东光国小九十六学年度【 六 】年级【 语文-乡土语言 】领域节

1、東光國小九十六學年度【 六 】年級【 語文鄉土語言 】領域節數課程計劃實施期間學習目標單元活動主題主要學習活動節數評量方式相對應能力指標教材來源六大議題08220825一、對台灣看世界1.出國去觀光 學會世界各國國名的台語說法。1.教師準備幾張各國風景照，然後問同學：猜猜看，這裡是哪裡?由此帶入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出世界各國的意象。3.播放課文部分的CD曲目讓學生聆聽並唸誦，同時解釋課文。4.播放歌曲部分的CD曲目，教學生演唱並表演律動。11. 發表1. 作業2. 參與度3. 學習態度4. 紙筆測驗閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-7

2、 加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。真平板鄉土教材資訊教育3-3-6 能針對日常生活問題提出可行的解決方法。環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。08260901一、對台灣看世界1.出國去

3、觀光 能用台語正確說出各國國名，並能用音標拼唸出語詞。1.播放語詞部分的CD曲目，教學生認讀，並糾正其發音。2.教師先將世界地圖張貼在黑板上，進行認識全世界活動，將全班分成數組，當教師秀出國旗圖卡時，各組必須搶答，答對者要將圖卡貼在世界地圖該國的所在地。3.將音標卡揭示於黑板上，教學生拼讀語詞。（略讀）1發表參與度學習態度閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-14 能運用閩南

4、語進行各種事物的描述、解說。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。真平板鄉土教材資訊教育3-3-6 能針對日常生活問題提出可行的解決方法。環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。09020908一、對台灣看世界1.出國去觀光 能用台語說出和世界各國國名相關的台語語句。1.選取聽力練習部分的CD曲目，讓學生練習。2.進行本課的各項練習。3.指導學生練習學習單，以加強學習效果。4.讓學生用台語說說自己出國旅遊的經驗和全班分享。5.進行我的王國活動，讓學生設計自己王國的國旗，並且取國名，然後上台介紹自己王國的所在位置與特色，請全班選出最異想天開的國王。11. 發表2. 觀察3.

5、表演4. 參與度5. 紙筆測驗閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。真平板鄉土教材資訊教育3-3-6 能針對日常生活問題提出可行的解決方法。環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。09090915一、對台灣看世界2.泰國潑水節了解泰國特別的風俗。1.教師先問學生：你們有沒有聽

6、過泰國奇特的過年習俗？由此進入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象， 引導出各國風俗的意象。3.播放課文部分的CD曲目，讓學生聆聽並唸誦，同時分析課文。4.全班分成三大組，進行朗誦大會，教師先分配各組要朗誦的課文段落，然後讓各組自行練習，再朗誦給大家聽。11. 發表2. 觀察3. 學習態度4. 紙筆測驗閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-14 能運用閩南語

7、進行各種事物的描述、解說。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。真平板鄉土教材資訊教育3-3-6 能針對日常生活問題提出可行的解決方法。環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。09160922一、對台灣看世界2.泰國潑水節能運用本課句型，並能用音標拼唸出語詞。1.播放句型部分的CD曲目，讓學生練習。2.將音標卡揭示於黑板上，教學生拼讀語詞。（略讀）3.教師準備語詞圖卡，進行我會拼音遊戲，請一位學生上台抽取圖卡，台下學生則依圖卡上的音標，拼唸出正確的語詞。4.進行世界美食大會串活動，將全班分成數組，由教師說食物名稱，然後各組代表搶答出國名。5.讓學生回家製作課本附件的紙娃娃，

8、並替紙娃娃更換不同國家、族群的衣服。11.發表2.作文練習閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。真平板鄉土教材資訊教育3-3-6 能針對日常生活問題提出可行的解決方法。環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。09230929一、對台灣看世界2.泰國潑水節能用台語介紹各國的風土

9、民情。1.進行本課的各項練習。2.進行故事分享活動，讓學生找出一篇在工作上認真負責的人物故事，並上台發表與其他同學分享。3.教師可向學生說明含淚播種，含笑收穫的道理，並教導學生尊重各行業的辛勞付出者。4.教師引導學生做複習一。5.教師揭示看圖講故事的掛圖，讓學生輪流由提示的句子，及自己會說的台語語彙中，說出圖中的故事，再由教師評分。12. 發表3. 觀察4. 作業5. 參與度6. 紙筆測驗閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成

10、分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。真平板鄉土教材資訊教育3-3-6 能針對日常生活問題提出可行的解決方法。環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。09301006二、做伙來學習3.世間的冊學會各種書籍種類的台語說法。1.教師先在黑板上展示台灣地圖，然後問學生：你們去過哪些縣市？或你們目前居住在哪一個縣市？請學生上台在地圖上指出縣市位置，由此進入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出台灣地名的意象。3.播放課文部分的CD曲目，讓學生聆聽並唸誦，同時解釋課

11、文。4.播放歌曲部分的CD曲目，教學生演唱，並表演律動。11. 學習態度2. 作業3. 參與度4. 口頭報告5. 紙筆測驗閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。真平板鄉土教材資訊教育3-3-6 能針對日常生活問題提出可行的解決方法。環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。10

12、071013二、做伙來學習3.世間的冊能分辨書籍種類，並能用音標拼唸出語詞。1.播放語詞部分的CD曲目，教學生認讀，並糾正其發音。2.進行景點導覽員活動，依據課文所提到的地點，將全班分成六組，各組依負責地區蒐集資料，然後派代表上台，以台語向其他同學介紹。3.教師先在黑板上畫台灣區域圖，並準備各縣市名稱的字卡，進行地圖重整遊戲。將全班分成兩組，各組每次派一名代表抽取一張字卡，貼在正確地圖位置上，並用台語說出其名稱，正確的得一分，最後總分最高的一組獲勝。4.教師播放音標部分的CD曲目，教學生練習拼音。（略讀）11. 發表2. 學習態度3. 觀察4. 作業5. 紙筆測驗閩南語文1-2-1 能聽辨閩南

13、語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。真平板鄉土教材資訊教育3-3-6 能針對日常生活問題提出可行的解決方法。環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。10141020二、做伙來學習3.世間的冊能以台語向別人介紹各類書籍。1.選取聽力練習部分的CD曲目，讓學生練習。2.請學生製作課本附件的骰子，以進行本課的

14、各項練習。3.指導學生練習學習單，以加強學習效果。4.教師先將所處縣市的地方特色分成數類，進行認識家鄉活動，將全班分組，各組依所分配到的類別，去蒐集資料並討論，然後上台以台語介紹自己家鄉的文化特色。5.進行小小縣市長活動，請學生想一想，如果自己是縣市長，會想要為這個縣市及人民做什麼事情？然後上台發表意見。也可分組討論。11. 學習態度2. 作業3. 參與度4. 口頭報告閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能

15、順暢而熟練的運用閩南語。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。真平板鄉土教材資訊教育3-3-6 能針對日常生活問題提出可行的解決方法。環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。10211027010281103二、做伙來學習4.圖書館風波能用音標拼唸出語詞，並知道如何去圖書館借書。1.教師播放音標部分的CD曲目，讓學生練習拼音。（略讀）2.將全班分成兩組，每組發給一支嗶嗶槌，教師準備音標卡，利用磁鐵散亂固定在黑板上，進行眼明手快，當教師喊出拼音時，兩組的代表便要拿著嗶嗶槌，快速敲到正確的聲母、韻母音標卡，最後看哪一組答對題數

16、最多。3.選取聽力練習部分的CD曲目，讓學生練習。11. 發表2. 學習態度3. 觀察4. 作業5. 紙筆測驗6. 表演閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。真平板鄉土教材資訊教育3-3-6 能針對日常生活問題提出可行的解決方法。環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。110

17、41110二、做伙來學習4.圖書館風波能用台語介紹圖書館的功能。1.進行本課的各項練習。2.指導學生練習學習單，以加強學習效果。3.進行故事接龍遊戲，將全班分成數組，各組編想一則在廟會時發生的故事，各組組員輪流上台以接龍的方式將故事說完，最後票選出故事最精彩的一組。4.教師引導學生做複習二。5.教師揭示看圖講故事的掛圖，讓學生輪流由提示的語詞，及自己會說的台語語彙中，說出圖中的故事，再由教師評分。11 發表2. 學習態度3. 觀察4. 作業5. 紙筆測驗6. 表演閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複

18、述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。真平板鄉土教材資訊教育3-3-6 能針對日常生活問題提出可行的解決方法。環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。11111117三、咱是一家人5.咱攏是台灣人認識台灣各族群。1.教師可帶著春聯走進教室，並問學生這些和哪個節日習俗有關，由此進入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出新年文化的意象。3.播放課文部分的CD曲目，讓學生聆聽並唸誦，同時

19、解釋課文。4.配合歌曲，教學生演唱，並表演律動。5.進行接龍遊戲，全班分兩組，一組唸初一、初二 ，另一組則依日期接唸該天的習俗。11. 發表2. 學習態度3. 觀察4. 作業5. 紙筆測驗6. 表演閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。真平板鄉土教材資訊教育3-3-6 能針對日常生活問題

20、提出可行的解決方法。環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。11181124三、咱是一家人5.咱攏是台灣人能順暢的以台語對話，並能用音標拼唸出語詞。1.進行唸看覓咧單元，教學生新年時常說的台語吉祥話。2.請學生發揮想像力，以進行另類春聯，讓他們設計一張與眾不同的春聯，並須說明該春聯的意義。3.播放音標部分的CD曲目，讓學生練習拼音。（略讀）4.教師先唸出某一音，讓學生利用音標卡，拼出教師所唸的音。11. 發表2. 學習態度3. 觀察4. 作業5. 紙筆測驗6. 表演閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12

21、 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。真平板鄉土教材資訊教育3-3-6 能針對日常生活問題提出可行的解決方法。環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。11251201三、咱是一家人5.咱攏是台灣人能用台語介紹台灣各族群的特色，並明白族群融合的重要。1.播放句型部分的CD曲目，讓學生練習。2.進行造樣造句，讓學生依本課所教的句型，自行造一個句子，然後上台發表，最後請教師講評，並選出幾個造得不錯

22、的句子。3.教師播音標部分的CD曲目，讓學生練習拼音。（略讀）4.教師準備兩份音標卡，一份混雜成一堆，一份則由每位同學各拿一張，進行郵差送信活動；全班輪流上台抽取一張音標卡，並唸出來，然後送到持有相同音標卡的同學手中，表示送信成功。11.口頭發表2.作文3.朗讀閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。3-2-1 能應用標音符號系統了解

23、字詞的音意。真平板鄉土教材資訊教育3-3-6 能針對日常生活問題提出可行的解決方法。環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。12021208三、咱是一家人5.咱攏是台灣人能用台語介紹台灣各族群的特色，並明白族群融合的重要。1.播放句型部分的CD曲目，讓學生練習。2.進行造樣造句，讓學生依本課所教的句型，自行造一個句子，然後上台發表，最後請教師講評，並選出幾個造得不錯的句子。3.教師播音標部分的CD曲目，讓學生練習拼音。（略讀）4.教師準備兩份音標卡，一份混雜成一堆，一份則由每位同學各拿一張，進行郵差送信活動；全班輪流上台抽取一張音標卡，並唸出來，然後送到持有相同音標卡的同學手中，表

24、示送信成功。11. 發表2. 學習態度3. 觀察4. 作業5. 紙筆測驗6. 表演閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。真平板鄉土教材資訊教育3-3-6 能針對日常生活問題提出可行的解決方法。環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。12091215三、咱是一家人6.予你勇氣能

25、用台語介紹台灣各族群的特色，並明白族群融合的重要1.播放句型部分的CD曲目，讓學生練習。2.進行造樣造句，讓學生依本課所教的句型，自行造一個句子，然後上台發表，最後請教師講評，並選出幾個造得不錯的句子。3.教師播音標部分的CD曲目，讓學生練習拼音。（略讀）4.教師準備兩份音標卡，一份混雜成一堆，一份則由每位同學各拿一張，進行郵差送信活動；全班輪流上台抽取一張音標卡，並唸出來，然後送到持有相同音標卡的同學手中，表示送信成功。11.口頭發表2.作文3.朗讀閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整

26、理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。真平板鄉土教材資訊教育3-3-6 能針對日常生活問題提出可行的解決方法。環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。12161222三、咱是一家人6.予你勇氣能用台語介紹台灣各族群的特色，並明白族群融合的重要1.播放句型部分的CD曲目，讓學生練習。2.進行造樣造句，讓學生依本課所教的句型，自行造一個句子，然後上台發表，最後請教師講評，並選出幾個造得不錯的句子。3.教師播音標部分的CD

27、曲目，讓學生練習拼音。（略讀）4.教師準備兩份音標卡，一份混雜成一堆，一份則由每位同學各拿一張，進行郵差送信活動；全班輪流上台抽取一張音標卡，並唸出來，然後送到持有相同音標卡的同學手中，表示送信成功。11. 發表2. 學習態度3. 觀察4. 作業5. 紙筆測驗6. 表演閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。3-2-1 能應用標音符號

28、系統了解字詞的音意。真平板鄉土教材資訊教育3-3-6 能針對日常生活問題提出可行的解決方法。環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。12231229三、咱是一家人6.予你勇氣能用台語介紹台灣各族群的特色，並明白族群融合的重要1.播放句型部分的CD曲目，讓學生練習。2.進行造樣造句，讓學生依本課所教的句型，自行造一個句子，然後上台發表，最後請教師講評，並選出幾個造得不錯的句子。3.教師播音標部分的CD曲目，讓學生練習拼音。（略讀）11.口頭發表2.作文3.朗讀閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽

29、辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。真平板鄉土教材資訊教育3-3-6 能針對日常生活問題提出可行的解決方法。環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。12300105附錄1俗諺附錄2盤喙錦樹頂一隻猴認識、了解台灣俗諺，並能用台語說繞口令。1.播放句型部分的CD曲目，讓學生練習。2.進行造樣造句，讓學生依本課所教的句型，自行造一個句子，然後上台發表，最後請教師講評，並選出幾個造得不錯的句子。3.教師播音標部分的CD曲目，讓學生練習拼音。（略讀）11. 發表2. 學習態度3. 觀察4. 作業5. 紙筆測驗6. 表演閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教