八年级政治下册 1.1人民当家作主的国家教案 人教新课标版

1、我们享有广泛的权利一、教学目标知识：了解宪法和法律对公民权利的规定，知道公民应如何正确行使权利。能力：培养学生阅读、分析、概括等多种学习能力；在生活中做到正确行使自己的公民权利。情感、态度和价值观：形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地使用好自己的公民权利。二、教学方法采用以学生活动为主、教师讲解为辅的教学方法，鼓励学生大胆参与，积极思考探究，在此基础上有所知、有所悟。三、教学准备教师：收集相关案例素材；为学生提供相关法律书籍和资料信息。学生：通读教材；查阅相关法律书籍和资料。四、课时分配1课时。五、教学过程教学环节教学活动设计设计意图导入  

2、0; 我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。那么，在实际生活中，我们究竟享有哪些权利？应该怎样行使这些权利呢？     小结上一课的知识，提出新的学习主题。公民权利的广泛性    活动一    出示“田甜的成长经历”案例（见教材第8页）。    1.学生阅读材料，思考并回答下列问题：    （1） 主人公田甜享受到了哪些权利？    （2） 你认为我们在日常生活、学习中还应该享有哪些权

3、利？    （3） 公民享有的这些权利于己、于人、于国家、社会的进步和发展有什么益处？    2.教师指导，得出结论：在社会生活的各个领域，政治、经济、文化、家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面，公民都享有广泛的权利和自由。    激发学生的探究意识，鼓励学生畅所欲言，在信息交流中实现资源的共享，形成对“公民权利广泛性”的深刻认识。衔接过渡    活动二    1.出示“冯某养狗扰民”案例（见教材第9页）。   

4、2.学生思考：    （1） 冯某有养狗的权利吗？    （2） 生活在同一小区的居民们有哪些权利呢？    （3） 警方干预此事的理由是什么呢？    （4）此案例揭示了什么道理？    3.引用名人名言（见教材第11页孟德斯鸠格言），教师总结：我们要正确行使公民权利。    通过用事实说话，引导学生抛弃错误观点，初步确立正确行使权利的意识。正确行使权利    活动三 

5、60;  1.出示案例。    案例一：“张某酒后撒野”案例（见附录1）；    案例二：王怀忠案例（见附录2）；    案例三：“球迷游行”案例（见教材第11页）；    案例四：“李某父母为民除害”案例（见附录3）。    2.分组讨论下列问题。    （1） 张某的行为对社会、对他人造成了什么危害？如果你是售货员，你会怎么做？    （2）王怀忠案例告诉我们什么道理？&#

6、160;   （3）这些球迷将要实施的行为能受到我国法律的保护吗？为什么？    （4）李某父母为民除害的行为是否合法呢？请引用有关法律的规定加以说明。    （5）以上四则案例，对公民正确行使权利有何启示？    活动说明：全班分成8个学习小组，每2个小组组成1个大组合作分析一个案例。第5个问题是每个大组都必须思考回答的（即每组的学习任务是1+1模式）。在小组讨论的基础上进行大组汇总，然后由大组选派1位代表发言。    3.各组交流。 

7、0;  4.教师指导、归纳。依据学生的学习思路，注意引导学生将自己的观点归纳成“正确行使权利的要点”。    通过案例分析，培养学生的分析概括能力、语言表达能力，培养学生的辩证思维能力，增强学生的法制意识，锻炼、培养学生的合作意识和合作能力，使学生深刻领会正确行使权利的要求。拓展延伸    活动四    出示“六女生商场购物遇搜身”案例（见附录4）。    思考回答下列问题：    （1） 两名女营业员的所作所为侵犯了6名女中学生的哪些

8、合法权利？请列举两条法律依据。    （2）请你分别按侵权前、侵权中、侵权后的时间顺序为6名女生维护自身权利设计3项合法、有效的措施。    引导学生学以致用，提高学生的实践能力，实现认知与践行的统一。结语    我们享有广泛的公民权利，但我们不能滥用权利任意妄为，否则就会损害国家或他人的合法权益，最终损害了自己的利益。附录1：“张某酒后撒野”案例2003年4月“非典”期间，某市一公交司机张某酒后在一超市门前购买熟食制品，不付款即欲离去，被售货员阻止。售货员要求其付款，他拿出一张面值100元的假币，被售货员识破后，他谎称自己患有“非典”，以此进行恐吓，引起周围群众的恐慌和市场秩序的混乱，继而又持水果刀威胁售货员，拒不缴款。附录2：王怀忠案例原安徽省副省长王怀忠，置党纪国法于不顾，利用职务便利为有关单位和个人谋取利益，非法收受、索取贿赂折合人民币500多万元，另有480多万元个人财产不能说明合法来源。2004年2月被依法判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。3报载，李某长期吸毒