广州版小学英语三年级上册教学设计

1、精品文档广州版小学英语三年级上册教学设计 增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计 增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计增 城市中小学课时教学设计执教者：年月日 UnitlHello! 一、 教学内容：unit1Dialogue:Hello! 二、教学目标：1.能掌握 以下 “两会” 内 容： 单词： hello,Mr,hiI,am,thisismybrother,name,句 型： What'syourname?Iam?./Mynameis?.2.能在情景中理解对话内容，并能流利朗读对话3.能掌握AG七个大小写字母的读和写三、教学重点：单词、对话的理解和掌握四、教

2、学难点：1.Gg的正确发音2.字母Bb,Dd的发音与书写区别3.对话中语 言 点 的 掌 握： I ' m?.Mynameis?.Whatisyourname?/Mynameis?. 五、教学 过 程：（ 一 ）：Teachingofthefirst,secondandthirddialogues1、Leading-in: 教师自我介绍：Hello,class.I ' mMissHuang.I ' myournewteacher.Nicetomeetyou.OK.Let'sbeginourEnglishlesson.Pleaseopenyourbooksandt

3、urnto page2.2、Teachingofthefirstandseconddialogues:Askthestudents tolookatthefirstpictureandguesswhatarethepeopledoin g,andthentheteacherintroducethewayofgreetingothersinEnglish “ Hello,xxx. " and “ Hi,xxx. ” (Askthemtopaymoreattentiontothepeople ' sgesture)3 、 Teachingofthethirddialogue:As

4、kthestudentstolookatth ethirdpictureandguesswhatarethepeopledoing(theyares hakinghands)andaskthemwhenwillpeopleshakehandswithe achother(whentheymeeteachotherforthefirsttime),soastointroducethreelanguagefocuses:Introduceoneself:“I ' mxxx./Myname'sxxx. "Introduceothers: "Thisisxxx.4、

5、Readingofthedialogues:Firstofall,theteacherplayVCDK ingsun.Studentsjustlistencarefully.Next,studentsreadaftertheteacher.Andthen,theyreadaloud.5、Practiceofthenewlanguagefocuses:Theteacherasksonestudenthis/hername.Thestudentanswersandthenhe/sheintroducehis/herdeskmatetotheteacher.T:Hello,whatisyour na

6、me?S:I'mxxx/Mynameisxxx.Thisisxxx.T:Hello,xxxandxxx.S:Hell o,MissHuang.1.StudentssingABCsongtogether.2.Makeuse ofthelettercardsandteachthestudentshowtowritethesevenletterscorrectlyonebyone.3.Askthemtocomparethesma llletters "b” and "d” ,capitalletters " E” and "F" angnot

7、tomixthem. 六 Homework:1.抄写 AG七个大小写字母，准备明天听写；2.读所学对话三遍 Module1Greetings!Unit1Hello! 一、教学内容： Unit1Dialogue:Hello! 二、教学目标：1.能掌握以下“两会” 内 容： 单 词： miss,class,your,what,what ' s=whatis,teacher,nice,meet,you,too.句 型 ：Nicetomeetyou/Nicetomeetyoutoo.2.能在情景中理解对话内容，并能流利朗读对话3能正确听说读写字母 AG三、教学重点：单词、对话的理解和掌握五、教

8、学难点：对话中 语言点的掌握：What' syourname?Nicetomeetyou.六、教学 过程：（一）Warming-up:1 .利用下载的字母游戏，复习AG七个字母的大小写，然后听写2.复习所学句型： Hello,xxx/Hi,xxxI ' mxxx/MynameisxxxThisisxxx.3. 播放 金太阳，让学生听对话然后全班齐读对话，再抽查个别同学 进行对话练习.Teachingofthedialogues:1.Teachingoftheforthdialo gueAskthestudentstolookatthefirstpictureinpage3and

9、g uesswhothewomenissoastointroducethesentence " I ' myournewteacher.”2.Teachingofthefifthdialogue:Takemyselfasanexample. I ' manewteachertoo,soIdon ' tknowthestudents ' name.Iwillaskseveralstudentwhattheirnamesare,andIwi llalsosay“Nicetomeetyou”toeachofthem.Andaskthemwhenwillpeo

10、plesaythissentenc etoothers（whentheyfirstmeeteachother）3.Readingofthe dialogues:Firstofall,theteacherplayVCDKingsun.Stude ntsjustlistencarefully.Next,studentsreadafterthetea cher.Andthen,theyreadaloud.4.Practiceofthenewlangua gefocuses:T:Hello,whatisyourname?S:I'mxxx/Mynameisxxx.T:Nicetomeetyou,

11、xxx.S:Nicetomeetyo utoo.Exercise:活动手册 P2, P3, P5 六：Homework:1、背诵Unitl 对话2、课课精练P2第六、七题 Module1Greetings!Unit1Hello! 一、教学内容： unit1Workwithlanguage 二、教学目标：4.能掌握以下习惯 用语：Hello./Hi,I ' mxxxWhatisyourname?Mynameisxxx/I ' mxxx.ThisisxxxNicetomeetyou.5.能相互致以简单的问候；能简单交流个人信息三、教学重点：日常用语的交际运用能 正确听说读写字母 A

12、G七、教学难点：1.Gg的正确发音2. 字母Bb,Dd的发音与书写区别八、教学过程：（一）、Warming-up:1.Singasong（将学生的名字放入歌中进行演唱，一达 到滚动复习已学知识的目的）2 .老师与多名学生自由对话： T:Hi,xxxS1:Hi,MissHuang.T:ThisisxxxSs:Nicetomeetyou .S1:Nicetomeetyouto3.Teachingofrhyme:PlayVCDKingsun .Studentslistentothechantcarefully.Next,studentsrea dafterthemodel,andthenstuden

13、tsreaditaloud.（二）、呈现与操练：1. Singasong(IcansaymyABC)2. 教师将字母 AaGg 作为新老师、新同学来介绍教师戴上Aa的头饰，请六名同学分别戴上BbGg的头饰，具体做法如下：T: Hi,I ' mMiss“Aa” .I ' myournewteacher.广州市小学英语教科书第一册 SUCCESSWITHENGLISH(STUD ESBOOK1)(、学三年级第一学 期 )Module1SayingHello 单 元 教 学 设 计 SUCCESSWITHENGLISH(STUD ESBOOK 教材是与传统教学 方法截然不同的教材，它

14、是由广州市教研室和英国里兹大学课程研究中心合编的这套小学英语教材的设计和编写体现 了外语教学思想的继承和发展，在分析、研究许多种国内外 小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成本套教 材特有的编写体系同时，又吸收了当今英语作为外语教学的成功经验和普遍认同的外语教学思想，把这些教学思想同我国的英语教学实际进行有机结合，形成适合我国中小学的英语教学模式和教学方法小学一、二年级的教材重在听说部 分，培养孩子的语感和学生学习兴趣；三年级教材才涉及书 面英语，同时强调教学的趣味性教材根据小学生的生理和心 理特点以及发展需求，激发学生学习英语的兴趣，培养学生 学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英

15、语的自信心； 培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；培养学生初 步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础很显然，与传统的小学英语教材相比，新教材在教学思想和教学目的上都发生了很大变化它不把语言知识作为教学的 主要目标，而是把培养学习兴趣、培养语感、打好语音语调 基础、培养交流能力，以及学习情感、学习态度、学习策略 等非智力因素的开发作为教学的主要目的本册书的编写原 则是高输入，低输由尽可能让学生接触较大量的英语单词和 句子，让学生耳熟能详，掌握要求具备层次性，基本要求学 生能达到听、说、读的能力，能力强的学生能达到听、说、 读、写的要求 ModulelSayingHello是新

16、教材的第一单元，由三个单元组成 UnitOne、UnitTwo 是新授课，包括 Dialogue,Singalong,Rhyme,Let'sLearnTogether,FunWithLanguage五部分内容； UnitThree是 巩 固 发 展 课， 包 括 StoryTime,Project,Didyouknow,AdditionalWords,Self-A ssenssment五部分内容 Module1是围绕自我介绍、认识新朋 友、朋友之间互相打招呼的方式三个主题展开学习的学生在 一、二年级的学习基础上，口头上已经基本掌握，在此基础 上要求学生掌握书面的方式本课相应的单词是：四

17、会掌握： 1、二十六个英文字母的读音、顺序、大小写书写规范、五 个元音字母 Aa,Ee,Ii,Oo,Uu 、2、UnitOneand,I,am,I ' m=Iam,this,is,my,brother,name,name's=nameis,your,what,what' s=whatis3 、UnitTwohow,are,you,OK 三会掌握：1、二十六个英文字母的音素归类|ei|Aa,Hh,Jj,Kk|i:|Bb,Cc,Dd,Ee,Gg,Pp,Tt,Vv|e|Ff,Ll, Mm,Nn,Ss,Xx,Zz|ai|Ii,Yy|ju:|Uu,Qq,Ww|ou|Oo|a:|R

18、r、一个半元音字母 Yy、 二十个辅音字母 Bb,Cc,Dd,Ff,Gg,Hh,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,Vv, Ww,Xx,Zz2、课本中的人物介绍，初步认识各人物的特征3、UnitOnechildren,Mr,hello,hi,class,new,teacher,miss, nice,meet,Nicetomeetyou.,too4、UnitTwogood,morning,Howareyou?,fine,thank,Andyou?,t hanks,afternoon,evening本课相应的句型是：四会掌握：1. I 'm?2. hisis?3 .

19、 What 'syourname?Mynameis?4. Howareyou?I ' mOK,thanks.三会掌 握：1.Hi2Hello.3.Goodmorning.4.Goodafternoon.5.Goodev ening.6.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.7.I'mfine,thank ' mfine,thanks.二、教学对象分析：经过一、 二年级两年的学习，学生对英语学习有了初步的了解，平均 口头掌握了 200个左右的单词和短语，学习了较多的英语会话的情景，具有一定的听说能力三年级学生的年龄大多为8-9岁，此年龄段

20、的学生天真活泼，好奇心强，有极强的模 仿能力和求知欲望好奇心强，思维定势少，他们喜欢观察、 发问、探索、质疑，更喜欢讲述自己的所见所闻，尤其是自己的发现抓住这一兴奋点，可充分利用多媒体辅助教学，采 用“情境教学”激发学生的学习情绪；再者，三年级学生形 象思维占优势，分析、概括、自学能力有限，所以教学时以 语言实践为基础，进行学法指导，学法总结由师生共同完成， 以“导”为关键，读中质疑，读中解疑由于三年级的孩子年 龄较小，注意力的持久性不长，因此教学形式单一缺乏新鲜 感，容易让学生造成学习上的疲劳，应采用 song、chant、 rhyme、story、game act、match、顺口溜、赋予

21、英文以特 定的涵义等多种生动有趣的学习手段，充分发挥学生的主体作用，调动学生的各种感官参与复习，让学生在动态活动中 巩固强化所学习的知识，缩小知识的差距，刺激学生的求知 欲望练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用， 静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合 练习结合通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、 书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流 活动语言知识目标：1、二十六个英文字母的读音、顺序、大小写书写规范、五个元音字母 Aa,Ee,Ii,Oo,Uu2 、 UnitOneand,I,am,I'm=Iam,this,is,my,brother,

22、name,name's=nameis,your,what,what' s=whatis3 、UnitTwohow,are,you,OK 三会掌握：1、二十六个英文字母的 音素归类|ei|Aa,Hh,Jj,Kk|i:|Bb,Cc,Dd,Ee,Gg,Pp,Tt,Vv|e|Ff,Ll, Mm,Nn,Ss,Xx,Zz|ai|Ii,Yy|ju:|Uu,Qq,Ww|ou|Oo|a:|Rr、一个半元音字母 Yy、 二十个辅音字母 Bb,Cc,Dd,Ff,Gg,Hh,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,Vv, Ww,Xx,Zz2、课本中的人物介绍，初步认识各人物的特征3

23、、UnitOnechildren,Mr,hello,hi,class,new,teacher,miss, nice,meet,Nicetomeetyou.,too4、UnitTwogood,morning,Howareyou?,fine,thank,Andyou?,t hanks,afternoon,evening本课相应的句型是：四会掌握：1、I ' m?2、 Thisis?3 、 What ' syourname?Mynameis?4、 Howareyou?I ' mOK,thanks. 三会掌握： 1.Hi2Hello.3.Goodmorning.4.Goodaf

24、ternoon.5.Goodev ening.6.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.7.I'mfine,thank ' mfine,thanks.1 、能运用句型 I ' m?B 我介绍 以及询问他人姓名 What' syourname?Mynameis?2、能运用句 型Thisis?介绍他人给别人认识3、能正确运用不同时机的打招呼用语：Hi.morning.Goodareyou?I ' mfine/OK.并懂得 区分Howareyou?是用在比较熟悉的朋友之间的问好方式4、能运用 Nicetomeetyou.Nicetom

25、eetyou,too.认识新的朋友5、能综合运用所学句型在真实的情景中进行交际1、能通过各种形式教学形式活动的参与，提高对英语学习的兴趣，激 发自己内在的学习动机，调节情绪，保持学习的兴奋性2、能积极主动地运用所学英语与其他同学交往，与同学建立良好的人际关系懂得尊重和关心他人，具有团结友爱、互相协 作的集体主义精神 3、能通过亲手制作姓名卡，并进行自我 介绍表演，提高自信心，增强学习的成功感，为后继学习打 下良好的基础1、清楚了解在询问他人姓名、年龄时的中外 文化差异2、初步了解在不同国家相互打招呼的身体动作的 差异3、初步认识中外姓名表达方式的差异1、能通过个人、小组、集体的各项学习活动的参

26、与，学会学习 2、能通过综 合运用所学英语在真实情景中的交际，学会做人，学会发展 3、能通过了解中外文化的差异，认识世界，增长见识1、二十六个英文字母的读音、顺序、大小写书写规范、五个元音 字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu2 、自我介绍的两种不同的表达方式以 及询问他人姓名的句型3、介绍他人给别人认识的表达方式4、相互间在不同时机的打招呼方式5、初步了解课本人物的特征及姓名五、教学难点：1、二十六个英文字母的读音、顺序、大小写书写规范、五个元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu2 、询问他人姓名的句型及回答：What' syourname?Mynameis?等词汇及生活日常用语的正确读音

27、及实际应用3、相互间在不同时机的打招呼方式4、课本人物的辨认和姓名的记忆5、维持学生对参与英语教学活动的兴趣根据三年级学生年龄 阶段的心理和生理特点，采用song、chant、rhyme、story、game match、顺口溜、赋予英文以特定的涵义、简笔画、木偶表演、角色扮演、身体语言等多种生动有趣的学习手段， 充分发挥学生的主体作用，调动学生的各种感官参与复习， 让学生在动态活动中巩固强化所学习的知识练习形式多种 多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合， 基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写的基础，并能 用英语表情达意，

28、开展简单而真实的人际交往活动利用图 片、实物、录音机、实物投影仪、VCD机和计算机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学，形象直观，生动活泼七、教学媒体：人物头饰、自制人物硬纸人、彩色图片、木偶、 录音机、磁带、课件光盘、金太阳教学软件、 字母形象图片、 实物投影仪、VCD机和计算机英文字母动物形象图、大写字 母与生活联系图、网络英文字母动画及有关素材的网页、金 山打字通游戏光盘、人物特征简图、动画人物小对话、金太 阳教学软件考虑学生的个体差异，学习能力、接受能力的差 异，在设计家庭作业时，要分层次，既要设计面向全体学生 的必做题，如：听录音，模仿正确的语音、语调，掌握课文 的基本句型等；又要

29、设计让有兴趣和能力的学生能发挥自己 更大的潜能，如：将所学句子串烧成顺口溜或编成歌曲，运 用已学的与新学的知识组织新的对话等第一课时：1、复习已学人物，并进行角色扮演2、通过多媒体，学习 Let 'slearntogether 二十六个英文字母读音、顺序和书写规范3、学唱字母歌4、游戏记忆五个元音字母复习一、二年级书本 主要人物Andyl、唱字母歌2、快速抽读字母卡片，辨析音 形相似的字母组，游戏巩固3、手工制作人物卡，学习人物特征及姓名，通过人物卡学习新句型4、活动手册第3页第3题5、chant6、学唱Myname sBenny，并将新人物代进 歌曲1、游戏、歌曲复习字母2、利用硬纸

30、人，学习、巩固Thisis?3、活动手册第7页第2题4、自编人物姓名记忆顺 口溜，区分不同的人物5、创设情景学习巩固 Nicetomeetyou.6 、小组活动学 习巩固 Howareyou?I ' mOK/fine.Thankyou.7 、读小诗比赛 8、学习 UnitOneHello1 、 游戏记忆字母及五个元音字母2、活动手册第1页第1题3、拼读自选的英文名，制作姓名卡 4、利用姓名卡汇报介绍新 认识的朋友5、身体动作表示，打招呼用语6、学唱Goodmorning，并通过动作改编歌曲 7、活动手册第2页 第2题、第8页第2题第五课时：1、认读缩写词，辨析难 点字母2、游戏：看谁认

31、得快，复习字母 3、表演UnitOne4、 身体语言复习打招呼问好的用语，唱 Goodmorning » 5、学 习巩固、表演UnitTwoGoodmorning第六课时：1、复习字母， 练习巩固：活动手册第9页第4题2、角色表演 UnitOne,UnitTwo3、rhyme4、看故事，理解故事内容，表演 5、介绍中外见面身体语言的特点6、动物化装舞会7、Self-Assessment 木偶角色扮演复习UnitOne,UnitTwo 所学内容；Rhyme;讲故事，看图让学生猜 Andy,Koto,Amy,MrLeo 与Paggy之间发生的事情，尽量用英语表达，看课件学习； 介绍不同国

32、家的人见面打招呼的差异；动物化装舞会：各人 可分别扮演不同角色的小动物，可以带上头饰、画上特征、 加上声音和动作，在音乐声中随意跳动，音乐一停就去认识 其他的小动物，最后统计化装舞会中由现了多少种动物；进 行Self-AssessmentModule1UnitOneLet'slearntogether(TheSecondPeriod)教学过程：一、复习弓I入：1、唱IcansaymyABC加动作，减慢速度、加快速度 各唱一次，集中注意力二、新课呈现：2、充分利用网上共享的动画英文字母教学资源，运用计算机多媒体展示字母 Aa-Jj的正确读音和书写规范，学生书空3、字母卡片游戏：快速认读字

33、母4、小组活动：抽读字母卡片，看谁认得多5、利用金山电脑打字游戏，快速认读落下的苹果字母，把整个 班分成两个大组进行比赛，看哪个组是强中之强，让赢的小 组成员光荣地向全班用I' m?T绍自己6、介绍一些新的朋友给学生认识，展示教师制作的硬纸人，让学生传阅，然后 让学生按照特征找由自己已经剪好的人物彩图，边教授制作人物硬纸人，边不断重复人物特征及姓名，然后让学生运用 Thisis?介绍自己的作品，以此类推7、顺口溜配动作快速记 忆人物姓名，教师动作加中文，学生说由人物名称，然后交 给学生互相提问，请学生到台前展示动作让台下同学猜三、 发展巩固：8、利用硬纸人创设情景进行对话练习 I

34、9;m?What syourname?Mynameis?9、活动手册第 3页第3题10、学唱 «Myname sBenny并将所学的新人物代进歌曲 11、小结四、作业布置：1、跟录音读字母，背字母表，抄写字母(Aa-Jj)2、 向父母、老师或同学、朋友自我介绍和询问他人的姓名3、向父母介绍课文人物顺口溜，并自编木偶表演剧 Dialogue(TheThirdPeriod)教学过程：一、复习准备：1、唱ABC sSong» 2、升降调背诵字母表 3、小组比赛：大小 写字母配对(Kk-Qq)4、瞬间记忆游戏：将七个字母的大写随 意排列，给学生十秒钟记忆，看哪个同学记性最好5、复习

35、字母(Aa-Jj),按顺序默写，看谁写得又快又准又好，挑选 其中的五份课后在学习园地展示二、新课呈现：第 1页第1 题6、游戏：看硬纸人阴影，猜由人物姓名，教师示范两次 Yes,I ' m?Nicetomeetyou,Misstomeetyou,too.其他人物交给学生进行，根据实际情况，纠正学生的读音，游戏结束后， rowbyrow,teambyteam 读句子 Nicetomeetyou.并理解其中文 含义和运用时机 7、比赛：看谁认识最多的新朋友8、列举BenWebb和 JannetWebb,BenWebbisJannet ' sbrother.禾用 Thisismybrother.句子进行锤子、剪刀、布的游戏，记忆句子，师生、生生参与，熟练后再加入，I ' myournewteacher.9、 了解学生在班中最好的朋友是谁，然后介绍当两个较熟悉的朋友见面时，问好的方式及其回答方式Howareyou?I 'mOK/fine.Thankyou.自 编