跨学科实践制作简易杆秤人教版八年级下册物理

第十二章

简单机械第2节

跨学科实践：制作简易杆秤第2节

跨学科实践：制作简易杆秤项目导引图12-2-1

如图12-2-1所示，杆秤由秤杆、秤砣、秤盘（钩）、提纽组成。秤砣也叫“权”，秤杆称作“衡”，“权衡轻重”这个词，就是由此而来的；提纽叫作“秤毫”，它的意思是提醒人们在称东西时要明察秋毫，不得缺斤少两。秤杆上的第一颗星叫作“定盘星”，其位置是空载时秤砣与秤钩（盘）使秤杆水平平衡时秤砣的悬点，相当于杆秤的零刻度线。制作杆秤的关键是选准定盘星，选准了定盘星的杆秤就是一把好秤。

第2节

跨学科实践：制作简易杆秤项目分析图12-2-21.杆秤制作原理

________________________①图12-2-2

图12-2-22.杆秤制作的关键问题（1）如何确定提纽和秤盘的位置？______________________________________（2）如何确定零刻度线（定盘星）的位置？_______________________________________（3）如何校准刻度？_______________________________________（1）如何确定提纽和秤盘的位置？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）如何确定零刻度线（定盘星）的位置？________________________________________________________________________________________________________________________________确定零刻度线的位置：空载时，提起提纽，调整秤砣位置，直到秤砣与秤盘使秤杆水平平衡，此时秤砣悬点即为零刻度线（定盘星）的位置。确定提纽和秤盘的位置：秤盘悬点位置应在秤杆一侧端点附近，提纽悬点要适当靠近秤盘悬点，具体要根据秤杆长度和实际需要进行设置。若要便杆秤灵敏度高些，则须使两悬点间距远些；若要便杆秤量程大些，则须使两悬点间距近些。（3）如何校准刻度？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第2节

跨学科实践：制作简易杆秤项目实施1.材料选择：____略2.制作步骤（2）制作秤盘：_____________________________________________________________________________________________________________

若使用蛋糕纸盘（或塑料碗）作秤盘，则用工字钉在纸盘边缘均匀地扎3个孔，确保能够稳定地固定细线并挂在秤杆上。（3）制作秤砣：____________________________________________________________________________________________________

找一块重物作为秤砣，如小石块或螺母。

用细线一端系住秤砣，另一端系成环状，便于调节位置。（4）固定秤盘和提纽：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

在秤杆上选择适当的位置，用剪刀或锯条刻出两个浅槽（或使用工字钉打孔），一个用于系秤盘，另一个用于系提纽。

将秤盘用细线系好，挂在秤杆靠外侧的浅槽上，在另一个浅槽上系上提纽。（5）校准刻度：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.实践应用：用你制作的杆秤测量身边小物品（如文件袋、物理课本等）的质量，并设计表格记录数据。第2节

跨学科实践：制作简易杆秤展示交流将你制作的杆秤向同学们展示，并进行讨论与交流。1.哪些因素会影响“零刻线”的位置？影响“零刻线”位置的因素：秤盘质量、秤杆质量、提纽位置、秤砣质量。2.写出标注杆秤刻度的原理公式，并说明杆秤上的刻度线为什么是均匀。

5.在传统工艺中，实际制作杆秤时，并非将秤杆做成各处大小相同的直杆，而是头粗尾细。你认为这样做的好处是什么？这对秤杆上的刻度标记有影响吗？为什么？好处：①使秤杆重心偏向粗端，使零刻度线更靠近提纽，由此获得较大的量程；②头部较粗可以增加秤杆的强度，使其在称量较大质量时不易变形；③尾部较细则减少了材料的使用，使得整个秤杆更加轻便。提纽到秤砣之间水平距离与杆秤的重力无关，因此秤杆的形状不影响其刻度的标记。第2节

跨学科实践：制作简易杆秤拓展应用

图12-2-3图12-2-3

【答案】AD图12-2-4

体）。另外找一个重物作为秤砣，通过调节秤砣在硬棒上悬挂的位置，可使硬棒（杠杆）处于水平平衡。以下是小明测量某种待测液体密度时的部分实验步骤，请你将相应的实验步骤补充完整。

图12-2-4（2）将适量的水注入小桶中，在桶壁上标记水面位置；移动秤砣到某一位置，使杠杆再次处于水平平衡，测量并记录_________。（3）将小桶内的水全部倒出________。

图12-2-4（2）将适量的水注入小桶中，在桶壁上标记水面位置；移动秤砣到某一位置，使杠杆再次处于水平平衡，测量并记录____________________________。

（3）将小桶内的水全部倒出____________________________________________________________________________________________________________。

图12-2-53.图12-2-5甲是用大杆秤称量小孩质量的情景，为我们展示了一家人其乐融融的温馨场面。

（2）一般杆秤有两个提纽，如图12-2-5乙所示，请分析说明这两个提纽的作用及其优缺点。图12-2-5

秤杆越长，量程就越大。图12-2-5（2）一般杆秤有两个提纽，如图12-2-5乙所示，请分析说明这两个提纽的作用及其优缺点。提纽作用：杆秤的双提纽用于称量不同质量级别的物体，称量较重的物体时用离秤钩位置较近的提纽，称较轻的物体时用离秤钩较远的提纽。提纽距秤钩远近的优缺点如下表所示。提纽到杠钩的距离较远较近优点最大称重能力较大：秤钩的力臂较短，秤砣的最大力臂较长，这样可以称量的最大质量较大精度较高：秤钩的力臂较长，称量同一物体时秤砣到零刻度线的距离相对较大，称量的精度较高操作方便：称量某个物体时，秤砣的力臂相对较短，操作起来更加灵活方便刻度清晰：