小学二年级下册音乐《愉快的梦》课件【三篇】

1、小学二年级下册音乐愉快的梦课件【三 篇】教学内容：1 1、听快乐王子的小船 进行曲俄罗斯舞曲2 2、动俄罗斯舞曲教学目标：1 1、视：通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。2 2、听：通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱 形式，管弦乐演奏形式。3 3、动：通过听赏音乐， 能根据不同风格作出合适的律动。 教学重、难点： 激发学生的学习兴趣，感受、理解音乐美，体验音乐给 人带来的不同感觉。教学过程：（一）创设情境，激发兴趣。师：小朋友们，你们会折纸船吗 ? ?（生：会） 学生把准备 好的白纸随老师一起折纸船 师：现在正是春天，看 ! ! 外边阳光明媚，老师知道小朋友ZUIZUI 喜欢去郊

2、外游玩了。 所以老师把快乐王子找来当我们的导 游，瞧 ! !他正划着小船来载我们呢 ! 播放音乐快乐王子的小船 师：看了这幅画面， 小朋友会联想到什么 ? ?你想象中小河两边的景色是什么样的 ? ?（二）感受音乐，了解音乐。1 1、 课件展示：美丽的小岛，播放进行曲 ，小动物敲 着鼓的画面 师：呀! ! 我们来到了美丽的小岛， 岛上的小动物还敲着鼓 来迎接我们呢 ! !听! ! 他们踏着整齐的步子，真威武 ! !（ 完整听音 乐） 小朋友，你们听了这首曲子，心情是怎样的? ?能说说它是首什么样的曲子吗 ? ?它给你的感觉是怎样的 ? ?2 2、再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏 步

3、。欢迎来到这美丽美丽的小岛上来3 3、学生随老师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生 随音乐律动。4 4、师：岛上的小伙伴真是热情啊 ! !瞧! ! 他们还架起了火堆， 邀请我们来跳舞呢 ! !5 5、听赏音乐听了这首歌曲后，你有什么感受 ? ?情绪 ? ?它的演奏形式是 怎样的 ? ?6 6、再次听赏：让学生带上动物头饰。 师：看他们玩得那么高兴，我们也参加吧 ! !（ 学生随老师 跳起了拉手舞 ）（三）师生总结：师：和快乐王子出游，不知不觉一天过去了，看! ! 月亮都出来了，我们也该回家了， LetLet sgo!sgo!（ 播放快乐王子的小 船，学生划着小船离开教室 ） 。教学内容：1

4、1、听洋娃娃的梦2 2、唱蒲公英教学目标：1.1.视通过各种画面 , ,让学生感受 , , 发挥想象。2.2.听通过洋娃娃的梦 ，让学生感受音乐所描绘的意境。3.3. 唱通过学唱歌曲 蒲公英，体验春天的美景及给人带 来的喜悦。4.4. 动通过听、唱，让学生随歌律动。教学重、难点： 激发学生调动各种感官去发挥想象，发现美，体验美， 歌唱美，创造美。教学过程：课前活动：师生律动（一）音画结合，情境体验 师：小朋友，你们做过梦吗 ? ?能告诉大家你曾梦到些什 么? ?（ 生答）洋娃娃自从跟快乐王子出游以后，也做了个梦， 能 猜一猜他梦到了些什么吗 ? ?（二）欣赏感受，描绘梦境 师：刚才小朋友想象了

5、洋娃娃的梦，描绘了多幅春天的 景色，那想不想听听音乐家是如何来表达的呢? ?我们先来听一听师总结：小朋友的想象丰富极了，是的，洋娃娃的梦把 我们带入了生机盎然的春天美景之中，瞧 ! 课件展示：流动 画面 种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探 出脑袋，蒲公英也忙着寻找他们新的家，到处是一片生机勃 勃的景象。（ 结合画面，第二次欣赏 ）师：洋娃娃做了这么美丽的梦，小朋友们想不想也听着 音乐，等星星睡了，鸟儿睡了，乘着我们的梦之船起航呢 ? ?（三）歌曲体验，行知相融1 1、教师：老师这里有一幅画，但是这幅画有一部分不完 整，老师没有画上去， 我想让小朋友们听了我放的一首歌以 后， 来把

6、它补充完整。听了这段音乐， 小朋友知道这幅画上缺了什么啊 ? ?来把它 画上去。2 2、教师：哦! ! 原来蒲公英也做起了美梦 ! ! 他梦到了小宝宝 变成了伞兵，在天空中飞翔呢 ! ! 他们边飞边唱起了歌， 那欢快 的劲儿也感染了老师，我也熬不住了， 我也要和他们一起唱。小朋友如果也熬不住了，可以跟老师一起来。 （ 师唱，学 生轻声哼唱 ）3 3、 教师播放旋律 学生： 把上面写有歌词的蒲公英依次贴在黑板上。4 4、引导学生用“ lulu ”哼唱旋律， 随旋律模仿蒲公英的动 作。5 5、跟琴轻唱歌曲，及时纠正难点处。6 6、完整演唱全曲，师及时鼓励。（四）自主合作，创作表现。 1 1、教师：

7、请小朋友们选择喜爱的方式来表达这首歌曲。 自然音乐组，选择老师提供的乐器为歌曲伴奏。2 2、老师分组指导（五）交流总结，情感升华。 1 1、教师：小朋友们的表现非常精彩，老师从你们的创作 表演中感受到大家对生活的热爱，幸福的孩子，爱做快乐的梦，老师希望 每位小朋友都有愉快的梦，并希望你们梦想成真 ! !2 2、律动：随歌曲旋律跳着离开教室教学内容：1 1、听：梦幻曲2 2、认：小提琴与大提琴3 3、动：音乐游戏都睡着啦教学目标：1.1. 通过欣赏梦幻曲 ，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容 ; ;2.2. 通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻

8、想 以及每一段落所表达的不同音乐情境 ; ; 能区别乐器小提琴和 大提琴。3.3. 通过音乐游戏都睡着啦，培养学生的想象能力及创 新意识。教学重点、难点：1 1、重点：听赏乐曲梦幻曲 ，让学生初步了解西洋乐 器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏， 婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。2 2、难点：能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出 来。教学过程：课前把学生分成四组， 分发四块粘贴板 ; ; 并要求学生给自 己组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“梦想队”等等。（一） 组织教学师生问好 ! !（二）新课导入 师： 同学们好， 今天老师请来了一位小客人， （ 看课件，闭着眼睛的小

9、姑娘 ）可是这个小客人不理我们，她在干什么 呢? ?（引导说出听音乐 ）对，她在听音乐， 是什么音乐这么好听， 让我们也来听一下。（三） 新课教学A A、初步完整感受师：请同学们边听边思考下面两个问题。课件出示：听这首乐曲你联想到什么? ?心里有怎样的想法? ?播放乐曲，生静听 师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想 睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀 ? ?师：你是倒在床上就睡着的吗 ? ? 师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的 事情才睡觉，有的小朋友友睡不着要翻几个身，那你能听着 音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗 ? ?B B、分段聆听a a 第一乐段 师：天色暗了

10、下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的吗 ? ?播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡 觉。师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉? ?很吵闹吗? ?（ 平静，柔和 ）师：小朋友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗 ? ?（ 在 课本上练习 ）b b 第二乐段师：好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小 朋友你们平时睡着了会怎样 ? ?生：做梦师：你会梦见什么吗 ? ?假如你现在睡着了， 你会想些什么 ? ? 师：我们来看看我们那位小客人，她在做什么梦 ? ? 播放第二段音乐，及课件图片 （ 小姑娘变成了一只小鸟， 在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵， 摘了几朵，

11、 飞 去送给了她喜爱的妈妈和老师， 祝她们节日快乐 ）师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一 起站起来学习一下小姑娘好吗 ? ?师：小朋友你们听了这段音乐， 你们会做怎样的梦 ? ?请小 朋友听音乐表演，可带上自己喜欢并相配的头饰，要求学生 站起来自由表演，给有创新的组分别粘上彩旗。师：小朋友都表演的非常好，那你们知道这首乐曲叫什 么名字吗 ? ?（ 请学生为乐曲起名字 ）师：舒曼叔叔也给这个乐曲起了一个名字叫 梦幻曲（ 让 学生读课题 ） ，现在老师请小朋友看黑板出示主旋律彩页师：大家看，这几句句子音比较多， 旋律有较大的起伏 （ 教 师手势上下演示 ） ，我们一起来听音乐哼唱一下

12、，好吗 ? ?师生听音乐哼唱，教师要做相应的上下手势，表现旋律的跌宕起伏师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱 一遍给我听好不好 ! !师：好，小朋友想想我们这一段音乐用哪一种线条或颜 色来表现呢 ? ?学生练习。师： 老师已经看到了小朋友的好多梦想， 你们的理想是 美好的，是伟大的 ! ! 但梦想不能光靠想， 只有梦想醒后勤奋的 人才能将梦想变为现实。小朋友你们能做个勤奋的人吗 ? ?C C 完整体验师：舒曼叔叔写的梦幻曲好听吗 ? ?喜欢不喜欢 ? ?那好， 咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来 ! !师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的 吗? ?（大提琴 ）介绍大提琴： （用课件对比认识 ） 出示大提琴与小提琴的 图片，主要让学生看图片和听声音来区别和掌握认识大、小 提琴。（ 附教师参考表 ） 大提琴琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制 造的音色琴弦：金属丝琴弓：马尾小提琴琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色琴弦：金属丝琴弓：马尾 乐器特色：属提琴族乐器里的下中音乐器，音色浑厚丰 满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复 杂的感情。乐器特色：属提琴族乐器中的高音乐器，艺术表现力丰 富，音色优美、表达含蓄、变化多端，具有歌唱般的魅力。师：这首乐曲好听吗 ? ?它还有用钢琴来演奏的， 你们想听 吗?