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文档简介

市第一中学基于目标达成的教学双驱设计表课程名称第二讲摩擦力课型：复习课设计者备课时间：计划课时：1课时学习目标1.掌握摩擦力的有无、方向及大小的计算.2.摩擦力的突变问题分析学习重点摩擦力的有无、方向的判断，及大小的计算学习难点摩擦力的突变问题课时目标摩擦力的有无、方向的判断，及大小的计算；摩擦力的突变问题教学流程具体内容教师活动学生活动设计意图一、引入命题分析学生看一轮复习材料p27让学生了解高考考察动向任务一摩擦力的有无及方向的判断任务二摩擦力的分析与计算布置任务：完成P33必备知识自主复习，正误辨析考第一摩擦力的有无及方向的判断点拨核心导思精讲1.明确三个方向名称释义运动方向一般指物体相对地面(以地面为参考系)的运动方向相对运动方向指以其中一个物体为参考系,另一个物体相对参考系的运动方向相对运动趋势方向能发生却没有发生的相对运动的方向,导致两物体间存在静摩擦力2.静摩擦力的有无及方向的判断方法方法应用条件法根据摩擦力产生的条件判断假设法状态法先确定物体的状态(即是否有加速度),再利用牛顿第二定律(F=ma)结合受力分析确定静摩擦力的情况相互作用法先确定受力较少的物体受到的静摩擦力及方向,再根据“力的相互性”确定另一物体受到的静摩擦力考第二摩擦力的分析与计算点拨核心导思精讲1.计算摩擦力大小应注意的四点(1)首先分析物体的状态,分清是静摩擦力还是滑动摩擦力。(2)滑动摩擦力的大小可以用公式Ff=μFN计算,而静摩擦力只能利用平衡条件或牛顿第二定律列方程计算。这是因为静摩擦力是被动力,其大小随状态的变化而变化,介于0～Fmax之间。(3)“Ff=μFN”中FN与物体受到的重力大小并不一定相等。(4)滑动摩擦力的大小与物体速度的大小、接触面积的大小无关。2.计算摩擦力大小的思维流程1、回顾所学知识；完成P3334必备知识自主学习2、完成33正误辨析3、完成P3435典例阶梯突破例1例22、完成P35362典例阶梯突破例3例4让学生自主学习，掌握基础知识，学以致用让学生学会用所学知识处理问题任务三摩擦力的突变问题考点三摩擦力的突变问题点拨核心导思精讲当物体的受力情况发生变化时,摩擦力的大小和方向往往会发生变化,有可能导致静摩擦力和滑动摩擦力之间的相互转化。常见的摩擦力突变模型如下:分类及图示案例分析“静—静”突变在水平力F作用下物体静止于斜面上,F突然增大且物体仍静止,则物体所受静摩擦力的大小或方向可能发生“突变”“静—动”突变物体放在粗糙水平面上,所受水平力F从零逐渐增大,当物体由静止变为运动时,其摩擦力由静摩擦力“突变”为滑动摩擦力“动—静”突变滑块以v0冲上斜面且到达某位置后静止在斜面上,滑动摩擦力“突变”为静摩擦力“动—动”突变水平传送带的速度v1大于滑块的速度v2,当传送带突然被卡住时,滑块受到的滑动摩擦力方向“突变”3、完成P3637典例阶梯突破例5例6例7例8让学生学会用所学知识处理问题随堂检测布置课时作业课时作业4964981至10题巩固必备知识课后巩固课时作

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