11《黄河源》教案_第1页
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文档简介

1、课文:黄河源课时:一课时教学目标: 1.在预习后能正确流利地朗读课文、会读会写“缓”等十个生字; 2.在教学时,借助圈点批注、举手交流的方式感受黄河源头的美,借助文字想象黄河源头的美,借助自由朗读、示范朗读、配乐朗读、齐声朗读的方式有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的部分; 3.借助情景模拟,学习“汇”“绕”“越”等文字巧妙运用; 4.在教学中借助黄河源头的美,激起学生热爱我国大好河山的情感。借助图片资料,进一步激发学生的环保意识。教学重点: 1.正确流利有感情地朗读课文,感受黄河源头美的熏陶,背诵自己喜欢的部分,激发爱国情和环保意识; 2.学习准确地运用词语。教学难点: 1.感受源头不同景色的美

2、; 2.借助文字想象画面并变成文字与他人交流。教学准备: 1.学生课前预习,收集黄河的相关资料; 2.教师准备黄河mv、轻音乐与黄河污染的图片。教学过程:(一)师生间相互礼仪 (二)导入课文 1.教师用黄河的mv导入,学生猜测是哪条河流,教师板书“黄河”; 2.询问学生对黄河的直观印象,请学生说一说自己对黄河的了解; 3.询问黄河源头的景色是怎样的,转入课题,板书“源”字,学生齐读课题三遍。 (三)自由读课文 1.请学生自由地朗读课文,用一个字概括黄河源头的景色,学生回答“美”; (四)圈点批注交流 1.请学生把自己认为美的地方勾画出来并在旁边做上批注(预习时已经做好); 2.学生举手发表自己

3、的喜好、读出自己的批注; 3.请有相同喜好的同学举手、读出自己的批注; 4.借助学生们的批注,概括这处景色的美的特点,教师板书; (五)小组交流合作 1.请学生们根据相同地方的批注组成小组; 2.请学生们像步骤四那样,交流各自的批注并找出这处景色的美的特点是什么; 3.小组派代表向全班汇报,教师板书各自的特色美;(六)有感情地朗读课文1.请每个小组美美地把那个自然段读给大家听;2.教师指导重点语句的朗读;3.请每个同学像示范读的同学那样美美地读给自己听;4.请每个同学和着音乐,默默地读给心灵听;(七)学习准确运用词语1.请学生左手拿书,右手模拟黄河,边读第六自然段边演一演黄河遇见草原、高山、平原时的流动轨迹;2.请学生填一填66面其中的动词,感受用

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