小学音乐单元教材分析

小学音乐单元教材分析

小学音乐单元教材分析

一、教材单元分析

1.国家

1)编写意图

这一课选自人音版四年级音乐第七册的第三课。目前，我们的国

家正在飞速发展过程中，而这发展过程中的好给我们带来了满满地幸

福感与安全感，同时我也坚信我们国家的未来一定会发展的越来越

好……该单元的主题是“国家”，编写意图主要是通过本单元中的歌

曲，唤醒孩子们的爱，感受到国家的伟大，感受到被祖国母亲保护的

安全感，增强对祖国的热爱之情。歌曲《中华人民共和国国歌》象征

着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强

斗志和不屈精神永远不会被磨灭；《歌唱祖国》这首歌朝气蓬勃，激

昂向上，表现的是中华民族不屈不挠，不怕任何艰难险阻的英雄气概

和大无畏的革命精神，展现出祖国的美好；《采一束鲜花》则表达了

“我”对妈妈的爱，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是

天底下最博大的爱。希望通过这些歌曲，唤起孩子们对祖国的热

爱、对母亲的感恩与爱。

该单元在音乐知识方面引导学生认识附点四分音符、了解4/4

拍的含义和强弱规律，感受进行曲的旋律风格与进行特点。

2)教学重点与难点

(1)该单元的重点：引导学生通过歌曲的欣赏和演唱，感

受祖国的强大、母亲的爱；谈谈自己对祖国母亲的感受，增强

对祖国的热爱之情，发自内心地深情、激动的演唱《中华人民

共和国国歌》与《歌唱祖国》；通过演唱歌曲《采一束鲜花》

表达对母亲的爱，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。

(2)该单元的难点：运用恰当的力度正确的表达歌曲的

情绪；唱准弱起节奏与附点节奏。

3)教学目标：

情感态度与价值观：通过演唱歌曲感受到国家的伟大，感受到

被祖国母亲保护的安全感，增强对祖国的热爱之情不怕任何艰难险阻

的英雄气概和大无畏的革命精神在歌唱与聆听活动中激起民族自

豪感；同时能够感受到母爱的伟大，增强对母亲的感恩之情。

过程与方法：通过小组讨论、合作等方式，提高音乐表现

力与感知力；

知识与技能：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲，并

能够唱准4/4拍与附点四分音符。

4)音乐材料分析

(1)《中华人民共和国国歌》：歌曲为G大调，2/4拍，

歌曲开始是六小节进军号般的前奏：这分解式的大三和弦是全

曲旋律发展的基础，也是推动乐思展开的主导动机。首句以富

有动机性的属音泥主音四度音调开始，特别是采用了后半拍起

句的节奏，构成了一种急切的呐喊：歌词第三句“中华民族到了

最危险的时候”是全部歌词中最重要的警句。作者在这里不仅

运用了全曲中最高、最强的音，而且在“中华民族到了”之后，

音乐戛然而止，休止了半拍，从而使“最危险的时候”这一句得

到突出的强调。在三次层层向上的呼喊“起来”之后，号角式

的音调再现了，它像冲锋号似的激励着无数的战士冒着敌人的

炮火前进！这样首尾呼应，歌曲更为完美、统一。由于歌词是

散文式的自由体新诗，句子参差不齐，因此聂耳创造性的把它

谱成由7个不等长的乐句构成的多乐句单乐段。通过听老师讲

述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移

默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感

的铺垫。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。而

后在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上

行的知识。

(2)《歌唱祖国》：歌曲为F大调，2/4拍，曲式结构属

于A-B-A带再现三段体，更好地把音乐表现为“陈述一对比

一再现”的艺术效果；歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、

蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步

伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满

深情，连贯统一又富于变化，在继承革命群众歌曲传统的基础

上，创造了新时代的新风格。歌曲有长度相等的主、副歌组成，

主歌每段歌词不同，表现了同一主题的不同侧面；副歌歌词不

变，是歌曲主题集中的体现，两者在节奏、结构、音调诸方面形

成强烈的对比。增强了学生对祖国的热爱之情。

(3)《采一束鲜花》：歌曲为降B大调，4/4拍，二段体

结构，旋律优美、情感真挚，表达了少年儿童对祖国妈妈的热

爱之情。歌曲分为两部分。第一部分由两个乐句组成，旋律采

用了级进与跳进交织的方式进行，并运用了切分节奏，进行乐

句的重复。第二部分，较多地运用了附点、切分、八分休止符

及大跳音程，充分抒发了儿女对“妈妈”的热爱和感激之情。

(4)音乐知识：4/4拍、附点四分音符。让孩子们认识附

点四分音符，4/4拍，了解附点四分音符的时值并视唱。4/4

拍，一四分音符为一拍，每小节四拍。强弱规律为：强、弱、

次强、弱。播放《采一束鲜花》，引导学生随着音乐节奏进行

律动，感受和表现4/4拍的强弱规律。书中再次选取《中华人

民共和国国歌》来进行进行曲的讲解。《中华人民共和国国歌》

原名为《义勇军进行曲》，音乐情绪是庄严地，是一首非方整

性结构的长短句曲式。节拍为2/4拍，速度为进行曲速度120

拍每分钟，民族调式中的清乐宫调式。歌曲体裁属于进行曲。

歌曲开始的前奏尤如冲锋号角，三连音节奏把人们带入到战斗

的气氛中平添了一种战场的紧张感，就象密集的战鼓，频频作

响，在催人踏上战斗的征途，明显增强了歌曲的战斗氛围。表

现出亿万人民群众面对民族危亡的严竣形势而发出急切呐喊,

和立即行动的昂奋情绪。歌词是一首长十四个字一句，短两个

字一句的自由体新诗。聂耳匠心独运，别出心裁的将西洋大调

音节和中国的五声调式音节融合。《义勇军进行曲》是一首旋

律为大调式的主和弦的反复。全曲共有37节。主体部分有六

个乐句的单乐段歌曲。从属部分则包括前奏与补充性的结尾句。

前奏与前四个乐句为歌曲的前段落，第五、六乐句与结尾句为

歌曲的后段落。

二、教材课时内容分析

壹.《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》

【教学内容】

聆听歌曲《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》

.-2田汉词

1一GC主聂耳曲

进行曲速度

(1・35_5|65|3・1555|31|555555|1)05|1.1|

起来！不

1・1567I11|0_31?3|55|3・31・§|5・多2

-•—•—•I

愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长

2|65|23|5__30_5|3?31|30

城!中华民族到了靛危险的时候，

5.611|3・455|2226|2.5|1-1|3.3|

每个人被迫着发出最后的吼声Q起来！起来！起

I1-155|653・1555|3_Q1_0|51

来！我们万众一心冒着敌人的炮火前进,

3・1夕3嚏I3_01_J?I51|51|5111。

—I।,

冒着敌人的炮火前进！前进！前进!进！

OK

国、

4•华|15|31|5，.6|5v5.

五星红换迎风秋扬，胜

【教学目标】

情感态度与价值观：了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的

背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关

礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。

过程与方法：通过小组讨论、合作等方式，提高音乐表现

力与感知力，通过游戏初步感受“上行”音阶；

知识与技能：能够用热烈、雄壮的感情演唱歌曲，唱准节

奏时值，做到音准和谐。

【教学过程】

(一)组织教学：在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室，而

后师生问好！

(二)新授课程

1.激发感情，课堂导入：

师：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天

老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？

生：自由发言，畅所欲言。

(1)介绍《中华人民共和国国歌》

教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》

创作的时代背景。

师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影

片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离

国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这

首歌在影片中一唱出，立即产生巨大影响。在中国人民争取自由

解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。

师：中国的国旗是什么？中国的国歌是什么？谁能告诉老师在

什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢？

生：自由发言，畅所欲言。

师：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个

国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你

们做一个游戏。

(2)感受“上行”音阶

{1}游戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、

3、5）,教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照

音高把这些音填到台阶上。

{2}边唱边用手势感受音高行进方向。

{3}教师小结“上行音阶”

师：好，同学生了解了国歌的背景，下面我们来听听不同版

本的国歌，并谈谈当国歌响起时你想到了什么？

生：观看、畅所欲言。

2.聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》

师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”

的音阶，老师请你们找找是哪些句子？

生（听完后回答）：自由发言，畅所欲言。

{1}学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。

{2}想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上

行手法？

{3}老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出

示渐强记号；

{4}并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。

教师小结作者作曲意图。

{5}师：那你们知道国歌的作者是谁吗？谁作词？

谁作曲？

{6}你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句。

2.作业

回去复习听歌曲。

3.小结

师：今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象

征，是民族的心声。”起来！起来！"，这呼声不仅是前辈昨天战

斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国

的进军号。让我们歌唱祖国，祝福祖国吧。

在聆听《歌唱祖国》的歌曲中结束。

贰.《采一束鲜花》

【教学内容】

演唱歌曲《采一束鲜花》。

【教学目标】

情感态度与价值观：通过演唱歌曲，感受母爱的伟大，增

强对母亲的感恩之情；

过程与方法：通过小组讨论、合作等方式，提高音乐表现

力与感知力；

知识与技能：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲，并

能够唱准4/4拍与附点四分音符。

【教学过程】

（-）组织教学：师生问好！

（二）新授课程

1.激发感情，课堂导入：

师（捧着一束康乃馨进教室）：同学们，知道老师为什么拿一束

鲜花进教室吗？因为今天是个特别的日子，那是什么日子呢？下

面老师播放一首歌看看你们能不能猜出来。（教室播放《世上只

有妈妈好》）同学们，你们有谁猜出来今天是什么日子呢？

生：……

师：老师有听到一些同学猜出来了，还有的没有猜出来，那

么老师来揭晓答案吧，今天是母亲节。而我们今天这节课所要学

习演唱的歌曲就是《采一束鲜花》，希望你们接下来认真跟着老

师学唱歌曲，把老师手里的鲜花“采”回去送给你们的妈妈。

生：....

3.学唱歌曲、体验情感，培养能力:

(1)老师带着学生先一起有感情的朗读歌词；

(2)教师播放歌曲，让学生聆听完整歌曲；而后了解4/4

拍，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律；

(3)老师教学生唱谱，让学生唱准四分音符；而后让学

生自行唱谱并试着唱词；

(4)老师声情并茂的范唱歌曲，学生轻声哼唱；而后教

学生演唱歌曲；

(5)学生演唱歌曲，教师及时纠正错误；

(6)学生完整且有感情的演唱歌曲。

【提问】

师：这首歌曲表达了对母亲无私奉献的感恩之情与母爱的伟

大。你们对自己的妈妈是不是也要有这样的感情呢？所以你们是

不是要用充满爱的感情来演唱这这首歌呢？

生：...

师：还可以用哪些方式来演唱歌曲？

全体演唱、小组演唱、个人演唱、领唱与齐唱……互相倾听

和进行评价，并再次演唱歌曲。

4.教师提问

同学们，你们还知道哪些歌颂母亲的歌曲？请说一说或者

尝试着唱一唱。

生：...

5.作业

回去请同学们唱这首歌给你们的妈妈听，并大声的对她说:

“妈妈，我爱你”。告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了，

6.课后小结

通过这堂课的学习，我们要学会感恩父母的养育之恩，试

着帮父母做一些自己力所能及的小事，帮他们分担一些事情；

今天同学们表现都很棒，所以你们可以每人拿一束鲜花回去送

给你们的妈妈。

叁.《中华人民共和国国歌》

【教学内容】

演唱歌曲《中华人民共和国国歌》

i_r*田汉词

1一G2聂耳曲

进行曲速度

(1.355|65|3-1555|31|555555|1)0_5|1-1

起来！不

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愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长

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城！中华民族到了最危险的时候，

一

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每个人被迫着发出最后的吼声，起来！起来！起

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来！我们万众一心，冒着敌人的炮火前进,

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冒着敌人的地火前进！前进！前进！进！

4

【教学目标】

情感态度与价值观：通过演唱歌曲，感受，增强对

过程与方法：通过小组讨论、合作等方式，提高音乐表现

力与感知力;

知识与技能：能够用自然、坚定的声音自信的演唱《中华

人民共和国国歌》。初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连

音在作品中的表现效果。

【教学过程】

(一)组织教