小学生阅读理解训练学习教案

1、小学生阅读理解小学生阅读理解(lji)训练训练第一页，共10页。阿凡题“阅读理解(lji)”专项训练第1页/共10页第二页，共10页。阿凡题第2页/共10页第三页，共10页。阿凡题第3页/共10页第四页，共10页。阿凡题第4页/共10页第五页，共10页。阿凡题第5页/共10页第六页，共10页。阿凡题第6页/共10页第七页，共10页。阿凡题 语文阅读理解的答题技巧语文阅读理解的答题技巧 一一 通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。（首先要弄清文章的体裁：在自己的心中对我们平常做的第一、二两个问

2、题有一个正确的把握，即：文章写了什么，为什么写，也就是文章的主要内容和中心思想，在此基础上考虑表达技巧即写法。）通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。（首先要弄清文章的体裁：在自己的心中对我们平常做的第一、二两个问题有一个正确的把握，即：文章写了什么，为什么写，也就是文章的主要内容和中心思想，在此基础上考虑表达技巧即写法。）二二 读要有法，根据自己的习惯选择科学的阅读方法。有的同学用读要有法，根据自己的习惯选择科学的阅读方法。有的同学用顺读法顺读法，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确

3、答案。有的学生采用，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用倒读法倒读法，就是先读题目，后读短文，就是先读题目，后读短文， 最后寻找答案。两种方法哪一种用着好用就用哪一种。最后寻找答案。两种方法哪一种用着好用就用哪一种。三三 弄清题意，确定解决问题的相关段落。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的相关文段。也就是把问题带到文中的相关段落提取信息，依据这些信息用自己的话串联整理答案。弄清题意，确定解决问题的相关段落。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的相关文段。也就是把问题带到文中的相关段落提取信息，依据这些信息用自己

4、的话串联整理答案。 四四 从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答， “找原话找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，你可以在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。这时就可以，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，你可以在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。这时就可以“从文章中直接提取信息从文章中直接提取信息”，回答问题。，回答问

5、题。 挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，结合人生理念，寻求完美的答案。挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，结合人生理念，寻求完美的答案。五、注意问题前后关联，由易到难，逐个解决。问题设计的规律都是由基础到能力再到生活体验的过渡，由浅入深，有时候，前一问就是后一问的的依据，后一问就是前一问的答案，不过这一招要慎用，不要盲目照搬。五、注意问题前后关联，由易到难，逐个解决。问题设计的规律都是由基础到能力再到生活体验的过渡，由浅入深，有时候，前一问就是后一问的的依据，后一问就是前一问的

6、答案，不过这一招要慎用，不要盲目照搬。六、模糊点、难点等不会做的也要做。力求做到以下诸点：六、模糊点、难点等不会做的也要做。力求做到以下诸点：1、不可不答；不答则无分。、不可不答；不答则无分。2、不乱答；乱答也不得分。、不乱答；乱答也不得分。3、言之有据，持之有理。所谓、言之有据，持之有理。所谓“言之有据言之有据”就是要在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。语文阅读理解的答案也是人定就是要在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。语文阅读理解的答案也是人定(rn dn)的参考答案，我们的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样。语文阅读理解得分的

7、主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有的参考答案，我们的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样。语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有“言之有据言之有据”地来作答。地来作答。 七、组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复啰嗦，不得要领，往往会出力不讨好。七、组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复啰嗦，不得要领，往往会出力不讨好。第7页/共10页第八页，共10页。阿凡题2.2.父亲的礼让父亲的礼让

8、那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定, ,一旦被一旦被确定为贫困生确定为贫困生, ,将可免去全年的学杂费将可免去全年的学杂费, ,而这些学杂费用而这些学杂费用, ,足够我家人一年的生活开支。足够我家人一年的生活开支。 最后最后, ,只有我和嘎子被列为准贫困生只有我和嘎子被列为准贫困生, ,之所以被称为准贫困生之所以被称为准贫困生, ,是上面只给了一个名额，所以是上面只给了一个名额，所以, ,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。接

9、下来接下来, ,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙学校分别派两名老师前往我们两家作调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。” 我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。最后事。最后, ,我一本正经的说：我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。只有一个名额，所以，我们必须要抓住。” ”

10、 父亲低下头想了想，问我：父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何那嘎子家境如何?”?”我说：我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折（比我强不到那去，他父亲上山打柴折（ ）了腿，靠母亲支撑全家。）了腿，靠母亲支撑全家。” 父亲最后对我说：父亲最后对我说：“这个名额我认为这个名额我认为(rnwi)(rnwi)归人家，你不能争，我们家境比他强归人家，你不能争，我们家境比他强, ,况且我况且我和你娘还能挣（和你娘还能挣（ ）钱。）钱。” 好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚子委屈。好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚子委屈。 父亲到外面招呼和老师说话，转

11、回头对母亲说：父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。只。”接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥没啥, ,孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为认为(rnwi)(rnwi)不算啥不算啥, ,我们有能力承担我们有能力承担, ,谢谢校领导的关心。谢谢校领导的关心。” 老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定

12、，这样会损害我的尊严。出这样的决定，这样会损害我的尊严。 母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老师说：师说：“家里没年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。家里没年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。”父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝的大醉。当晚我没有回学校，夜里醒来父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝的大醉。当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声 。 直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的

13、良苦用心。直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。 （摘自文化博览（摘自文化博览20062006年第年第1111期）期）1 1、 给带点的字在括号里注音。（给带点的字在括号里注音。（2 2分）分）2 2、 写出下面词语的近义词。（写出下面词语的近义词。（4 4分）分）礼让礼让-（ ） 承担承担-（ ） 哭泣哭泣-（ ） 忽然忽然-（ ）3 3、从文中找出二个成语，写在下面的括号里，并选择其中一个成语造句。（、从文中找出二个成语，写在下面的括号里，并选择其中一个成语造句。（4 4分）分）（ ） （ ） 4 4、课文结尾说、课文结尾说“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。”你知道当初的父亲你知道当初的父亲那么做的理由吗？（那么做的理由吗？（4 4分）分） 5 5、读完此文，你懂得了什么？（、读完此文，