创新强校项目-创新创业教育课程群体系的建设规划-

1、进阶式创新创业教育课程群体系的建设规划一、建设目标（具体的考核目标）根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，调整专业课程设置，面向全体学生开设创新创业方面的必修课、选修课、实践课，培养学生的创新意识、创新理念和创新能力，从而形成具有我校特色的依次递进、有机衔接、科学合理的进阶式创新创业课程群体系。打破以往的因人设课、因课时不足而设课的随意性和杂乱性现象，使课程之设置更规范化、系统化和科学化，为学生提升创新能力以便于在将来激烈的人才市场竞争中立于不败之地而提供强有力的课程支撑。二、必要性分析（现状、优势、前景）据麦可思研究院发布的2015年中国大学生就业报告显示：大学生毕业半年后的自主创业率，2

2、012届为2.0%,2013届为2.3%,2014届为2.9%,可见，近年来毕业后立即投身创业实践的大学生所占的比例并不高。目前，各高校在课程建设方面尚未形成系统的创新创业课程体系，没有把创业能力培养看成是主流教育体系中的一部分，没有将创新创业教育融合到整个教学体系中，使创新创业教育与学科教学、与专业教育脱节。其次，创新创业理论课程与实践课程的学科化、体系化尚未形成，大部分学校开设了相关的创新创业课程，但仅仅是孤立的课程，与其他课程不衔接。许多高校的创新创业教育教材只是把经济管理、财务会计、法律法规等学科与创办企业的相关理论和创业案例进行简单堆砌和重复。基于此，高校有必要积极探索和尽快构建创新

3、创业教育课程群体系，积极为国家“万众创新、大众创业”发展战略贡献力量，也是我国高校教育人才培养模式新方向的切入口。三、建设任务（围绕建设目标展开）1、有效整合校内的课程教学部门、学生处、团委、就业办、教务处、创业园等部门的创新创业教育资源和职能，将与创新创业教育有关的职责和资源归口进行统一管理，成立创新创业教育工作委员会，这样才能更加有效地实施学校构建的创新创业教育课程体系，充分发挥创新创业课程体系在培养学生创新创业方面的积极作用，为国家培养更多合格的创新创业人才。2、我院拟构建的创新创业教育课程群主要分为五个部分（如图所示）：创新创业课程群体系以“面向全体、分类施教”的全新观念为指导，解决现

4、有教学体系中存在的不分阶段、不分层次所导致的目标不清、方向不明，教育的性质、对象、途径、方法不正确的突出问题。“面向全体”就是要将创新创业教育纳入教学主渠道，贯穿人才培养全过程，着眼于创新创业教育的广泛性和普及性，使之惠及每一个学生；“分类施教”就是要面向“各个学科专业低年级的学生”、“有明确创业愿望的学生”和“初涉创业的学生”分别开设“创新创业通识模块”、“创新创业孵化模块”、“创新创业精英模块”的课程，逐步形成进阶式创新创业课程群体系。四、各项任务的具体建设计划（具有可操作性、与建设目标密切呼应）1、与学校主管教学的领导进行有效沟通，将对创新创业课程群相关课程的开设意见加到人才培养方案指导

5、性意见中，打好创新创业课程群建设的基础。2、面向三类学生群体，开设相应创新创业课程。面向“各个学科专业低年级的学生”、“有明确创业愿望的学生”和“初涉创业的学生”开设有针对性的创新创业教育课程。高校可以对照创新创业活动的基本规律，设置三个模块，分别开设相应的课程，分层次地培育学生的创新创业意识、训练学生的创新创业能力、培养学生中的创新创业精英。1 .创新创业通识模块此模块的课程主要向学生介绍与创新创业有关的基础知识，以理论学习为主，实践为辅，包括但不限于创业月月谈、创业知识沙龙式讲座、谈创新能力的培养、如何发挥个人的主动性、大学生创业准备、创业策划与运作、创业经历分享、北大思维谈创业、初入职场

6、、情绪管理、商务礼仪、如何进行商务谈判等方面的内容。针对上述内容开设相应课程的主要目的在于使全体学生都能够掌握基础性的创新创业知识并形成初步的创新创业意识。此模块的课程一般安排全体低年级学生必修，要求学生同时修读职业生涯规划等方面的课程。2 .创新创业孵化模块此模块的课程主要由通识选修课和创业指导培训组成，以理论+实践形式展开，如经济金融、企业管理、创新创业、GYB培训（企业类型及其成功、产生企业构思重要、筛选你的企业想法性、实地调研、SWOT分析、创业行动计划）、SYB培训I（如何挖掘出好的企业构思、验证你的企业构思一SWOT分析、将你的企业构思变成企业计划、工商办理、申报流程、工商办理注意

7、事项、税务办理、税务办理注意事项、申报流程制定销售和成本计划、制定现金流量计划、判断你的企业能否生存、学员创业计划书评审）等等。针对上述内容开设相应课程的主要目的在于引导学生掌握创新创业的方法和技巧，并学会运用这些方法和技巧来分析和解决现实中的问题。此模块的课程主要面向有创新创业兴趣的大二的学生，要求学生前置修读创新创业通识模块课程。3 .创新创业精英模块在组织形式上通过“创业精英班”进行，这是目前国内外高校针对不同专业有创业意向同学开展创业教育的普遍模式，所有入选成员都要经过严格的筛选，学校为其创设良好的学习条件，配备专业的创业导师，开设系统的专业课程。此模块的课程主要以实践为主，学生通过参

8、加大学生创新创业方面的大赛积累经验，大学生创业园区的实战经历、创业导师课程让学生熟悉运营管理、人力资源、财务管理、市场营销、战略规划、企业风投、国际商务等方面的知识。围绕上述内容开设相关高级课程的主要目的在于培育一批既掌握创新创业知识和技能，又具有社会视野的未来企业精英。此模块的课程主要面向正在创业的学生，原则上必须是大三的学生，要求学生前置修读创新创业孵化模块课程。五、学校的政策措施(1)现阶段，人才培养方案未体现创新创业课程的重要性。(2)教务处针对尔雅慕课平台的购入正在洽谈中。(3)拟将创新创业课程群体系写入我校“创新强校工程”(2016-2020年)建设规划。六、实施周期与步骤(1)第

9、一阶段：摸底、构思阶段(2016年1月一2017年1月)对学校现有创新创业方面的课程进行摸底，构思我校创新创业课程群体系的框架、目标，做好工作计划。(2)第二阶段：准备阶段(2017年1月一2018年1月)确定进阶式创新创业课程群体系的建设规划，根据规划，扫清障碍，打好基础。(3)第三阶段：实践阶段(2018年1月一2019年8月)发挥创新创业教育工作委员会的作用，将创新创业课程群体系建设规划付诸行动，人员到位，建设规划落实有力，层层递进。(4)第四阶段：检验阶段(2019年9月一2020年12月)通过一年半的实践，检验我校创新创业课程群所起的作用，可用问卷调查法、课堂询问、第三方机构调查等方式检验：学生创业意识是否得到提高、学生创业率是否提高。七、建设资金测算及相应的筹措计划(1)尔雅慕课平台购入经费：按年服务费包库模式，提供近200门课程(包括综合素养类、通用能力类、成长基础类、创新创