二年级下册福建教育出版社健康教育读本

1、一、龋齿的预防教学目标：1、通过学习使学生了解什么是龋齿及龋齿形成的原因。2、让学生掌握预防龋齿方法，知道其重要性。3、掌握正确的刷牙方法，树立健康的口腔卫生意识，提高学生的健康水平。教学重点：1、龋齿形成的原因。2、如何预防龋齿，并学会正确刷牙的方法。教学难点：如何预防龋齿，并学会正确刷牙的方法。教学准备：1、师准备牙刷、牙齿模型、龋齿图片、煮好的鸡蛋及用醋泡好的鸡蛋。2、学生准备小镜子、牙刷。教学方法：讲授、探究、实践教学过程：一、创设情境，导入新课。同学们，我们经常看广告，有一条广告我很喜欢，不知你们看过没有？广告词是这样说的：牙好，胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香。你能说说这句话的意思吗

2、？从这条广告中可以了解到牙齿和我们的健康有着密切的联系，（课件图片）我们每个人都希望有口好牙，可以畅快的笑，也可以大胆地吃；但是，有些人的牙齿发黄、发黑，甚至还有小洞洞，你知道这是什么吗？师：对，这就是龋齿。今天，我们就来学习预防龋齿的有关知识。（课件出示题目第五课 预防龋齿）二、学习新课（一）认识龋齿、了解龋齿形成的原因。1、师出示龋齿视频，让学生了解龋齿形成的原因。2、师结合课件进一步讲解龋齿的形成，龋齿，俗称“虫牙”，又叫蛀牙，我们吃的食物，尤其是甜食残留在口腔中，附着在牙齿的表面，在菌斑的作用下，经过一段时间发酵，产生酸性的物质，使牙齿脱钙，形成龋洞，这就是龋齿。3、那同学们有没有这样

3、的龋齿呢？拿出镜子照一照，检查一下吧。指名汇报。4、同学们想一想，我们生活中的哪些习惯能导致龋齿？生1：是由于吃糖太多。生2：因为不刷牙。生3：5、龋齿的危害。（1）得了龋齿有什么感觉？对我们的生活有哪些影响？生1：非常疼，牙龈肿痛，吃不下饭，睡不好觉。生2：一吃酸的牙就倒了，不敢吃冷饮。生3：牙齿会慢慢脱落，不能咀嚼食物。生4：还会引起发烧，对身体不好。（2）师总结。同学们说的对，牙齿的主要作用是咀嚼食物，帮助消化，如果得了龋齿，牙齿的结构被破坏，便会产生疼痛，对冷热酸甜过敏，不能嚼碎食物，增加胃肠负担，引起胃肠疾病，发炎时还能引起发烧、牙周流脓，严重者面部肿胀、发烧。因为龋齿在人群中普遍存

4、在，所以，世界卫生组织已把龋齿列为继癌症和心脑血管疾病后，人类重点防治的第三大疾病。我们来看一组统计数字（课件展示）。（二）预防龋齿1、现场实验，加深理解。接下来，老师想做个实验来了解酸是怎样腐蚀牙齿表面的釉质的。我想跟同学们借一颗牙齿，你们愿意吗？当然不会愿意的，那我们就用同样含有钙的鸡蛋壳来做实验，接下来，就是见证奇迹的时刻。将一只提前二天浸泡在醋中的鸡蛋与一只普通的熟鸡蛋比较，两只鸡蛋有什么不同？说明什么？生1：和普通鸡蛋相比，醋泡的鸡蛋壳变成了一层薄薄的膜。    引导学生得出结论:口腔中的食物残渣和细菌产生酸，酸腐蚀牙齿,牙齿的釉质也是由钙构成的,所以会

5、被酸腐蚀,形成龋齿。2、预防龋齿（1）小组讨论：怎样才能有效的地预防龋齿？（2）学生汇报，并说明原因。做窝沟封闭。早晚刷牙，饭后漱口。健康饮食，少吃甜食。使用含氟牙膏和保健牙刷。每半年检查一次口腔，发现牙病及时治疗。（三）、实践应用，巩固提高。1、出示课件，学生读刷牙儿歌，领悟正确的刷牙方法。讲卫生，要刷牙，上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬颌面要来回刷，最后别忘刷舌头，里里外外全刷遍，刷得牙白顶呱呱。2、学生用牙刷练习刷牙。3、指名用牙齿模型刷牙，其余评价。（四）总结：只要我们能及时做窝沟封闭，坚持早晚刷牙，饭后漱口，健康饮食少吃甜食，使用含氟牙膏和保健牙刷刷牙，每半年检查一次口腔，发现牙病

6、及时治疗。健康的牙齿就会陪伴我们终身！（课件）三、作业：1、发给每个学生一张刷牙统计图表，要求坚持刷牙并做好记录。二、预防近视教学目标1、了解眼睛的重要性，懂得珍惜和爱护眼睛。2、学生能做到预防近视的“二不要”“ 二要”以及“三个一”。3、掌握保护眼睛的其他方法。4、培养学生形成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。教学重点和难点：1、重点：正确的保护视力。2、难点：掌握预防近视的方法，使之持之以恒，养成良好的用眼习惯。教学准备多媒体设备及教学课件一套教学过程（一）、导入新课师：（谜语导入）今天老师给同学们猜一个谜语，“一对黑珠藏两窝 ，猜不出时看看我。”生：谜底是眼睛。师：对了，一个人在形容一样

7、东西非常宝贵和重要时，总喜欢打这样的比方，象爱护你的眼睛一样去爱护你所珍惜的东西，所以我们从而得知眼睛之宝贵决不亚于生命。而往往，你在拥有珍贵的东西时却不懂得珍惜，就好象眼睛一样，当你视力不好的时候，后悔已来不及了。好！这节课我就和同学们一起来看看我们应该怎样爱护自己的眼睛 保护好我们的视力（出示课题 “爱护眼睛 保护视力”）（二）新授课师：（游戏）下面，我们一起来做一个游戏，通过做这个游戏你懂了些什么？教师请一位学生上讲台，用事先准备好的红领巾蒙住他的眼睛，然后在原地转一圈再让他回到自己的座位上去（教师注意保护），看看他用多少时间。（同学们可以给他记时）接着，可以将蒙眼睛的布去处，然后再让这

8、位同学回到座位上，看看要用多长时间。（请全班同学记时）请这位同学自己说说两次回座位在时间上有什么不同，原因是什么？（说明了，失去了眼睛就等于失去了光明，失去了光明就等于失去了世界。）师：那么究竟哪些坏习惯会导致近视的产生呢？（请学生回答，教师及时表扬和总结引导学生）师：（教师等学生基本回答完以后，不做总结，请全班同学总结。）师：同学们知道的真多，我把同学们的小知识汇总了一下，并取名“预防近视二不要”，请同学们看屏幕一起读一下。预防近视“二不要”1、不要在光线暗弱的地方和直射光下看书写字。2、不要走路、乘车、躺着看书和长时间的看书及电视、电脑。（学生齐读“二不要”）。 师：相信同学们在今后的生活

9、和学习中一定会改掉这些坏的习惯，那么我们在平时的学习、读书、写字时应该怎样做？谁能给我们一点建议（学生回答3-4名）（教师在学生回答时注意向本课内容提示）我们看屏幕（播放课件“二要”）1、读书写字的姿势要端正。2、连续读书写字一小时左右要休息片刻学生齐读“二要”。师：我看到我们班的同学们都坐的非常端正，那么我们来看看这几个同学是不是坐的正确呢？（看课件图片判断正误）。很好，同学们都判断的很正确，那这样，我让一个同学给我们表演一下他是怎样在书桌前看书、写字的好吗？（通过学生的表演让下边的学生总结书写时的要点）（引导出要做到“三个一”，分别是“一寸、一尺、一拳头。”）大家认识后面这位老爷爷是谁吗？

10、（课件中出示温家宝总理在北京三十五中班级内听课的照片）对啊！温爷爷是多么关心同学们的学习情况，大家仔细看看，温爷爷的坐姿和前面同学相比较怎样呢？是啊！温爷爷给我们同学的做出了一个很好的榜样！那我们也一起再来比一比看谁的坐姿是最标准的。（学生模仿正确的读书写字姿势，教师加以纠正和表扬）保护视力除了上面我们知道的“二不要”和“二要”外，食物保健法也不可忽视。同学们看看认识这些蔬菜和水果吗？（展示课件内容）问学生：这些食物中哪些是你喜欢的呢？其他的为什么不喜欢？教师总结：视力和健康也可以吃出来，视力与全身的健康状况和饮食营养也有很大的关系。其实我们平时吃的许多的蔬菜水果中就含有丰富的维生素A、B及钙

11、。看看我们这些蔬菜做出的美食（课件展示）问学生：学了这些知识，你们觉得为了保护视力，我们应该怎么做呢？（不要挑食、偏食，积极参加体育活动。）师：老师带来了一首与眼睛有关的儿歌，我们一起来唱一下。（一起做“爱护眼睛拍手歌”）（三）课堂保护视力小训练熨眼法    坐好，全身放松，闭上双眼，然后快速相互摩擦两掌，使之生热，趁热用双手捂住双眼，热散后两手猛然拿开，两眼也同时用劲一睁，如此35次。 眼睛跟着走坐好，全身放松，头部不要动，眼睛跟着摆动的这个物件来移动。眼保健操（当然还有我们每天坚持做的眼保健操也是一个很好的保护眼睛预防近视的好习惯。）五、小结师：今天我们学习了

12、近视的有关知识，明白了近视的危害，掌握了近视的预防措施，我们不仅要记住这些内容最主要的是一定要身体力行努力保护好眼睛，最后老师衷心的祝愿同学们“不要因为今天的近视而影响明天的远征，愿大家拥有一双明亮而健康的眼睛”。（领学生齐声朗读一遍），同学们让我们一起好好爱护我们的眼睛、保护好我们的视力吧！谢谢同学们！下课！三、养成良好的饮食习惯教学目标：1、知识与技能      帮助学生了解浅显的营养学知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的；认识到偏食会造成不良的后果。2、过程与方法：    通过活

13、动培养学生不挑食，注重营养搭配的良好饮食习惯。3、情感态度与价值观：（1）让儿童认识到养成良好饮食卫生习惯的重要性；（2）认识到不挑食，营养全面对自己的成长是非常重要的；（3）培养学生对饮食的科学态度。教学过程：一、联系生活，谈话导入1、一提到吃，你们肯定有很多话想说，告诉老师，你最喜欢吃什么？不喜欢吃什么？2、这次学校发出“关注健康，珍爱生命”的倡议，就是要提醒大家懂得健康吃，吃得健康。才不至于在短短的升旗仪式上也会晕倒或是呕吐的现象。其实，吃也不是一件容易的事，这里面的学问大着哩！今天我们就来探究探究。（板书课题）二、自助早餐，树立样板师：瞧!这里有着各种各样的食物（出示各种食物：点击课件

14、，屏幕上出现一个大圆盘，大圆盘上有各种各样的菜）现在，我们来举行一次自助早餐会，好不好？在开始前，老师有个友情提醒早餐要吃好。（课件出示友情提醒：早餐要吃好。）谁先来说说，怎么样的早餐才算是好的？自助餐会开始了，想吃什么呢？自己来选吧！ 把你选择的写在纸上。老师要看哪个同学的早餐搭配得既合理又营养。1、自主选菜：教师巡视并有意识地注意选两个选过多或过少的学生。2、展示交流： 师：谁来说说你早餐想吃什么？（你平时早餐吃什么？）3、小结和过渡 师：早餐其实非常重要，同学们要吃好，最好吃一个鸡蛋，蛋黄中的卵磷脂可以提高记忆力，而喝牛奶，一定要记得加上一点主食如面包之类的，这样才能

15、保证营养的吸收。吃饭是一门学问，掌握了这门学问，对身体才有好处。怎样吃得好呢？三、营养小知识1、介绍健康饮食金字塔（课件出示）    这是营养师们汇制的健康饮食金字塔，它包括四大类，第一层就是要吃得最多的五谷类，它包括大米、白面、玉米及其制品,有的地方薯类也是主食的一部分。第二层的瓜果类、水果类我们也要吃得多些；第三层的奶品类、肉鱼蛋及豆类我们也要适量的吃。尽量少吃些的是油糖盐类。所以说宝塔类的食物我们一定要量类而吃哦。2、交流讨论。师：通过刚才的了解，你们觉得午餐和晚餐又得怎么吃呀？3、师小结：午餐一定要主食副食均衡，荤素搭配，营养全面。晚餐呢正相反，应吃得清淡

16、，一点饭或粥，一点蔬菜，睡前再喝一杯牛奶。这样呀，我们的营养就足够了。4、食物介绍。师：不过呢，课前老师通过调查发现许多小朋友不喜欢吃青菜、豆腐、西红柿等食物，（课件出示）可它们却是我们身体健康成长不可缺少的朋友，咱们来听一听它们的自我介绍吧！课件出示：    豆腐的介绍：我是又白又嫩的豆腐，是用圆溜溜的黄豆加工而成的，既柔软又有弹性，吃了不会胖，还可以预防心脏病。我的吃法有一千多种，外国人都喜欢我，一见到我就说OK OK，还夸我是健康食品呢！     青菜的介绍：小朋友们好，我是你们不可缺少的好朋友青菜，瞧，我绿

17、绿的裙子，不光好看，还含有丰富的维生素、叶绿素和人体必需的微量元素，谁要是不喜欢我，就会影响消化、皮肤干裂的，快快和我做朋友吧！     西红柿：我有两个名字，大名叫西红柿，小名叫番茄，我是蔬菜中长得最漂亮的一个，我的本领可大了！我含有很多水分、糖分和维生素，人们喜欢把我当成水果来吃，我可以防治牙齿出血、皮肤病、退高烧，还可以美容呢！师：水果们各自也都有自己独特的本事，我们也来听听水果们怎么说。    苹果：嗨！大家好，我是人见人爱的苹果宝宝，我的作用也很大，外皮可以美容。我还有很多营养成分，比如说：有机

18、酸、纤维素、维生素等。人们常说：“一天一个苹果，疾病远离我。”以后大家要多吃我哦！    葡萄：我的吃法很多，可以做葡萄酒，可以晾成葡萄干，还可以直接吃。你只要多吃我，保证你长的又高又壮。    西瓜：爽口的我，可是人见人爱，清凉解渴是我的本事。    荔枝：果肉鲜美多汁，性子烈，容易上火，一次不能吃多。    香蕉：我的果肉可含有丰富的维生素,淀粉,蛋白质和脂肪等营养,并具有清热去火的作用. 算得上"果中上品”。 5、听了它们的介绍，

19、你们有什么想法？6、师小结点出：食物的营养成分各不相同，合理安排饮食才有助于身体的发育，让我们健康快乐地成长！（还有些小朋友不喜欢吃荤菜，比如说鱼、肉都不吃，这也不好，因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质，也是我们的身体不可缺少的。只有不挑食，不偏食的小朋友才会获得全面的营养，长好身体，很少生病。）四、联系实际，规范行为（了解不良饮食习惯带来的危害） 师：可是有的小朋友却没养成良好的饮食习惯，你们瞧！同时出示书中的三幅图。问：想想他们为什么会变成这样？（1）图一：这个“小豆芽”，苦闷极了，他该怎么办呢？ 师：他这是营养不良，应该多喝牛奶，多吃鸡蛋，什么营养都要补充，不可以挑食。（

20、板书：不挑食、不偏食）（2）图二：这小胖子呢？ 师：控制饮食和增加体力活动，平时要少吃零食、甜食和含糖饮料。多吃新鲜蔬菜，尤其是绿叶蔬菜和水果。板书：（少吃零食）吃零食使肚子产生饱胀感，食欲会大受影响，平时多吃正餐时饭不吃就会造成营养不良。我们平常在校门外所吃的零食大部分都缺少维生素和矿物质，被称为垃圾食物。垃圾食品百害无一利。（3）图三：这小子怎么啦？（板书：不暴饮暴食） 师：暴饮暴食为什么不好呢？暴饮暴食是一种不良的饮食习惯，暴饮暴食就会完全打乱胃肠道对食物消化吸收的正常节律。暴饮暴食后会出现头晕脑胀、精神恍惚、肠胃不适、胸闷气急、腹泻或便秘，严重的，会引起急性胃肠炎，

21、甚至胃出血。  它会给人的健康带来很多危害。 （4）小结。看！挑食、偏食危害多大啊，食物的营养成分各不相同，合理安排饮食才有助于身体的发育，让你健康快乐地成长！（5）你以前是否也有类似的现象？五、反馈矫正，总结本课1、通过今天的学习，你们来判断一下这几个小朋友做得对吗？2、课件出示书本第12页的图。补充：吃饭定时定量，有利于养成有规律的饮食习惯，促进胃肠的消化功能，预防消化不良和营养缺乏，使我们健康成长。3、同学们今天学了这些本事，以后你吃饭还会挑着吃吗？让我们一起合理安排我们的饮食，做个健康的小学生。课件出示：鸡鸭鱼肉营养好，蔬菜水果不可少，荤素搭配讲科学，每天吃饭不挑食

22、，我们都是好孩子，个个长得健又壮。 播放音乐，学唱儿歌。饮食卫生歌一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。六、课后延伸    平时我们坐在餐桌上吃饭时，可不能忘了这首儿歌，要做到荤素搭配，营养合理。今天回去做回小营养师，想想今天晚上吃什么？给爸爸、妈妈一个小建议。同时，老师想把下面的话请你带给爸爸妈妈（课件出示：给爸爸妈妈的话：水果、蔬菜、粗粮中，含有人体日常必需的各种维生素，多吃、常吃，有利于少年儿童的健康发育。只有吃得平衡，孩子才能健康。）七、实践活动。分组比赛

23、：我是“小小营养师”。根据人体健康发育的所需的多种营养成分，合理搭配食物。评出优胜者。授予“小小营养师”光荣称号。板书设计：不挑食         不偏食        不暴饮暴食少吃零食      荤素搭配      四、水与生命教学目标：1、知识目标：（1）知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。（2）了解常见

24、食物中的含水量。2、能力目标：（1）能和同学交流自己对于水与生命关系的不同看法。（2）大胆想象没有水的世界会是什么样的。3、情感目标：意识到水与生命的密切关系，养成节约用水的生活习惯。教学重点：能意识到水与生命的密切关系，并能以实际行动珍惜每一滴水。教学方法：1、情景导入法  2、观察、比较、实验法  3、引导探究法  4、分组讨论法教学准备：多媒体课件、塑料袋罩上的盆花、收集人体与水关系的资料教学前一天，剪下两朵月季花（茎长一些），将它们分别插入有水和没水的试管。教学过程：一、导入部分1、播放多媒体课件：公益广告：“别让我们的眼泪成为世界上最后一滴水。”教师：看

25、了这则广告后你有什么感想呢？2、在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。水在不停地运动，使世界充满生机和活力，让我们到大自然中去畅游一番，思考它们和水有什么关系？播放多媒体课件：地球上生命的生长3、学生自由发言，说说动物、植物、人类和水的关系。      4、教师小结：水是生命之源。地球上的人类和一切生物，都与水有着极其密切的联系。二、新课教学（一）、小组讨论交流：说说你对水有哪些了解？（二）、板书课题：水与生命的关系。（三）、结合观看多媒体课件，教师引导学生解析课题：1、水与动物的关系播放多媒体课件：骆驼在沙漠中艰难地行

26、走着，远处有一片绿洲，青青的草，清清的水。教师问：骆驼是多么耐旱的动物啊，可它现在正在寻找什么呢？它需要喝水吗？播放多媒体课件：小鹿在喝水，在它不远处，有鳄鱼在等待美食。 教师问：小鹿为什么要冒着生命危险去喝水？学生谈感想，得出结论：动物离不开水。2、水与植物的关系教师出示课前用透明塑料袋罩上的盆花。提问：“塑料袋原来是干的，现在内壁上的水是从哪里来的？”学生观察并讨论。得出结论：塑料袋内壁上的水是从植物身上“跑”出来的，说明盆栽花体内也有水。实验：植物也需要喝水。方法如下：教学前一天，剪下两朵月季花（茎长一些），将它们分别插入有水和没水的试管，上课时指导学生观察哪一朵花先凋谢。（此

27、实验应连续进行，在几天甚至十几天内进行观察，在试管上做好记号，观察这朵花每天喝多少水，同时做好记录。）指名回答：联系生活经验，说说植物离不开水。3、水与人类的关系教师问：谁都知道，我们人类是离不开水的，人是怎样补充水的呢？学生自由回答 教师小结：喝水、吃食物。你怎样证明我们体内含有水分呢？学生自由回答教师总结：排尿、呼吸排出、皮肤蒸发、排汗、随大便一起排出。播放多媒体课件：大地震中，被埋在废墟下的人们与水的关系。 学生谈感想：水的重要性教师讲自己收集的资料并播放多媒体课件：人体中含水量约占体重的70%，如果一个人失水10%，就会出现脱水而危及生命；如果失水20%，人就不能生

28、存。一个人每日生理需水量约23升。水是维持人体正常生理活动的营养物质之一。它既是营养素的溶剂，又是代谢物的溶剂。营养素的吸收，废物排泄。离开了水的溶解作用就不能进行。4、播放多媒体课件、学生自由读科学在线小知识：1000克生的新鲜蔬菜水果中，含水约900克；1000克生的一条鱼体内，含水约800克；体重100千克的成年人体内，含水约70千克。5、总结：水孕育了生命，生命与水息息相关。6、猜想：没有水的世界教师：我们已经知道，水对人类和地球上的一切生物是如此重要，那么如果没有水，这个世界会怎样呢？学生各抒己见。播放多媒体课件：有水的风景与无水的状况湿润地区繁茂的植被干旱地区龟裂的土地无边的稻浪枯

29、黄的庄稼孩子们在水中嬉戏缺水地区孩子干裂的嘴唇美丽的天鹅在水面上游河流干涸，湿地消失，天鹅悲鸣学生根据已有的信息，画想象画：没有水的世界三、课堂练习 完成课本32页比一比：榨果汁。水果榨完后，果汁和果渣哪样多？说明了什么？四、全课总结1、学生谈感想：看了刚才的课件展示，你得到了什么启示？（珍惜每一滴水）。2、教师：各种生物离不开水，没有水我们无法生存。那么我们在生活中应该怎样做呢？一切生命都离不开水,现在地球上有近60亿的人口，有数不清的动植物，每天都要喝水，用水，我们应该节约用水，保护水源五、拓展作业1、要节约水，保护水，我们可以想出那些好办法？2、课后制订一份家庭节约用水的计划书

30、，和家长一起努力，节约用水。五、阳光、空气与人的健康教学目标：通过教学，使学生懂得阳光、空气和水对人体健康的重要意义，并学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件。教学准备：投影教学过程一、板书课题:阳光、空气、水问：阳光、空气和水对人有什么好处呢？二、读课文，思考课文内容说的是什么意思。解释：“生命三要素”：人的生命中很重要的三个因素。三、看图思考：图上的小朋友在干什么？（他们正在充分利用阳光、空气和水。）四、课外延伸。你还知道阳光、空气和水有哪些用途吗？同学讨论。如果没有了阳光、空气和水，将会怎样？启发想象，让同学们各抒己见。五：总结课文今天，我们懂得了阳光、空气和水是维持人类生存最基

31、本的物质条件。以后我们要学会充分利用它们。六、预防中暑教学目标：知识与技能： 了解什么是中暑及症状。 了解在生活中如何预防中暑。 掌握中暑后相关的急救措施。过程与方法： 通过小组讨论总结预防中暑的方法，提高学生收集、整理资料的能力和口头表达能力。 通过视频演示、小组合作学习，提高学生自主学习的能力。 通过中暑急救活动，提高学生合作和动手实践的能力。情感态度与价值观： 通过中暑急救活动，体验健康教育在生活安全中的重要性。 通过小组合作，培养学生团结协作的精神。教学重点：如何预防中暑及对不同中暑者进行急救。教学难点：掌握中暑后相关的急救措施。课前准备：教师准备： 自制多媒体课件； 材料用具：垫子1

32、个、塑料手套1双。学生准备：学生调查自己亲朋好友的中暑经历；并查询书籍、网站，搜集有关中暑的资料。教学方法：新授课型、演示法、小组合作学习教学过程：一、天气，导入： 昨天的天气是XXX，这样的天气会中暑吗？二、中暑的征兆师：中暑是夏季常见疾病，见过中暑的同学，举手？生：大部分同学举手。师：家里人有过中暑经历的，举手。师：自己亲身经历过中暑的同学，举手？师：（请一位同学来讲解自己中暑的经历）你能跟大家说说，你中暑时的感受嘛。师：谁还有补充？生：（积极思考）头昏、胸闷、心悸、面色潮红、皮肤灼热、体温升高，严重的会昏迷过去，甚至休克死亡。通过刚才同学们的阐述。三、预防的方法师：通过刚才的课堂调查，我

33、们班大多数同学是没有中过暑。那你们想过自己为什么没有中暑嘛？生：身体好；防暑措施做得好···师：同学们讲到的所有原因都可以归纳为一点，就是：防暑措施做得好。师：在这暑热难耐之际，作为重庆人的你，又有哪些好的防暑方法呢？小组为单位收集防暑妙招，看看哪一小组的防暑方法更好、更实用、更巧妙？学生活动：妙招大比拼师：同学们的防暑妙招是一个比一个妙，一个比一个好。归纳同学们的防暑方法，要点就是：“体弱者要少外出；耐热锻炼不可少。别等口渴才喝水；充足睡眠很重要。内外温差不过七；蔬果苦味宜多食。”四、急救之举学生表演 自主学习 师：创设情景一位路人中暑昏迷。我们该如何对他进行急

34、救。大家先想想办法。生：小组讨论，积极思考（3min）。师：哪一组同学愿意来尝试一下救助这位中暑的路人。学生上台表演操作。师：没想到他们组这么厉害，使中暑的人又恢复了正常。其他小组还有更好、更科学的方法嘛？学生活动：急救总动员视频演示 方法总结师：大家都做得相当不错，不过科学、准确的方法是像同学们做的这样吗？来看大屏幕急救超人中暑篇生：仔细观察，认真总结！师：跟大家做得一样吗？生：（大声）一样。师：给自己一些掌声。急救的第一步是···第二步是···第三步是···第四步是···

35、生：学生大声回答。师：这就是中暑急救的四字诀：搬、擦、服、掐。师：有时中暑者会出现更为严重的情况，例如停止心跳或呼吸，那这时我们又该做些什么呢？生：打120；进行人工呼吸、胸外心脏挤压等等。师：大家说得都很科学，但具体怎么进行人工呼吸、胸外心脏挤压呢？你能否做得也很科学呢？课后小组为单位进行相关信息的收集，下节课我们再共同来学习人工呼吸和胸外心脏挤压。五、情感升华师：我们坐在这凉爽的教室中学习着知识，但是同学可知，此时此刻还有一些人正在这炎炎夏日下，为我们重庆的建设付出着。生：（观看夏日下工作的人们，图片）。师：看到这儿，大家想对他说些什么，做些什么呢？生：（学生独自思考，书写他们对烈日下辛勤

36、工作的人们想说的话，想做的事）。师：你们想对他说些什么，做些什么呢？生：（自由发言）。师：爱因斯坦曾说：“人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。”让我们释放青春的智慧与热情，将健康重庆建设融入巴渝人的生活，去热爱这片生养我们的土地，实践我们生命的意义。六、总结全文七、预防煤气中毒和车祸（一）教学目标：通过教学让学生知道煤气对人的危害，并初步掌握煤气中毒预防及急救措施及方法。教学重难点：初步掌握煤气中毒预防及急救措施及方法。教学过程：一、谈话导入到了冬季，尤其是天气最冷时，不免会发生煤气中毒事件，我们要提高警惕，采取有效的预防措施，以避免引起煤气中毒。那么我们该采取哪些措

37、施呢？二、介绍煤气的生成及危害气压低、吹南风、气温升高的时候特别要预防煤气中毒！ 南风倒灌烟囱是罪魁祸首！北方许多居民家中的烟囱设置在房屋的南侧，突然间北风转南风使得许多烟囱发生倒灌现象，煤炉子呼吸不畅，从而导致室内滞留大量一氧化碳气体。 即使不是南置的烟囱，雾气大，气压低，空气扩散能力弱，也是导致煤炉排烟不畅的另一个原因。气温突然上升，许多居民将煤炉封得很严实，同时也导致煤燃烧不充分，产生大量一氧化碳气体聚积在室内引发中毒。 所以，遇有大风天气，尤其是在夜晚，一定要打开炉门，让蜂窝煤能够充分燃烧，或者干脆将炉子灭掉；尤其在冬季的雨雪、阴天或者气压低的天气里，要注意及时清扫烟囱，保持内部通畅，

38、并要经常开窗通风。 煤气中毒即一氧化碳中毒，是由于人体吸入高浓度一氧化碳气体而导致中毒、缺氧引起的神经系统严重受损的疾患。 煤气中毒的原因是吸入工业生产煤气、矿井炮烟、内燃机废气以及家庭中门窗紧闭、火炉不安烟囟或烟囟不通、漏气、倒风等。一氧化碳吸入后，与血中血红蛋白结合，形成碳氧血红蛋白，使血液失去携带氧气的功力，并能加重组织缺氧。 轻度中毒者，感头痛、眩晕、耳鸣、恶心、呕吐、心悸、无力等。脱离中毒环境，吸入新鲜空气，数小时后即可恢复。中度中毒者除以上症状加重外，尚有面色潮红、口唇樱桃红色、脉快、多汗、烦躁、步态不稳、嗜睡甚至昏迷。一般治疗1至2天即可恢复，无明显后遗症。重度中毒可迅速昏迷，持

39、续数小时至数天，深度中毒常并发肺炎、肺水肿、心肌损害、中毒性神经精神障碍。 三、煤气中毒预防及急救处置预案1、冬季室内使用煤炉取暖，必须安装烟筒。2、定期打扫烟筒里的灰尘，保持烟筒排烟通畅。3、若发现烟筒漏气或堵塞，要做到及时清理和补救。4、伸出室外的烟筒要加装遮风板或拐角，以防大风将煤气吹回室内。5、经常保持燃气器具和煤气管道的完好，发现漏气及时检修。6、要经常开窗换气，以防煤气中毒。7、若发现煤气中毒，首先要立即打开门窗，通风透气，并迅速将病人移到室外。8、中毒严重的必须及时送往医院抢救，或拨打县医院急救中心“120”电话四、学生谈论自己知道的煤气急救方法，教师总结。煤气中毒后应采取的急救

40、措施：1、如果发生煤气中毒时，家人要冷静沉着，采取相应的急救措施。2、立即把中毒者搬到室外空气流通的地方，吸入新鲜空气，及时排出一氧化碳，但要注意保暖，最好将患者用厚棉被包裹好。3、 如果中毒症状较轻，可给他喝些热浓茶，这样不但可抑制恶心，而且有助于减轻头痛。头痛时可给服去痛片或APC。一般12小时即可恢复。4、 如果中毒的症状严重，有恶心、呕吐不止、神志不清或昏迷现象时，应立即送医院抢救，最好请救护站送到有高压氧仓设备的医院。如果拖延时间较长，昏迷可能会受到不可逆的大脑损伤。护送途中要尽可能清除他口中的呕吐物或痰液，将头偏向一侧，以免呕吐物阻塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。5、如果呼吸不匀或微

41、弱时，可进行口对口人工呼吸进行抢救；6、如果呼吸和心跳都已停止，可在现场做人工呼吸和胸外心脏按压，即使在送医院途中，也要坚持抢救。七、预防煤气中毒和车祸（二）教学目标：知识与技能：知道注意交通安全可以防止受到伤害。、知道有关的交通标志和交通规则。知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。过程与方法：在马路行走时自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路时要走人行横道、过街天桥或地下通道。不在马路上追跑打闹，过铁路道口注意来往火车，不抢行。情感态度与价值观：愿意遵守交通规则，对违反交通规则的行为不满。教学重点：使学生掌握交通安全的重要性。教学难点：如何使学生避免交通事故的发生。教学过程：一、出示一组交通事故惨剧照片。（多媒体课件）1、师：（出示乖乖贴-智慧星）小朋友，这是智慧星，老师是专为 上课认真听讲，积极举手发言的小朋友准备的，想要吗？想就看您们的表现。请看一组照片。悲情音乐生死不离伴奏，师颂读：据交通部门统计，近