小学英语《Thesearepandas.》优质课教学设计、教案

1、【教学设计】These are pandas.戈语_小学课时教学目标：1 .能正确认读和书写字母 Oo, Pp, Tt。2 .能听懂、会说、认读单词：go, zoo, tiger, these, pandas, they, those, elephant, big,并能结合句型灵活运用。3 .能听懂、会说、认读句型： “Thesare pandas： Those are elephants. ”4 .能运用所学句型谈论动物。5 .通过了解一些动物，培养学生关心动物，爱护动物的意识。教学重点：1 .正确认读和书写字母 Oo, Pp, Tt.2 .能听懂、会说并认读"Thesare pa

2、ndas " Those are elephants ”并运用所学句型谈论动物。教学难点：“These are”"Those4Ore确运用，及these和those这两个单词的正确发音。教具准备：多媒体课件，图画，点读笔，评价奖品（印有动物的小卡片），尺子等。学具准备：课下画好的图画，剪刀等学习用品等。课堂教学设计：课堂教学过程教师课堂教学活动设计学生课堂学习活动设计课堂学生学习效果评测工具和方法设计评析即设计意图课外学1.教师布置学生带一些1.学生准备一些学习用合理分工，1.课前让学生习准备学习用品。品（如：男刀，双面胶小组合作，准备学习用彩笔等）。采用小组评品，在拓展2

3、.让学生学唱歌曲。2.学生课下学唱有关动价方式，给环节是使物的歌曲学生口语及用。2.让学生3.教师准备一些有美动« Old Macdonald has a贴画奖励，提前学唱有物的贴画。zoo.»评选优胜”关动物的歌小组。曲，预知本课内容。课刖字1.教师准备好课件及教1.学生准备好学习用品。让学生尽快习准备具（包括评价工具和评进入学习英价表），与学生问好。2.T: This class we ' r going to have a match.You are Group 1, You' re Group 2. If you do well, I ' l

4、l give you a sticker.Group 1, show me your hands and say: come on.Group 2, show me your hands and say: come on.2. Ss :Goodemorning , Ms Jing.Group1： Come on.Group2: Come on.语和环境。热身Warm-up导入1 .教师边说边播放歌曲。T ： Wd ll talk about the animals this class. First, let ' s sing a song about animals.2 . T :

5、There are some animals at that zoo. Do you want to see animals? Let ' s go the zoo.1 .学生边做动作边跟唱歌曲 « Old Macdonald has a zoo.»2 .学生根据他们的喜好回答Yes, I do.或No, I don ' t.让学生在一 种轻松愉快 的气氛中进 入学习状态 感知动物的 单词和场景。用去动物园 "的情境导入新课学习”。不脱离教材 和课本的情境相同，学 生容易接受。1.教师用单词卡教go ,zoo.,并板书在黑板上。1.学生跟读录音go

6、, zoo拼读与读go, zoo.no , g-o gotwo too- z-oo zoo学习句子：Let' s go to用听出白T教师举例的方式学习单词的音，看板书学习单词的形，根呈现Presentation教句子：Let' s g to the zoo.2 .教师播放视频，让学 生观看并理解单词的意 思，再播课件录音，让 学生跟读。3 .Play a guessing game “What'this ”4 .教师播放课件教these These are pandas.同样方式让学生学说句 子，并板书。教学Those arethe zoo.o2.看视频学习单词与句子

7、： tiger ,panda, elephant,It ' sigier/panda.It ' s an elephant.So big.学生大小声、分组、全班跟读。3学生用“It a/ an” 猜图。4学生跟读学习these These are pandas.看课件说出句子：These are elephants.These are tigers.同样方式习：Those are pandas.Those are elephants.Those are tigers.并作 “Point and say ”据图片理解 单词和句子 的意。教师米用不 同形式让学 生跟读录音 单词和句

8、子 做到“词不离 句” “句/、离境”让学生在猜 的情境中练 习句子， 比 单纯让学生 操练效果好 得多。让学生接着 用所学句子 练习，熟知 其它动物的 这种表达These /Thoseare再做 "Point and say 力据 站位（离图画的远近指黑板上的图画让学生 说句子 these are/ thoseare5. Text-Learning T： We went to the zoo and saw some animals just now. Danny Jenny and Li Ming are at the zoo.Let ' s watch and answ

9、er:Whatanimals do they see?教师播放动画 After watching , checkthe_ _ _, a”answer:-教帅再次播放动画 T: Now open your books at Page 18. Let ' s listen and imitate.5. Ss watch and answer: What animals do they see?- They see a tiger, pandas and elephants Ss watch and repeat. Ss open the books, listen and imitate.

10、让学生区别）进一步练习 这两个句子。课文学习时 让学生先带 着问题看动画，看后检 查答案，再 让学生看动画跟读， 又 让学生听录 音模仿，注意句子的语音语调语流。听说为先，读随后，原 声带跟读与 模仿为主， 让学生接触 并习得地道的英语语音。练习Practice1 .布置要求，让学生分 角色读课文教师在教室内巡回指导。2 .教师准备头饰，请几 组学生表演3 .播放歌曲This is Jenny的曲调。教师边做动作边示范，4 .Let ' talk.T: Danny saw some animals at the zoo. A boy and his mother are at the

11、zoo, too. Can you1 .Ss read in roles.（学生分角色读对话）2 . Ss act it out in front of class.学生到教室前面，戴上 头饰上台表演对话。3 . Ss sing the song« These are pandas学生用旧歌曲调唱新编 歌曲。4 .学习 Let ' talk.“Yes. These are小组合作分 角色表演对 话，既有利 于学生的合 作，又能让 学生在合作 中互相帮助 互相提高。学生戴上头 饰表演，将自己置身在 对话的情境 中，便于掌 握语百。旧曲新词， 学生在唱的 过程中放松 了紧张的学

12、习气氛，又复习了本课 的新句型 These / Thoseare提供图回情introduce the picture to them?播放Let ' s ta嘟分的教学光盘。elephants. Those are pandas.These are pandas. Those are tigers.” 学生根据自己的掌握情 况选择上面的句子来介 绍。学生听录音模仿。境，让学生用学过的句型说一说，此时指出现提示词：Theseare.或Thoseare字母书写Learning Letters.Let ' s copy.T: We' ve known me animals.I

13、 brought some pictures of animals to you. Let enjoy them.放幻灯片时说动物的单 词T:Animals arearound us. They are our good friends. We should love and protect them.T: Look at the pictures carefully. Pay attention to the words. Follow me.学生欣赏一些动物的图 片，初步感知一些动物 的单词。S让学生再看动物图回观看动物的图 片进行思想 教 育 ：Animals are ourgoodfr

14、iends. We should love and protect them.初步 感知字母的 读音和形状 从本册开始 学生掌握字 母的书写形 式，英语字Cock, dog, The same letter is" O' . Fcit, please.。“o,o ”同样方式学习Pp, Tt.T: We can read the letters well. How to write them? Let ' s w( 看视频Oo, Pp,Tt三个 字母的书写形式。 教师提醒学生用书空法 学习字母的书写形式。察单词。llow学习字母Oo PP Tt的发音。医习字母 Oo,

15、Pp, Tt的 itch.书写形式，先书空，再在练习本上写一遍。母和汉语拼 音读音差别 很大，汉语 拼音会对学 生的字母学 习有T的 干扰，因此 在此采用了 视频，图回 书空，摹写 抄写形式让 学生反复练 习。运用Production1 .完成配套练习和活动 手册中的三个练习题。2 . Design your favouritezoo.T: Take out your paper, please.First, you choose and stick.Do three exercises:Listen and circle.Read and match.Look, read and choos

16、e.Ss take out their paper. First, choose and stick.Then point and say.用配套练习册提供的评 价图标，让 学生根据自 己练习的情 况选出对应 的图标：Excellent, Good,Try hard.让学生对学 习情况进行 自我评价。让学生根据 老师的范例 做一做， 说 一说，达到 学以致用的Then point and say.For example: Look. It ' my zoo. These are pandas. They' reovely. Those are tigers. Those are

17、 elephants I like its几组学生进行展示。目的。总结SummaryT: What have you learned this class?Let ' s check our stickers These are those are 评选出优胜小组。学生说出本课的收获：学会的单词，学会的句子，小组得到的动物卡.片等。We have learned somewords, for example:We have learned somesentences, for example:利用小组获 得的动物卡 片数量评选 出优胜小组进行口语评 价（表扬呼 和激励）合理科学的 评价方式是 由物质奖励 转为精神奖 励，课前的 分组比赛， 根据表现得 动物卡片， 选出优胜小 组进行