15《百合花》【一等奖教案】(2)语文

1、第四单元15百合花教学目标：L 了解作者茹志鹃及其?百合花?.2 .理清小说思路,题目的象征意义及小说的主旨.3 .培养学生速读小说,概述小说的水平.4 .借助人物形象对学生进行思想情操教育.教学重点：分析人物形象.教学难点：理解百合花的象征意义.教学准备：L多媒体教学仪器,?百合花?课件.2.学生认真做好课前预习.教 程：一、 导入新课：当今社会,随着生活水平的提升,人们越来越喜欢用鲜花来传情达意,赠给亲朋好友,这样我们在选择鲜花的时候, 就要注意每一种花卉的象征意义,不然会闹出笑话.比方玫瑰象征爱情,莲花象征高洁.那么,大家可知道百合花象征什么吗？打出百合花的图片 让学生用简洁的语言描述一

2、下百合花的特点,然后出示其象征意义.那么在现代著名作家茹志鹃的成名小说?百合花?中,它又有什么样的象征意义呢？今天这节课就让我们一起来学习这篇小说.二、了解作者.出示幻灯片三、检查预习情况.1 .大家课前已经预习了这篇小说,那么谁来说说你初读它获得了什么样的印象？提示学生从哪方面谈都可以.2 .学生畅所欲言后,老师不予评价,对于积极发言的同学给予肯定.4、 讨论交流一：小说的结构.1 .那么大家初读时获得的印象对不对呢, 下面我们就一起来具体探讨这篇小说. 学生快速 阅读课文,答复思考题：1本文是以什么为线索来讲述故事情节的？ 2主要写了哪几个人 物？人物之间发生了哪些事情？2 .学生发言后教

3、师明确：线索：“我的见闻和感受./小通讯员：带路一借被一牺牲一盖被“我、新媳妇：借被一缝衣一献被3 .学生就此将小说分为四局部.5、 讨论交流二：人物的形象.1 .“我眼中的小通讯员、新媳妇各是怎样的人？2 .学生快速阅读“带路、“借被、“牺牲局部,归纳出小通讯的性格特征.3 .根据学生的发言-一步步明确：小通讯员一一热爱生活,憨厚纯朴,拘谨腼腆,关心同志,觉悟高,忠于革命.4 .学生快速阅读“借被、“缝衣、“献被局部.归纳出新媳妇和性格特征.5 .明确：新媳妇一一美丽娴静、淳朴善良、对子弟兵有着深厚的阶级情谊.六、讨论交流三：“百合花的象征意义.1 .找出小说中描写“百合花的句子 两处,分析

4、“百合花在小说中的作用：推动小说 情节的开展,在“借被、“献被的过程中凸现新媳妇纯洁高尚的人物形象.在“盖被中提示小通讯员的心灵纯洁美好就像是一朵洁白无暇的百合花.2 .“这象征纯洁的感情的花,盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸.中“纯洁的感情是指谁和谁之间的感情？为什么说是纯洁的？纯洁高尚美好的军民礼之情 3 .文中的感情只发生地通讯呐新媳妇之间吗？找出文章中表现我心理活动变化的词语来, 并分析这样写的好处.表现了战士之间那种百合花一样纯洁无暇高尚动人的情感4 .教师明确：由此可见,小说构思是非常巧妙的.外表上看,百合花的纯洁清新美好好 像只与新媳妇有关,其实,百合花的特点与小说中其它人物

5、的性格,与人和人之间的关系也是紧密关联的.百合花,作者赋予了它丰富的象征意义一一小通讯员和新媳妇他们都有百合 花一样高尚纯洁美好的心灵,军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好,战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好.一句话,百合花象征着人性美人情美.七、总结小说主旨.1.当我们读到这儿时,我们不难看出作者写这篇小说的目的.是什么？2.学生自由发言后明确：小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花,刻画了有着百合花一样纯洁美好高尚愫的小通讯员和新媳妇的形象,表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情,传达了高尚的人情美和人性美. 八、活动延伸.1 .启发感情：百合花的故事已经成为遥远

6、的过去,但它那洁白无暇的芳容和沁人心脾的清香却永远留在我们的心中.让我们怀着对那逝去的人和事的缅怀之情,一起来读读下面的这首小诗.2 .学生在音乐声中朗读：当春天再来的时候遗忘了的野百合花仍然会在同一个山谷里生长在羊齿的浓荫处仍然会有昔日的馨香可是 没有人没有人会记得我们和我们曾有过的欢乐和悲伤而时光越去越远终于只剩下几首佚名的诗和一抹淡淡的斜阳第二单元词两首教学目标：1、学习阅读词的方法,了解词的格式.2、体会毛泽东诗词的风格和境界.重点：感悟诗词的意境,把握诗歌的感情.难点：理解诗中议论、抒情的作用.课时安排：4课时第一课时指导学生欣赏?忆秦娥娄山关? 一、导入新课简介写作背景1935 年

7、1月29日,红军撤离土城,回师东进,再渡赤水, 2月25日,经激战攻克娄山 关,重占遵义.此役,击溃和歼灭敌人两个师又八个团,俘三千余人,取得长征以来的最大 一次胜利.毛泽东登上娄山关,纵目眺望,只见千山万岭,起伏连绵,如浩瀚大海,浪涌波 逐；长空湛蓝,纤云不滓,夕阳缓缓下移,绯红、鲜艳、透亮.胜利的喜悦与眼前壮美的景 色相契合,毛泽东诗兴蔚起,灵感压榨奇发,吟成这首?忆秦娥娄山关?.二、作品欣赏1、齐读全诗,初步感知这首词的意境.2、赏析词的上阕(1)概括上阕内容：描写红军在娄山关战斗中行军的情景.(2)赏析角度：A 行军的自然环境：西风、雁鸣、白霜、淡月 清寂苍凉请学生把这些富有云贵高原特

8、色的景物用描述性的语言连缀起来,要能表达凛肃、静冷的气氛.B红军出征的情形：马蹄声、军号声 - 刚毅悲壮请学生品味“碎、“咽二字的表达效果.“碎：“细碎的意思,写出了马蹄声杂沓轻疾,表现红军行军之“急、行军之“速.“咽：写出了军号声干涩断续,表现红军斗争生活的艰苦卓绝显示出面临严酷战情、成败在此一举的庄严肃穆气氛.C主旋律 由画意和乐感相互融渗而化成的沉郁悲壮的感情色调.再读课文三、课堂总结这首诗的上阕以它沉郁刚毅的庄严与肃穆撞击着读者的心扉,但词的下阕更以波澜壮阔、色彩浓烈、气魄雄浑的图景震撼了世界,让我们下一课继续学习.四、布置作业1、背诵这首词的上阕.2、课外阅读毛泽东诗词一,进一步领略

9、伟人的气魄和胆识,体会诗歌雄浑开阔、奔放豪迈 的风格.第二课一、背诵词的上阕二、赏析词的下阕1、朗读词的下阕.概括下阕的内容：写攻占娄山关的胜利和胜利时娄山关的壮美景色.2、赏析角度：揣摩中央句“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越的意蕴,品读领悟.大意：不要说这雄伟险要的娄山类真像铁一般地难以攻破,如今红军迈开脚步重新越过.写娄山关之险要,是为了反衬红军英勇豪迈的气概和胜利的自豪,艺术地反映了遵义会议这个伟大的历史转折所带来的巨大变化.介绍毛泽东自注：长征万里,千回百折,顺利少于困难不知有多少倍,心情是沉郁的.过了岷山,豁然开朗,转化到了反面,柳暗花明又一村了.(2)讨论“苍山如海,残阳如血的艺术

10、效果.表达方式：写景、抒情.娄山类的胜利,红军上下的沉郁心情一扫而空,那喜悦的心胸真像大海起伏难平,胜利的情怀像残阳那样火红壮丽.象征意义：如海的苍山象征革命征途上还会遇到更多的关隘,面临更多的困难； 如血的残阳象征革命的胜利需要红军战士浴血奋战、前仆后继,辉煌的胜利是用生命和鲜血换来的,预示着未来斗争的艰辛和曲折.艺术效果：这是全词最为光荣照人的两句, 放在整首词的结尾处, 势如撞击洪钟,大声远去,余韵悠扬,使词的审美境界为之升华,艺术魅力大增.三、课堂小结毛泽东的诗词,具有一种大胸怀、大境界,大手笔,具有一种俯视中国历史、雄视世界风云的人格和胆魄.四、作业背诵第三课时教学目标：1 , 了解

11、诗歌的特点.2 .学习写景、抒情、议论相结合的写法.3,领悟作者热爱祖国山河,立志超越前人.4 .教育学生具有远大的理想抱负.教学过程：导入：由复习“诗歌一般常识导入教师补充：诗歌特点：具有强烈的感情色彩.通过形象表达思想感情.富有想象.语言精练.押大致相同的韵.初读全词：L检查预习、正字正音、完成练习P1第一题.2 .听录音或范读课文,听准每个字音.3 .齐读全词：想象一下词所描绘的景色,初步体会词中所表达的情怀.精读上阕：答复以下问题.L上阕可分为几层,每一层的层次意思是什么？4 .找出上阕中的概括描写,具体描写和想象之景的句子.5 .“望长城内外中的“望是什么意思？ “望中所见,那些是静

12、景,那些是动景？6 .把静景写成动景的句子是？7 .小结：上阕描写北方壮丽的风景,热情赞美祖国的大好河山.8 .齐读上阕,体会词人对祖国山河无比的热爱和赞美之情.精读下阕：L根据学习上阕方法,自己先分层理解,简单分析.9 .师生研讨：分几层、层意.“江山如此多娇,引无数英雄竟折腰结构上起什么作用？揭示全文主旨的句子是10 我们学过的古诗词中表达作者的抱负的诗句.毛泽东：顾炎武：陆游： 范仲淹:11 含“雪字的成语.12 写雪的古诗.齐读全词,体会感情及语言特点.六总结:附：板书设计：总写之景意境壮阔热爱上阕：写景具体实景动静结合江山多娇祖国想象之景艳丽多姿山河过渡：承上启卜歌颂下阕：论史评古：

13、短语文治英雄折腰 风流论今：风流人物人物六、词语点将据意写词.1 .看望；访问. 2 .互相商量解决彼此间相关的问题.3 .竭力保持庄重.4 .洗澡,洗浴,比喻受润泽. 5 .弯弯曲曲地延伸的样子.七、对号入座选词填空.冷静寂静幽静恬静安静1 .蒙娜丽莎脸上流露出的微笑2 .贝多芬在一条的小路上散步.3 .同学们地坐在教室里.4 .四周一片,听不到一点声响.5 .越是在紧张时刻,越要保持头脑的.八、句子工厂.1 .世界上有多少人能亲睹她的风采呢？陈述句2 .达芬奇的“蒙娜丽莎是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠.缩写句子3 .我在她面前只停留了短短的几分钟.她已经成了我灵魂的一局部.用关联词连成一

14、句话4 .她的光芒照耀着每一个有幸看到她的人“把字句：“被字句:九、要点梳理课文回放.作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了?蒙娜丽莎?画像,具体介绍了, 特别详细描写了蒙娜丽莎的 以及她和家,蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼,留下了永不磨灭的印象.综合水平日日新十、理解感悟.一蒙娜丽莎那微抿的双唇,微挑的嘴角,好似有话要跟你说.在那极富 个性的嘴角和眼神里,悄然流露出恬静、淡雅的微笑.那微笑,有时让人觉得舒 畅温柔,有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几 分矜持.蒙娜丽莎那“神秘的微笑是那样耐人寻味,难以捉摸.达芬奇 凭着他的天才想象为和他那神奇的画笔, 使蒙娜丽莎转瞬即逝的

15、面部表情,成了 永恒的美的象征.别想一下造出大海,必须先由小河川开始.成功不是只有将来才有,而是从决定做的那一刻起,持续积累而成！人假设软弱就是自己最大的敌人,人假设勇敢就是自己最好的朋友.成功就是每天进步一点点！如果要挖井,就要挖到水出为止.即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步.今天拼搏努力,他日谁与争锋.在你不害怕的时候去斗牛,这不算什么； 在你害怕的时候不去斗牛,这没什么了 不起；只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起.行动不一定带来快乐,但无行动决无快乐.只有一条路不能选择-那就是放弃之路；只有一条路不能拒绝-那就是成长之路.坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久够大声

16、,终会把人唤醒的.只要我努力过,尽力过,哪怕我失败了,我也能拍着胸膛说：“我问心无愧.用今天的泪播种,收获明天的微笑.人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向.弱者只有千难万难,而勇者那么能披荆斩棘； 愚者只有声声哀叹,智者却有千路万 路.坚持不懈,直到成功！最淡的墨水也胜过最强的记忆.凑合凑合,自己负责.有志者自有千计万计,无志者只感千难万难.我中考,我自信！我尽力我无悔！听从命运安排的是凡人；主宰自己命运的才是强者；没有主见的是盲从,三思而行的是智者.相信自己能突破重围.努力造就实力,态度决定高度.把自己当傻瓜,不懂就问,你会学的更多.人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小.安乐给

17、人予舒适,却又给人予早逝；劳作给人予磨砺,却能给人予长久.眉毛上的汗水和眉毛下的泪水,你必须选择一样！假设不给自己设限,那么人生中就没有限制你发挥的藩篱.相信自己我能行！任何业绩的质变都来自于量变的积累.明天的希望,让我们忘了今天的痛苦.世界上最重要的事情,不在于我们身在何处,而在于我们朝着什么方向走.爱拼才会赢努力拼搏,青春无悔！脚踏实地地学习.失去金钱的人损失甚少,失去健康的人损失极多,失去勇气的人损失一切.在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步.旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上.觉得自己做的到和不做的到,其实只在一念之间.人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝

18、对流不出来的.流出来后,海 绵才能吸收新的源泉.没有等出来的辉煌；只有走出来的美丽.我成功,由于我志在成功！记住！只有一个时间是最重要的,那就是现在.回避现实的人,未来将更不理想.昆仑纵有千丈雪,我亦誓把昆仑截.如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树.没有热忱,世间将不会进步.彩虹总在风雨后,阳光总在乌云后,成功总在失败后.如果我们都去做我们水平做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊.外在压力增强时,就要增强内在的动力.如果有山的话,就有条越过它的路.临中考,有何惧,看我今朝奋力拼搏志！让雄心与智慧在六月闪光！成功绝不喜欢会见懒汉,而是唤醒懒汉.成功的人是跟别人学习经验,失败的人是跟自己学习经验.抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算.欲望以提升热忱,毅力以磨平高山.向理想出发！别忘了那个约定！自信努力坚持坚强！拼搏今朝,收获六月！成功就是屡遭挫折而热情不减！我相信我和我的学习水平！生活之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行.好好使用我们的大脑,相信奇迹就会来临！我们没有退缩的选择,只有前进的使命.明天是世上增值最快的一块土地,