2012年七年级语文上册 第25课《世说新语两则》教案2 人教新课标版_第1页
2012年七年级语文上册 第25课《世说新语两则》教案2 人教新课标版_第2页
2012年七年级语文上册 第25课《世说新语两则》教案2 人教新课标版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、陈太丘与友期学习目标 1知识与能力:积累“期”“舍”等常见的文言词语,能结合注释疏通文意,理解课文的基本内容,并争取能背诵。 2过程与方法:通过自主、合作、探究的方式。 3情感与态度:认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。 教学重点:诵读背诵课文,以写名言的形势加深学生对“守信”的感悟。 教学难点:理解“元方入门不顾”是否无礼。 教学方法:诵读法.学生初步接触文言文,在充分诵读的基础上,读顺句子,读懂文意。            讨论法与点拨法相结合。    &

2、#160;       激趣法。调动学生积极性。 教具准备:多媒体PPT课件,打印好的学案。 课时安排:1课时。 课前准备:发放学案,学生做好预习。 一、 导入新课:中华古诗文是我国传统文化的瑰宝,是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。因为有了论语我们方知思想家、教育家孔子“知之为之知,不知为不知”的求实精神;因为有了三国志,我们方能知道诸葛亮运筹帷幄,决胜于千里之外的“神机妙算”;因为有了离骚我们才悟出屈原“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的赤诚走进古诗文,亲近古诗文,让我们跨越时空的界限,与古人交谈。今天我们一起来学习陈太丘与友期这

3、篇古文,让我们徜徉在古文的天地之间。共享学习古文的乐趣。 学习文言文老师推荐五字法:读、译、背、悟、写。下面老师就和大家一起按这五字法进行学习。 二、初读感知。 1学生朗读课文,然后同学评议朗读情况。(优缺点。你特别欣赏他读的哪一句,哪一句没读好,该怎么读。) 通过评议,进一步让学生明白朗读应该注意的问题:读准字音、读出节奏、读出语气、读出重音。 提醒字音:不通否   是通假字。联系以前学过的通假字:“项为之强”中“强”通“僵”,“诲女知之乎”中“女”通“汝”,“知之为知之,不知为不知,是知也”中“知”通智 。 3全班朗读。 过渡:要想读得更好,还要明白课文内容。可能大家在

4、预习的过程中,有一些字词句的翻译还不太明白,今天我们在课堂上解决 三、译后再读。合作学习。 1要求:学生对照注释,读课文,疏通文意,采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来,明白但需要掌握的词语要勾画出来。如重点词语: “乃“至”、“期”“行”等。把不理解的词句让学生提出来,先在小组中解决,小组解决不了的,推举一个中心发言人提出,全班一起讨论解决。 课件展示翻译文言文六字法。 翻译文言文的六字法: 留:文中的人名、地名、年代、物品名称要保留。 换:用现代汉语替换古义词。 调:调整句子顺序,使句子更符合现代汉语的说法。 补:补出省略的词语。 删:删去没有实在意义的词。 加:为了使句子更通顺,加上

5、些词句,更符合现代汉语的意思。 2课件展示重点字词,让学生翻译,以抢答的形式作答。 重点词句: 期:约定      至:到     去:离开    行:走      舍:放弃     乃:才      委:丢下 舍弃          &#

6、160;    则:就,便,那么     引:拉        顾:回头看 尊君、家君、君的辨析。 3学生质疑。(让学生学会交流,敢于提问。) 4再次朗读。读出语气,重音,节奏。可以在小组内分角色朗读,也可以按组来读。别的同学读的时候,自己可以想象课文中的情境,为背诵作准备。 5找一名学生复述课文,看本文讲了一个什么故事。 (理清故事过程,为背诵作准备。) 四、背诵课文。中华古诗文是我国传统文化的瑰宝,走近它,熟读它,背诵它,让它根植于我们的心灵,伴随我们成长! 五、品悟探究。 1读了这篇文章,你悟到了什么? 2 “元方入门不顾”是否无礼?不求意见一致,只要能说明理由。 六、课堂小结 诚信是中华民族的传统美德,我们应继承发扬这一光荣传统,为人真诚守信。让我们以天地为宽,真诚为骨,做一个高尚的人,正

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论