔盖茨仅2019年第四季度的分红就将近1亿美元。中国在过去的二十年里将超过1亿的农村劳动力转移到非农部门就业。2019年中国挪动 的数量已经打破了1亿部。中国挪动2019年6月底公布的财务报告显示，中国挪动已经到达了平均每天净赚1亿元。2019年中国的“网民已超过1亿人。在中国有1亿多听力受

3、损人群。哈雷彗星的尾巴长达一亿多公里。我国的小麦产量近年来稳定在1亿吨左右。新明日报2019年2月26日电，结合国粮农组织周三宣布，爆发禽流感的亚洲迄今已杀鸡1亿多只。学生阅读相关信息，体会“一亿有多大，并尝试用自己的语言结合生活实际描绘“1亿的大小。3你们想不想自己动手做一做、算一算一亿到底有多大？今天我们就来开展几项活动，在活动中让同学们感受一下“一亿有多大。二、开展活动。1.宣布理论操作活动的要求。我们的活开工具有：天平、电子称、秒表、卷尺、计算器等。学生以小组为单位活动，选好活动的材料并确定好主题。组长根据活动主题和要求在组内将组员自由组合，再细分工后活动，要确保每一位组员都能参与活动

4、。请及时的记录好活动中统计的数据，并在记录单上完成相应的分析分析中引导学生将最终数据与生活中常见数据作比照，加深理解。活动主题预设：数1亿本书要多少时间1亿个小朋友手拉手站成一排有多长1亿粒米有多重1亿个硬币数学书叠在一起有多高数1亿个数字要多长时间数1亿本练习本要多长时间1亿个硬币有多重1亿秒有多久1亿毫米有多长1亿步有多长补充提供相应的数据：固城中心校大约有1000人，固城镇大约有40902人，高淳县大约有400121人，南京市大约有613万人，江苏省大约有7433万人。珠穆朗玛峰的高度大约是8848米。珠穆朗玛峰是喜玛拉雅山脉的主峰，海拔8848米，是地球上第一顶峰，位于东经 86.9,

5、北纬27.9。长江自沱沱河开场，经青海、西藏、四川、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江苏和上海10个省、自治区、直辖市，注入东海，全长6300公里，是一条名符其实的“长河，为世界第三大河。地球赤道全长约40000000米。一个成人每天大约需要400克大米。2.学生以小组为单位开展理论活动。3.以小组为单位展示自己的记录单，并作简要的说明和分析。三、在活动中提升认识、升华情感。1.出示以下信息，再次引导学生阅读并结合情境说一说一亿有多大。1亿滴水大约可以汇成3333升水，可以装四辆大型运水车。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼

6、儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。1亿张纸叠在一起，约有10000米高，比珠穆朗玛峰还要高。纳米是一个长度单位，1纳米相当于将1分米平均分成1亿份，取其中的1份。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出

7、:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自