初中中考语文文学常识专项训练(Word版)

1、一、中考语文专项练习：文学常识1 我国历史上 卧薪尝胆 的典故，讲的是哪位君王的故事（ ）A.楚庄王需文公女王阖闾越王勾践【答案】D【解析】 【分析】卧薪尝胆，意思是形容一个人忍辱负重，发愤图强，终能够苦尽甘来。史记原文为： “越王勾践返国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。 ”故答案为： D【点评】典故：春秋时期，吴越两国相邻，经常打仗，有次吴王领兵攻打越国，被越王勾践的大将灵姑浮砍中了右脚，最后伤重而亡。吴王死后，他的儿子夫差继位。三年以后，夫差带兵前去攻打越国，以报杀父之仇。 公元前 497 年，两国在夫椒交战，吴国大获全胜，越王勾践被迫退居到会稽。吴王派兵追击，把勾践围困

2、在会稽山上，情况非常危急。此时，勾践听从了大夫文种的计策，准备了一些金银财宝和几个美女，派人偷偷地送给吴国太宰，并通过太宰向吴王求情，吴王最后答应了越王勾践的求和。 但是吴国的伍子胥认为不能与越国讲和，否则无异于放虎归山，可是吴王不听。 越王勾践投降后，便和妻子一起前往吴国，他们夫妻俩住在夫差父亲墓旁的石屋里，做看守坟墓和养马的事情。夫差每次出游，勾践总是拿着马鞭，恭恭敬敬地跟在后面。后来吴王夫差有病，勾践为了表明他对夫差的忠心，竟亲自去尝夫差大便的味道，以便来判断夫差病愈的日期。夫差病好的日期恰好与勾践预测的相合，夫差认为勾践对他敬爱忠诚，于是就把勾践夫妇放回越国。越王勾践他回国以后，立志要

3、报仇雪恨。为了不忘国耻，他睡觉就卧在柴薪之上，坐卧的地方挂着苦胆，表示不忘国耻，不忘艰苦。经过十年的积聚，越国终于由弱国变成强国，最后打败了吴国，吴王羞愧自杀。2 下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是（ ）A. 儿子想踢足球，张华要他学钢琴，几番争执后，张华摇摇头说： “这真是 无可奈何花落 去，似曾相识燕归来啊！ ”B. 人难免会遭受挫折，用刘桢的诗句 “岂不罹凝寒？松柏有本性”来激励人们，面对逆境，志向坚贞，顽强不屈，是恰当不过了。C.杭州西湖风景天下闻名。在 曲院风荷”，我们吟诵着接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” ；在 “柳浪闻莺 ” ，我们看到 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥

4、 ” 的情景。D. “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，面对复杂的国际国内形势，中国要植根于历史与现实，坚定对自身发展道路、理论和制度的自信。【答案】A【解析】 【分析】A 项， “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”指不要因为失去而伤心，要珍惜得到的东西，前后内容不对应。故选 A。故答案为： A.【点评】大家在学习中要理解诗句的意思，做题时根据语境分析，要在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。3.下列关于文学文化常识表述错误的一项是（）A.诗歌中的 意境”，是指诗人笔下所描绘的画面或事件与诗人的主观感情有机融合而形成 的耐人寻味的艺术境界。B.法国作家雨果是享誉世界的文豪，代表作品有悲惨世界巴黎

5、圣母院等。C.记”是一种古代文体，可以通过记人、记事、记物、记景 ，来抒发作者感情和主张。D.而立”代称三十岁， 而立之年”指遇事能明辨不疑的年龄；不惑”代称四十岁， 不惑之年”指有所成就的年龄。【答案】D【解析】【分析】D.而立之年”指有所成就的年龄；不惑之年”指遇事能明辨不疑的年龄。故选D。故答案为：D【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的内容比较多，涉及的方面比较广。解 答此题关键以课本的注释为主，注意平时对基本的文学常识的掌握，注意积累。4 .下列关于文学名著的表述，不正确的一项是（）A.钢铁是怎样炼成的的作者是奥斯特洛夫斯基，书中的主人公保尔柯察金是在朱赫来的影响下，逐步走上

6、革命道路，成长为无产阶级战士的。他身上凝聚了那个时代最美好的 品质为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。,.B.乔纳森斯威夫特在格列佛游记中描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营，高跟党”和低跟党”尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。C.童年的整体基调虽然严肃、低沉，但小说以一个小孩的眼光来描述，给一幕幕悲剧 场景蒙上了一层天真烂漫的色彩，读来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光 明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜 悲剧命运的巨大力量。D.小说简 爱所述故事主要发生在桑菲尔德庄园，因为简爱以家庭教师身份为

7、罗切斯特的女儿阿黛勒授课，她的生活在桑菲尔德庄园与罗切斯特 产生交集，但最终她与罗切斯特分道扬镶。【答案】D【解析】【分析】D项，简 爱故事的结局是圆满的，简 爱虽然与罗切斯特有过长时间的分离，但她最后又回到了主人身边并和他结了婚。故答案为：Do【点评】本题考查对外国文学常识的识记、理解能力。根据作品名称可以回忆作品内容、 中心思想、主要故事情节以及作者在文中的观点态度，从而了解作者的性格特征以及作品 人物的形象特点。作者的国籍、作品年代等信息可以通过技巧加以辨析，识记。5 .在下列文段空白处填入的词语，顺序恰当的一项是（）王羲之是中国古代一位杰出的书法家，被称为书圣。他的书法从总体上说，刚健

8、而、朴素而 、真率而 、飘逸而 ,多种似乎矛盾的艺术特 色都在这里汇合交融，达到炉大纯青、尽善尽美的境界。精巧端庄娟秀含蓄A.B.C.D.【答案】C【解析】【分析】王羲之，东晋最杰出的书法家，有书圣”的赞誉，晚年书法炉火纯青，达到了登峰造极的境界，兰亭序就是他晚年的得意之作。王羲之书法主要特点是平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀，是极具有美的观赏性的。C项正确，注意前后词语的意思相反。故答案为：Co【点评】本题考查语言表达简明、连贯、得体以及对书法常识的了解。答题时应注意，必 须准确理解词语的意义，可从范围、轻重、感情色彩等辨析，要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。王羲之书

9、法风格刚柔相济，博大精深，比如刚健 而娟秀，从相对的角度选择。6.下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）A.敬业与乐业是中国近代思想家、政治家梁启超先生的作品。B.雨果是法国作家，代表作品有小说巴黎圣母院九三年等。C.巴特农神庙是古埃及雅典卫城的主要建筑，彰显古埃及的历史和文化。D.毕淑敏是内科医生，也是著名作家。著有小说红处方。【答案】C【解析】【分析】此题考查的是有关文学文化常识的知识。C项中的巴特农神庙”不是古埃及雅典卫城的主要建筑 ”而是 古希腊雅典卫城故答案为：C【点评】本题考查学生文学常识的掌握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活 时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、

10、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的 相关情节，根据问题作答即可。做此类题目，关键在于平时的积累，多背多记，文史不分 家，历史知识也要精通，才能把语文学好。7 .下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）A.沁园春.雪，作者毛泽东，沁园春”是词牌名，词中写到 唐宗宋祖，稍逊风骚 ”,其中的风骚”原指诗经中的国风和楚辞里的离骚。8 .我国传统 上十四节气歌”中的 秋处露秋寒霜降”一句，分别对应的节气为：立秋、处暑、寒露、秋分、小寒、霜降 ”。C.代天骄”指称雄一世的人物。天骄，天之骄子”的省略语。汉朝人称匈奴单于为天之骄子，后来称历史上南方某些少数民族君主为天骄。D.我国古代的许多词语具有特定的

11、代称，如：婵娟指月亮，须眉指男子，社稷指国家，布 衣指平民，汗青指史册。【答案】B【解析】【分析】此题考查的是有关文学文化常识的知识的积累。B项中的秋处露秋寒 霜降”中的 露“不是 寒露”，而是白露。正确答案应该是：立秋、处暑、白露、秋分、寒 露、霜降。故答案为：B【点评】此题考查学生有关文学文化常识的知识的积累。做此题时，学生应该认真读题，核实各个选项的表述的正确与否。找出错误。平时学生要多记忆多积累一些文学文化常识，便于提高做题的准确率。春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”分别指立春、春雨、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏 至、小暑、大暑、立秋、处

12、暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小 寒、大寒。8 .下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（）A.小说的三要素是人物、情节和环境。B.孟子是儒家学派的代表人物之一，被后世称为亚圣”，他提出 民贵君轻”的民本思想。C.鲁迅的小说代表作有风筝、孔乙己、故乡等。D.常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。【答案】C【解析】【分析】C项有误，风筝是散文，不是小说。故答案为：C【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关 的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。考生要对选项逐项进行审 读，仔细辨析其表达，判断正误。9

13、.下列关于文学常识的信息对应不正确的一项是（）A.说是古代一种议论性文体 一一马说一一韩愈一一世称韩昌黎”B.记是古代一种记叙性文体 一一醉翁亭记一一欧阳修一一谥号文忠C.表是古代臣子向帝王陈情言事的种文体出师表一一诸葛亮一一字孔明D.序是古代一种介绍书的内容的文体一一送东阳马生序 一一宋濂一一字景濂【答案】D【解析】【分析】ABC正确。D.错在序是古代一种介绍书的内容的文体”，送东阳马生序中的序是赠序，内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，是临别赠言性质的 文体。故答案为：D【点评】本题考查古代文体常识，属于文学常识的一种。古代的主要文体有以下几种：诗歌、散文、小说、戏剧、骈文、赋。诗

14、歌文体下有以下几种亚文体：诗、词、曲；散文文 体下有以下几种亚文体：古文、记、古议论文、奏章、序跋、赠序、史传等这些文体常识 在平时学习是要进行积累，特别是要结合具体文章了解其特征。10 .下列不是俄国作家的是（）A.泰戈尔 B.普希金C.高尔基 D.契诃夫【答案】A【解析】 【分析】泰戈尔，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。故答案为： A【点评】代表作有吉檀迦利、飞鸟集、眼中沙、四个人、家庭与世界、园丁集、新月集、最后的诗篇、戈拉、文明的危机等。11 阅读下面两则材料，回答问题。【材料一】时下，经典作品销路不佳，有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的专卖区。同时，肆意

15、改编经典的现象也十分普遍：西游记被 “大话 ” ，三国演义被 “水煮 ” 。这样的改编实际上是把内涵丰富的 “文学大餐 ”变成 “速食快餐 ” ，往往使经典不再 “经典 ” 。然而，阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种时尚，他们说：“那种很正经的文学名著，书太厚，文字太多，我们没时间也没兴趣读。 ”（摘自新京报）【材料二】我们的中文经历了几千年的成长，仍然有着青春的活力，是活的语言。我们不妨回头看看那些文学作品，比如三国演义西游记之类的，我想一个中学生大概不需要用字典，就可以看懂。从古到今，那些古籍除了非常高远的、深奥的之外，很多经典之作都是今日一般读书人可以享受、欣赏，并终生使用的。（摘

16、自余光中先生在母校南京大学的演讲）（ 1 ）你认为这个专题活动的目的是： 。（ 2 ）我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象，请写出其中一位及相关故事名称。（示例中所给人物不可再用）示例：书名：三国演义 人物：诸葛亮 故事：草船借箭书名： ；人物： ；故事： （ 3 ）为了搞好这个专题活动，小晴想到了撰写名著阅读心语来进行宣传。她撰写了骆驼祥子的阅读心语：祥子，一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着一辆黄包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。你从西游记水浒三国演义中选择一部，也撰写一段阅读心语。【答案】 （ 1 ）激发阅读名著兴趣，倡导阅读经典

17、名著（ 2 ）西游记；孙悟空；三打白骨精（ 3 ）西游记这本书主要讲了唐僧师徒四人西天取经，经历了九九八十一难，最终取得了真经，告诉了我们：只要有决心，有坚定的信念，就不怕攻克不了难关。【解析】 【分析】这是一道综合性学习试题。（ 1 ）本题考查概括材料主要信息的能力。找出两则材料反映的共同问题，即可为活动的目的。从两则材料内容来看，都与 “经典 ”有关，第一则以反面事例表现阅读 “经典 ”的重要 性，第二则以名人的语句突出阅读经典的重要，二者相合可以确定，本次活动旨在说明经 典文学名著的价值，引导中学生养成良好的阅读习惯。（2）本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节

18、是应考的基 本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识 记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。（3）本题考查学生阅读感悟的能力。这是一道开放题，符合所选名著的思想内容、艺术特 色或人物形象特点，语言表达清楚即可。如：水浒的阅读心语：好汉们对于国家，朋 友永不熄灭的忠义。忠，即是对自己的祖国，对自己身边的亲人，朋友不背叛不欺骗。故答案为：（1）激发阅读名著兴趣，倡导阅读经典名著；（2）西游记；孙悟空；三打白骨精；（3）西游记这本书主要讲了唐僧师徒四人西天取经，经历了九九八十一 难，最终取得了真经，告诉了我们：只要有决心，有坚定的信念，就

19、不怕攻克不了难关。【点评】材料阅读题考查学生对材料的分析理解能力。以及活用材料内容解决问题的能 力，涉及的知识面庞杂，平时要多积累，多记忆，并多训练。12 .文化积累一下列关于名著和文化常识的表述正确的一项是（）A.朝花夕拾？阿长与山海经中，我”讨厌阿长的絮叨和繁琐规矩，但她对 我”讲述 长毛”的故事让 我”也对她产生过空前的敬意。B.简？爱中，简？爱正沉浸在筹备自己婚礼的喜悦中，梅森突然出现了，他揭露了一个让人震惊的秘密一丹特上校的妻子还活着！C.水浒传中，林冲不满王伦的做法，在宋江等人智激与协力下，一举杀死了王伦。这一精彩的情节，突出了王伦的小肚鸡肠和宋江的老谋深算。i,D.诸子百家”是先

20、秦至汉初各学派的代表人物及其著作。儒家的仁”，道家的无为而治”，兵家的兼爱“非攻”，法家的法治”对后世产生了深远的影响。 【答案】A【解析】【分析】A表述正确。B梅森揭露的是罗切斯特家里关着患有癫痫病妻子的事实。C把句子中的 朱江”都改成 晁盖”即可。D兼爱”非攻”是墨家的观点。故答案为：A。【点评】本题考查学生对作家作品的识记与辨析能力。解答文学文化常识类试题，关键在 平时的识记与积累。文学常识正误的判断点是：这类题的判断点是：作者的名（字、号卜称谓、生活时代；作品的名称、体裁、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。抓住 各项表述的要点，根据知识积累判断正误即可。13 .某校九年级开展 弘

21、扬传统？孝敬父母”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，完成 以下任务。（1）【积累】请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。(2)【探究】阅读下面材料，并写出你的探究结果。材料一：下面是中央电视台一则公益广告的截图材料二：父母最想要的是什么？ ”最让父母伤心的话是什么”某寻媒体对5家七大规模 养老院进行调查发现，92%的老人最想要的是跟儿女团聚，你别管我”这句话是最让父母伤心。(3)【拓展】通过参与这次弘扬传统？孝敬父母”的活动，你将用哪些具体行动回报父母呢？(写出二点)【答案】(1)慈母手中线，游子身上衣。(2)父母对孩子无限付出爱；孩子没有完全认识父母的苦心；父母对子

22、女的期待仅是希望 得以团聚。(3)在家孝顺父母，不跟父母顶嘴；主动做家务；主动跟父母交流，多加沟通。【解析】【分析】(1)本题考查学生名言、俗语、古诗的积累。解答本题，学生主要靠平 时的积累，注意作答案的名言、俗语、古诗应该是与父爱、母爱有关，学生可以选择课内 的诗句名言，也可以选择课外自己熟悉的名言、俗、语古诗。(2)本题考查归纳内容要点和概括中心意思的能力。材料一中四幅画面告诉我们：子女的 幸福就是父母的幸福，我们不能让父母走在永远等待幸福的路上；材料二告诉我们：老人 最想要的是跟儿女团聚，你别管我”这句话最让父母伤心。根据上述分析，学生可以总结出答案。(3)本题考查感悟和启示。解答本题，

23、学生需要紧扣弘扬传统？孝敬父母”的主题，并结合自身的实际谈出具体的回报行动，像在家孝顺父母，不跟父母顶嘴；主动做家务；主动 跟父母交流，多加沟通等都可以。【点评】本题是在 弘扬传统？孝敬父母”的主题下，让学生积累与父爱、母爱有关的名言、 俗语或古诗，阅读材料后写出探究结果。材料一四幅画面告诉我们：子女的幸福就是父母 的幸福，我们不能让父母走在永远等待幸福的路上；材料二告诉我们：老人最想要的是跟 儿女团聚， 你别管我”这句话最让父母伤心。本题主要考查归纳内容要点和概括中心意思的能力，解答关键是学生要在弘扬传统？孝敬父母”的主题下答题，并能够看出材料一和材料二告诉我们的道理。14 .综合性学习。为

24、了提升中学生的文明素养，某初级中学围绕文明伴我行”这一主题开展语文实践系列活动。请你参加相关活动并完成任务。(1)活动一：【传承文明】做文明人不仅是对中华传统美德的传承，更是时代进步的需要。请你写出一句表现古人重 视德行修养的名言。(2)活动二：【集思广益】学校为 文明伴我行”活动征集宣传标语，请你拟写一条。(要求：至少运用一种修辞手 法，语言简洁。)(3)活动三：【从我做起】学校在活动中号召全校师生见到废纸主动拾起，人人动手，净化校园。李明看到你在拾废纸很不以为然，说：这样的小事没什么意思。”你对李明说：:。【答案】(1)示例：己所不欲，勿施于人；勿以恶小而为之，勿以善小而不为；静以修身，俭

25、以养德；人不知而不愠。(2)示例：文明是快乐的源泉。 真情暖万家，文明见行动。微笑是我们的语言,文明是我们的信念。(语言简洁，符合主题，至少运用一种修辞手法。)(3)示例：李明，弯腰事虽然小，但意义重大。只有人人都从小事做起，我们周围的环境 才能得到净化。你说对吗？让我们一起来弯腰捡拾起地上的垃圾吧。【解析】【分析】(1)根据 德行修养”这一内容选择名言即可，可从论语中选。（ 2)内容与 文明”有关，倡导做文明人即可。拟写宣传标语，首先要抓住材料的主题，拟 写的句子要突出这一主题，语言要精练、有力，有情感色彩，有宣传鼓动性。如果是两小 句，最好用对偶。（ 3)要以友善的态度与对方讲道理，说明人

26、人都做点小事，加起来会是一件大事，勿以善 小而不为，行为本身也许效果不大，但行为产生的影响是有积极意义的。15 国学小常识（ 1 ）【成语探源】江郎是南朝文学家江淹，他年轻时诗歌和文章都写得很好，非常有名。但有一天，梦见一个男子对他说： “我有一支笔寄存在你这里多年了，现在还给我吧。 ”江淹伸手摸怀，果然有一支五色笔，他把这支笔还给了这个男子。从此，他写的文章一天不如一天。于是就有了一个成语叫 “ ”。（ 2 ）下列文学常识判断正确的一项（ ）A.资治通鉴是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的史事。B.欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号五柳先生，谥号文忠公，南宋

27、文学家、政治家，唐宋八大家之一。C. “铭 ”和 “说”都是古代文言文的一种文体，所以陋室铭和爱莲说在语言风格上是相同的。D.纪晓岚的阅微草堂笔记是以笔记形式所编写成的文言长篇志怪小说，主要讲述各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等故事，都是作者虚构而成的。【答案】 （ 1 ）江郎才尽2 2） A【解析】 【分析】 江郎才尽：意思是江郎的文才没了。比喻才思减退。指南朝文学家江淹，年轻时很有才气，到晚年文思渐渐衰退。 B 错，应是 “晚年号六一居士 ” 。C 错，两文在语言风格上是不同的，爱莲说运用了拟人化的描写手法，对 “莲 ”进行的是人格化描写；陋室铭则通过具体描写 “陋室 ”恬静、雅致的环境和

28、主人高雅的风度来表述自己高洁隐逸的情怀。D 错，应是阅微草堂笔记是文言短篇志怪小说。故答案为：江郎才尽；A。【点评】 本题考查成语探源。答题时应注意，成语的来源涉及名著典籍、名人事迹、诗词文赋，平时要注意积累， “江郎才尽 ”后来比喻才华减退，应该是一个经常运用的成语。 本题考查对文体和文学常识知识的识记。答题时应注意，根据题目要求，提取选项中的关键词语比对相关知识，仔细字斟句酌，归纳辨析正误。16 班级开展主题为 “少年正是读书时” 的综合性学习活动，请你完成下面任务。（ 1 ）【好书分享】阅读伊索寓言中的蚂蚁和鸽子，按要求写出寓意。口渴的蚂蚁，爬到泉水旁去喝水，不幸被急流冲走。快要淹死时，

29、鸽子看见他，连忙折断一根树枝，扔到水里，蚂蚁赶紧爬了上去，脱离了危险。后来，一个捕鸟人走来，用粘竿捕捉那只鸽子。蚂蚁见了，便咬了捕鸟人的脚一口。捕鸟人痛得丢下粘竿，鸽子立即惊跑了。寓意一，从蚂蚁的角度： 。寓意二，从鸽子的角度： 。(2)【才情展示】仿照下面诗歌，写一首关于春雨”的小诗。春雨是T*A刚才还A眨眼间A无论春风是一个调皮的孩子刚才还躲在妈妈的怀里微矫，暧里间就到口野里朝的无论能在冰封的小河还是冰冻的比药W他忌是留下火舞的心跳(3)【警句书写】请把陆游的诗句用正楷抄写在田字格里。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。【答案】(1)做人要知道知恩图报;帮助别人其实就是在帮助自己(2)春雨是一

30、个友善的孩子 刚才还给树林送来一摞晶莹的小诗度眼间就跑到小河边 人论见到一只小鸟还是一条小鱼 他总是送上最清亮的祝福。(3)略【解析】【分析】(1)此题考查学生对寓言故事的寓意的把握。寓言故事通常是一篇含有 道德教育或者警世智慧的短篇故事，为文学体裁的一种，通常以简洁有趣的故事呈现，常 隐含作者对人生的观察和体验。从蚂蚁见了，便咬了捕鸟人的脚一口”可知故事意在告诉我们做人要知恩图报；从鸽子主动救了蚂蚁后又被蚂蚁所救的故事说明了好人必有好报， 帮助别人其实就是在帮助自己的道理。(2)要想做好语言仿写题，一定要看清题目的具体要求，分析透例句的特征，掌握遣词造 句的必要方法。同时，平时在阅读各类文章

31、的过程中，要注意对排比、比喻、对偶、名言 警句等好句子的积累和欣赏。只有这样，才能把这一类试题做好、抓牢。此题要注意首先 给 春天”选择一个合适的喻体，其次注意上下句意思的连贯性。(3)汉字的书写是语文学习最基本的能力之一，但现在的许多中小学生却没有引起足够的 重视，甚至连笔画的先后顺序都没掌握。此题作答时笔划要清楚，要写成方块字，不要潦 草，偏旁部首比例要合适。故答案为：(1)做人要知道知恩图报 帮助别人其实就是在帮助自己(2)春雨是一个友善的孩子 刚才还给树林送来一摞晶莹的小诗 度眼间就跑到小河边 人论 见到一只小鸟还是一条小鱼 他总是送上最清亮的祝福。(3)纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

32、。【点评】(1)阅读寓言仅仅停留在故事上是远远不够的，最重要的是通过对故事的分析， 由浅入深，由表及里地把握寓言的含义。归纳寓意的常用方法：看寓言的题目，寓言的题 目一般都是对寓言内容的高度概括，通过搞清题目的意思，从而弄清寓意，这是最常见的 一种归纳寓意的方法；看寓言的开头和结尾，有的寓言在开头、结尾处，往往有暗示寓意 的语句；看寓言的开头和结尾，有的寓言在开头、结尾处，往往有暗示寓意的语句。(2)仿写就是根据给定的句式，再写几个句式相同的句子，这种题型既能留给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定的限制，在内容上要与上下文衔接自然，连贯统 一，形成一个相对完整的有机叙述层次或论述结构

33、，它往往要求仿句与所给语境思想一 致，内容贯通，往往还涉及到感情一致、风格一致等问题。(3)对于汉字的书写，笔划要清楚，书写要工整，不要潦草，自然流畅，使人赏心悦目。17 .学习了猫之后，班上准备开展动物杂谈猫”的语文实践活动，请完成以下各题。(1)【读后感悟】读了郑振铎家养的三只猫的故事，你一定会有许多感触，对于文中的我”，你想说点什么呢？请写在下面。(2)【语言积累】在我国传统文化中，有很多关于猫”的成语和歇后语，请各写出一个。(3)【漫画释义】认真观察下面这幅漫画，说说其寓意。【答案】 (1)凡事不能单凭印象主观臆断，而要弄清事实；对人对事不能存有偏见，要宽容、仁爱，要同情弱小者。(2)

34、猫鼠同眠；猫哭耗子 一一假慈悲(3)这幅漫画批评了不思进取、贪图享乐、忘记自己本性和职能、不会自食其力的人。(或：赞扬了不顾别人的嘲笑、义无反顾地尽职尽责、勤劳本分、自食其力、坚守自己本职工作的人。)【解析】【分析】(1)应结合猫一文的主旨谈感触，言之有理即可。(2)根据平时积累，各写出一个关于猫”的成语和歇后语即可。(3)该漫画通过两类猫的不同行为的对比来揭示道理，餐桌前的猫有了人类提供的食物，不再提老鼠，并且嘲笑在捉老鼠的那只猫。故答案为：凡事不能单凭印象主观臆断，而要弄清事实；对人对事不能存有偏见，要宽容、仁爱，要同情弱小者。猫鼠同眠；猫哭耗子 一一假慈悲这幅漫画批评了不思进取、贪图享乐

35、、忘记自己本性和职能、不会自食其力的人。(或：赞扬了不顾别人的嘲笑、义无反顾地尽职尽责、勤劳本分、自食其力、坚守自己本职工作的人。)【点评】本题考查课文内容的识记。根据课文内容，选择好要表述的对象，表达自己的看法或是感受即可；本题考查成语和歇后语的积累。写出的内容与猫”相关即可，如 猫鼠同眠”，猫哭耗子-假慈悲”；此题考查了对漫画含义的理解。图文转换题目是一种综合性强、技巧性强的新题型，要 求考生根据图形或表格中的有关内容，展开分析、理解、辨别或挖掘某些隐含信息，对材 料进行综合性评价或者推断，最后用恰当的语言表达出来。这种题型实际上是对学生的信 息筛选能力、信息分析能力、归纳概括能力、逻辑推

36、断能力等的综合考查。难度较大。18.班级要组织 小寓言大智慧”的综合性实践活动，请你参与其中。(1)【揭示特征】阅读下面的材料，回答问题。大量的寓言在历代文人的著作中保存下来，成为我国文化遗产的宝贵财富。寓言最初产 生于民间，流行于民间，常以散文和韵诗的形式出现。它的内容主要是带有讽刺和劝诫意 味的充满智慧的故事。请你从上面的文字中选择四个词语(每个词语限两字)来揭示寓言的特征，你觉得最合适 的四个词语是：、。(2)【解读寓意】在书面表达和口语交际中，成语极富表现力，而且许多成语都源于寓言故事，请你根据提示，完成下面表格。成语主要内容寓意宋国有个农夫看见一只兔子撞死在树桩上， 从此便放下锄头在

37、树桩旁等待再撞死的兔子。讽刺不努力而存侥幸心理，希 望得到意外收获的人。腰苗助长有个宋国人，希望禾苗长快点，于是就把禾 苗往上拔。后来禾苗都枯萎了。(3)【续写寓言】续写情节。要求：不增加人物或动物形象，不少于 15字。狐狸看见藤上已熟的葡萄，用尽方法却弄不到嘴里，只好放弃， 。【答案】(1)讽刺；劝诫；智慧；故事(2)守株待兔；要遵循事物发展的客观规律；欲速则不达，急于求成，反而坏事。(3)狐狸安慰自己说：这葡萄也许还是酸的，不吃也罢。”【解析】 【分析】(1)细读材料可知，寓言的目的是讽刺和劝诫，其中体现了人类的智 慧，本质是故事。据此分析可作答。(2)本题考查成语故事及寓意。第一则寓言引申出来的是成语守株待兔，第二则寓言的寓 意是欲速则不达。(3)本题考查续写。细读已给出的部分可知续写部分应为狐狸对自己吃不到葡萄的解 释，所以可续写为因为葡萄是酸的，所以不吃也罢。故答案为：讽刺；劝诫；智慧；故事；守株待兔；要遵循事物发展的客观规律；欲速则不达，急于求成，反而坏事；狐狸安慰自己说：这葡萄也许