部编版七年级语文下册周清卷(一).doc

1、精品资料部编版七年级语文下册周清卷（第二周）时间：40分钟 满分：60分 班级：姓名：一、积累与运用（30分）1 .下列加点字的注音全都正确的一项是（）（3分）A.元勋（x u n）奠基（di a n） 澎湃（b a i） 鞠躬尽瘁（cu i ）B.军友(zh i )C.卓越(zhu o )D.硕果(shu o )然起(di e ) 咳唯(sou) 好为人知(xi an) 校又t(xi a o)薪金(x in)气冲斗牛(d Ou)草率(shu a i)悠然(y o u)潜心贯注(qi a n)2 .下列各组词语中没有错别字的一项是（）（3分）契而不舍妇儒皆知目不窥园深恶痛绝A.选聘深宵至死不懈

2、 B.调羹绞肉锋芒毕露 C.谣言昼夜慷慨淋漓 D.小楷吩咐一反即往3 .下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是 （）（3分）A.对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知科学家 邓稼先。B.在上下五千年的沧桑岁月中，荆楚大地上叱咤风云 的政治家、博学睿智 的科学家不断涌现。C.爱出风头的他经常夸夸其谈，与别人争吵时锋芒毕露。 D.耶鲁大学毕业的秦川飞，毅然回国担任大学生村干部，六年来奋战在脱 贫攻坚一线，成了当地家喻户晓 的人物。 4,能与前边加点部分构成最佳对偶的一项是（）（4分）今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶 ，但 此时此地，有何话可说？我谨以最虔诚的信念，向殉难者献

3、誓：心未死*,和平可期 A.人民无比沉痛 B.人心异常悲愤 C.人民生活痛苦 D.人心异常悲愤意志坚斗志昂志不绝,杀人者必覆灭。志不绝 民主自由 民主有望 民主有望争取民主5.下面文字有三处语病，请找出两处并修改(4分)三十年前，雷锋以其平凡的人生实践，树立起了人生价值的最高坐标。 但市场经济大潮下滋生的个人主义、享乐之风不仅对助人为乐、奉献他人的价值 观念遭受了极大冲击，而且加重了当下伦理失范、 道德滑坡，以至于看见跌 倒老人不扶，成为当下中国道德选择的难题！（1）第句，修改意见：（2）第句,修改意见：6 .下列句中加点的词语与例句中的“暖”含义相同的一项是 （）（3分）例句：暖心交警为车祸

4、受伤者撑伞，感动山城。A. “天气寒冷，带个热水袋暖 一暖手吧。”妈妈对正要出门的我说。 B.百花村社区举行包粽子比赛，为“情系端午”活动暖 场。*C.重庆90后暖男手绘漫画，教父亲使用银行查询系统。D.今年五月，汽车市场回暖 明显，呈良好的发展态势。7 .下列句子语言表达得体的一项是（）（3分）A.同学们给住院的校工送来水果，他感动地说：“谢谢同学们，你们的礼 物我笑纳了。”8 . “小岩，你怎能给同桌抄你的作业？” “怪哉，君子成人之美，何罪之 有？”小岩很不服气。C.西瓜滞销，小京替卖瓜的叔叔写了张促销广告：“西瓜性凉可消暑，多 食无益须谨慎。”D.我对阿姨说：“对不起，我把借您的书弄破

5、了。”她笑道：“没事儿，'读书破万卷嘛。”9 .下列文学常识有误的一项是（）（3分）A.杨振宁，理论物理学家，与李政道共获 1957年诺贝尔物理学奖。B.闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集红烛死水，学 术著作神话与诗唐诗杂论等。C.萧红，原名张迺莹，代表作有小说生死场呼兰河传等。D.资治通鉴是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国 到五代共1 362年间的史事。9.人们说话的口吻通常与其性格相应，作家在塑造人物时，也会借言谈来 凸显其性格。下面是某名著中同一女性在不同场合所说的话， 依据你对下列小说 人物的认识，选出最有可能的一项（）（4分）“别愣着！去，把车放下，赶

6、紧回来，有话跟你说，屋里见。”"你当我怕谁是怎么着？你打算怎样？你要是不愿意听我的， 我正没工夫 跟你费唾沫玩！说翻了的话，我会堵着你的宅门骂三天三夜！你上哪儿我也找得 着！我还是不论秧子！”“你说话呀！成心逗人家的火是怎么着？你有嘴没有？有嘴没有？”A.孙二娘B.简爱C.虎妞D.翠翠二、阅t探究（40分）（一 ）（11 分）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，

7、即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 肃遂拜蒙母，结友而别。10 .解释下列句中加点的词。（3分）（1）权谓吕蒙曰*（2）蒙辞以军中多务（3）孰若孤11 .下列句中加点词的意义和用法相同的一项是 （）（3分）A.孤岂欲卿治经为.博士邪可以为师矣B.及鲁肃过寻阳 过犹不及 C.大兄何见事之晚乎 又数刀毙之 D.结友而别 狼亦黠矣，而顷刻两毙 12 .用现代汉语写出下面句子的意思。（2分） 卿今者才略，非复吴下阿蒙！13 .从文中哪些地方可以看出吕蒙学有所成？（3分）（二）（19 分）智者幽默心孙燕华傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见 她伸出手，食指和中指做 V字状，心想

8、，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常 用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑 着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！ ” 我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！老人带着一脸恬静的微笑走过去了。 我对我先生说：“她老人家同钱锤书 先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！ ” 先生说：“这是一种修养，一种境界啊！”随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。 她 告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩

9、笑，说： “您瞧，您老多 有福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是坐椅待币！”启功先生的幽默也是出了名的。 他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每 当想到文中的“瘫偏左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天 的一次拜访，让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”一一启功先生的 字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看自己这件二十多岁时的画， 笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！” 一方小小的印章刚盖完，老人又 转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽（一种病毒，可提炼成白色

10、粉末状）！ ”一听“炭疽”，我们全愣了， 我伸长脖子看老爷子的铁盒子。“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到底是 什么？"我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。 噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。“啮！您老怎么还知道炭疽呢？"我们逗乐儿地问。“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末一一 炭疽嘛”智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外， 还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的 心。（选自北京晨报）14 .成语谐音往往造

11、成幽默效果，请还原第段中“坐椅待币”这个成语。（3分）15 .通读全文，简要概括文中三位大师各自的幽默特点。（4分）16 .结合语境，从人物描写的角度说说下面加点内容的表达效果。（6分）（1）走近一看，她食指和中指在不停地绕动。（2） 一边神秘地慢悠悠地笑 着说：“来点儿炭疽（一种病毒，可提炼成白色粉 末状）！ ”17.结合第段和你的生活实际，谈谈怎样才能造就“善于幽默的心”。（6分）答案一、1.D点拨：A项“湃”应读pdi , B项“鲜”应读xi an, C项“校”应读 ji a Oo2. C点拨：A项“契而不舍”应为“锲而不舍”；B项“妇儒皆知”应为 “妇孺皆知”；D项“一反即往”应为“一

12、反既往”。3. C点拨：“锋芒毕露”指锐气和才干全都表现出来，用在此处不合语境。4. D5. （1） 将“对"改为“使”（或将“遭受”改为“造成”）（2） 在“滑坡”后加“的程度”（或 在“不扶”前加“扶”）6. C点拨：例句中的“暖”指细心体贴，C项的含义与例句相同。A项指 使变暖；B项指烘托气氛；D项指向好的方面发展。7. D点拨：A项“笑纳”是客套话，用于请人收下礼物； B项褒贬误用， 小岩让同桌抄自己的作业这种做法是错误的； C项“多食无益须谨慎”达不到促 销的目的。8. D点拨：资治通鉴是编年体通史。9. C二、（一）10. （1）对说。（2）推托。（3）谁。11 . A点

13、拨：A项两个“为”都是“动词，做”；B项两个“及”分别为“等 到” “达到”；C项两个“之”分别为“用于主谓之间，取消句子独立性” “代 词，代狼”；D项两个“而”分别为“连词，表顺承” “连词，表转折”。12 .以你现在的才干、谋略来看，不再是原来那个吴县的阿蒙了！13 .鲁肃对吕蒙的夸奖（及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略， 非复吴下阿蒙！” ）；鲁肃和吕蒙结友而别（肃遂拜蒙母，结友而别）。14 ）14.坐以待毙。15 .杨绛：童心未泯（或富有童心）；冰心：机智灵活（或反应敏捷）；启功：思想鲜活（或时尚新潮）。点拨：从“像孩子似的开心地笑了”“童心的幽默”可以看出杨绛先生富有童心；冰心先生巧妙利用谐音，故意将“坐以待毙”说成“坐椅待币”，表现出 老人的机智灵活；启功先生将从报纸中获得的知识巧妙地用于生活，时尚鲜活。16 . （1）运用了动作描写，细腻生动地写出了杨绛先生与“我”打招呼时的 可爱和热情。（2）运用了神态描写，细腻生动地写出