甘肃省张掖市城关中学九年级语文上册 第11课《贾芸谋差》同步练习 北师大版

1、第11课贾芸谋差同步练习一、给下列加点的字注音。伶俐（ ）半晌（ ）趔趄（ ）安歇（ ） 苕帚（ ）簇拥（ ）麝香（ ）起更（ ）二、解释下列词语。入港：无影无踪： 勾当： 趔趄： 簇拥： 三、红楼梦中，有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是_；还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家庭中，只能凄婉地唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个人就是：_四、下面是红楼梦第三回中林黛玉谢绝邀请的一段话。请仔细揣摩黛玉的回话，从委婉、得体的角度作简要分析。邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还

2、要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”邢夫人听说，笑道：“这倒是了。”于是黛玉告辞。五、下面备选的四个情节都出自课程标准建议阅读的文学名著中，请任选一个按要求填表。A. 孙悟空三借芭蕉扇B. 武松打虎C. 曹家遇险 D. 游小人国时对“高跟”“低跟”党的斗争序号出自哪部作品作者简要写出书中另一个情节六、阅读下面文章贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“刚念了四书。”黛玉又问姊妹们读何书，贾母道：“读什么书，不过认几个字罢了。”一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来报道：“宝玉来了。”黛玉心想，这个宝玉不知是怎样个惫懒人呢。及至进来一看，却是位青年公子：宝玉便走向黛玉身边坐

3、下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读书，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名？”黛玉便说了名，宝玉又道：“表字？”黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一字：莫若颦颦二字极妙。”探春便道：“何处出典？”宝玉道：“古今人物通考上说：西方有石名黛，可代画眉之墨。况这妹妹眉尖若蹙，取这个字岂不美？”探春笑道：“只怕又是杜撰。”宝玉笑道：“除了四书，杜撰的也太多呢。”因又问黛玉：“可有玉没有？”众人都不解。黛玉便忖度着：“因他有玉，所以才问我的。”便答道：“我没有玉。你那玉也是件稀罕物儿，岂能人人皆有？”宝玉听了，登时发作起狂病来，摘下那玉就狠命摔去，骂道：“什

4、么罕物!人的高下不识，还说通灵不通灵呢!我也不要这劳什子！”吓的地下众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道：“孽障!你生气要打骂人容易，何苦摔那命根子！”宝玉满面泪痕哭道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣儿；如今来了这个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。”1. 对照两段文字，黛玉关于读书的回答有着明显的区别，对其分析正确的一项是（）（2分）A、回答贾母的话是实话，但对别人介绍过的惫懒人物宝玉懒得搭理，敷衍了事。B、回答贾母的话是实话，回答宝玉的也是实话，并无本质区别，也无特殊用意。C、黛玉如实回答贾母，却发现贾母对女孩子念书并不赞赏，故在回答宝玉时不正确回答。D、黛玉不知自己念书的程

5、度如何，故在回答时前后犹豫不定。2. 宝玉给黛玉取字为“颦颦”，说“岂不两妙”，以宝玉而言，这“两妙”各妙在何处？（2分）3. 宝玉骂通灵宝玉说：“什么罕物，连人之高低不择，还说通灵不通灵呢！”在文段中，有一句话和它呼应，这句话是（）（2分）A、妹妹可曾读书？B、况这林妹妹眉尖如蹙，用取这两个字，岂不两妙！C、除四书外，杜撰的太多，偏只我是不成！D、家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣，如今来了一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。4. 文段2中，贾宝玉对林黛玉共有四问，分别是问 、问 、问 和问玉。把问玉放在最后，如何理解？（3分）参考答案一、lín shn liè

6、 qie xi tiáo zhou cù shè n二、入港：谈话投机。无影无踪：踪：踪迹。没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。勾当：文中指事情，今多指坏的事情。趔趄：身体摇晃，脚步不稳。簇拥：聚拢紧围。三、王熙凤 林黛玉 四、林黛玉简短的回话中包含了三层意思：充分肯定了对方的美意；申述了自己尽快离去的正当、充分的理由；表示改日一定从命，请求对方谅解。黛玉的回话显得十分委婉、得体，得到了主人（邢夫人）的理解和尊重。五、A.西游记吴承恩 孙悟空三打白骨精 B.水浒 施耐庵 智取生辰纲 C.骆驼祥子老舍 怒辞杨宅 D.格列佛游记 斯威夫特 游大人国时和国王对话 六、1. C（点拨：这体现了林黛玉“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”的性格特征。）2. 与黛玉本名有联系；和黛玉的常见神态有联系。3. D（点拨：这段“摔玉”场景是宝玉性格表现中最为突出的一段。宝玉的意识中比较直接的是他的“平等”观念，而宝玉的这种意