人教版九年级下册语文单元检测三附答案

1、单元检测、1.下列加粗字的注音无误的一项是（）A.箪（dGn）怫然（f6）休衩（jin）B.俟（si）徒跣（xiRn）加冠（guin）C. Bt（cu）郭傀（gui）绮绣（yl）D. iB（ye）编索（gd。）叱咄（du。）2.下面加粗字解释有误的一项是（）A.故患仃所不辟也（祸患、灾难） 秦王怫然怒（愤怒的样子）B.是亦不可以已乎（己经）公亦尝闻天子之怒乎（曾经）C.徒以有先生也（只，仅仅）援疑质理（引、提出）D.惮然若神人（光彩照人的样子）老夫聊发少年狂（姑且，暂且）3.下面句中没有通假字的一项是（）A.则凡可以辟患者何不为也B.以君为长者，故不错意也C.从乡之先达执经叩问D.万钟则不辩礼

2、义而受之4.下列句中加粗词的意义和用法完全相同的一组是（）A.所欲有甚于生者受地于先王B.大王加惠，以大易小 徒以有先生也C.行道之人弗受无奔走之劳矣D.言和而色夷挺剑而起5.下列加粗字词的用法与例句相同的一项是（）例句：腰白玉之环A.天下编素B.由是则生而有不用也C.手白笔录D.轻寡人与6.下列句子翻译不准确的一项是（）A.夸际遇之盛而骄乡人。（泽：夸耀自己的际遇好而在同乡面前显示骄傲。）B.秦王色挠，长跪而谢之。（泽：秦王神色变得沮丧，直身跪着，向唐雎道谢。）C.乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之。（译：先前V为了 “礼仪”宁愿死也不接受施舍，现在为了妻妾的侍奉却接受了V “万钟” 。）D.

3、日侍坐备顾问。（译：每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问。）7 .根据提示默写。马作的卢飞快，。（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾）,八年风味徒思浙。（满江红秋瑾）（3）,西北望，射天狼。（江城子密州出猎苏轼）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中表达词人报国情怀和人生追求的句子 是：，。8 .五月，南京的初中生又迎来了一年一度的语文盛会一一“汉语周”，初三学生小可和轩轩 结伴来到“汉语之星”大会的现场，参与答题活动。7猜灯谜谜面：天女织彩霞（打南京一特产）谜底：n对联题上联：乌衣巷下联：“诗词题春风知别苦，不遣 青。一李白劳劳亭A.松枝B.柳条小可一下猜出了灯谜的谜底是“云锦”。她对轩轩说:“天女纺织

4、、用的是云;， 绚烂绮丽，所以谜底是云锦请用一个主谓短语补全小可的话。完成对联即时，小可和轩轩先后写下了“雨花石”“莫愁湖”“黄山路”“向鹭洲”等，她 们对“白鹭洲”最满意。请运用对联知识作比较，说说“白鹭洲”好在哪里。与“雨花石”相比，”白鹭洲”好在：与“莫愁湖”相比，”白鹭洲”好在：与“黄山路”相比，”白鹭洲”好在：轩轩成功选择了 “柳条”作为诗词题的答案。她很喜欢这两句诗，想将其嵌进给小可的 毕业留言中。请替轩轩写一段这样的留言。（不超过50字） 答：二、阅读理解。 （一）阅读下面这首词，完成1-2题。 渔家傲-秋思 范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千峙里，长烟落口

5、孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。9 .卜.面对这首词的理解，不恰当的一项是（）A.词的上片中“长烟落口孤城闭”，与“大漠孤烟直，长河落口圆”的意境相似。B.词的卜.片中“羌管悠悠霜满地”，写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。c. “塞卜秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。 D. “千嶂里”中的“千嶂”是指崇山峻岭10 .这首词的上下片分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？答：（二）阅读下面的文言文，同答问题。送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计口以还。天

6、大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余 因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执 经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾 耳以请；或遇其叱咄，色愈恭,礼意恭，不敢出谓以更;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚, 卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至 舍，四支偏劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人口再食，无鲜肥 滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，怦然若神 人：余则缢袍敝

7、衣处其间，略无慕艳意，以中仃足乐百，不知II体之本不若人也。盖余之勤 且艰若此。11 .解释卜.列加粗词语。又患无硕师名人与游（）俟其欣悦（）腰白玉之环（）12 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。泽文：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译文：13 .下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（）A.遇师斥货，表情更恭顺，礼节更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚二B.作者“勤且艰”的学习态度让我们明白，人的主观努力可以战胜一切学习闲难，精神上 的富足可以战胜一切物质贫困，使自己成为德才兼备之人。C.选文运用夹叙夹议的方式行文，劝勉马生时真可

8、渭动之以情，晓之以理。D. “不敢稍逾约”，这既是作者幼年守信的表现，也是他能遍观群书的原因。（三）阅读下面的文言义，完成1-4题。（一）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦 我所欲也：义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生 者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于 生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则 生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有其于生者，所恶有甚于死者。非独 贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生

9、，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞 人不屑也。人钟则也辩礼义而受之，义钟于我何加焉!为宫室之美、卷妾之奉、所识穷乏者 得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之：乡为 身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以己乎？此之谓失其本心。（鱼我所欲也）（二）钱金玉官松江千总二 性刚果，尚廉节。道光壬寅鸦片衅起，钱方假归省亲， 闻讯，即束装起行。其戚友尼之曰：“军事方急，祸福不可知。君方在假，上官又未有文檄 趣“君往，何急急为？ ”钱不听。既至吴淞，从守西炮台，与部卒同饮食卧起，以力战相 勖,及东炮台陷，弹丸成集于西炮台。钱奋勇督战，喋血数小时。

10、左臂中三弹，曾不少却， 其近卒泣陈：“公有老母在，不可死，”笑谢曰：“焉有食国之禄而逃其难者乎？幸“勿为吾 母虎也！未几，一弹来，中左乳，遂仆。弥留之际，犹大呼“贱奴误国”不置支（钱金玉舍生取义）注千总：清朝武官名称，衅：此处指战祸尼：劝阻。趣：同“促”，催促。勖（k an）：勉励泣陈：边哭边说幸：希望置：停14 .卜列各组句子中，加粗词语意思相同的一项是（）A.行道人弗受策之不以其道（马说）B.贤者能勿丧耳则心不若余之专耳（送东阳马生序）C.所识穷乏者得我与复前行,欲穷其林（桃花源记）D.使人之所恶荧甚至死者口扳促永环谒于邑人，不使学（伤仲永）15 .把文言文（一）中画横线的句子翻译成现代汉

11、语非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。译文：（2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！译义：16 .下列句子中不含通假字的一项是（）A.所恶行甚于死者，故患有所不辟也。B.乡为身死而不受。C.是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。D.所识穷乏者得我与？17 .请简要概括文言文（二）中钱金玉的事迹，并指出其印证了文言文（一）中的哪句话。 钱金玉事迹：印证文言文（一）中：（四）阅读下面的文言义，完成1-5题。与子俨等疏.（节选）东晋陶渊明疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分?将有限也。汝辈稚小家贫 每役,柴水之劳何时可免?念之在心，若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义

12、。 鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔， 况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终，兄弟同居，至于没齿。济北 氾稚春，晋时操行人也，七世同财二家人无怨色。诗曰：“高山仰止，景行二行止 虽不能尔，至心圆尚之。汝其慎哉，吾复何言。（选白陶渊明集） 注与子俨等疏：写给俨等五个儿子的书信大分：寿命，投：从事班荆：在地上铺 荆草，席地而坐、同财：共同使用财产，指没有分家高山：比喻崇高的道德景行：比 喻光明磊落的品质至心：至诚之心18 .根据成语，推断卜.面句子中加粗词的意思。鲍叔、管仲，分财无猜（两小无猜）（）兄弟同居，至于没齿（没齿难忘）（）19

13、 .用“/”给文中画线文字断句（限断两处）汝辈稚小家贫每役柴水之劳何时可免？20 .根据文意，下列对文章内容的理解不正确的一项是（）A. “亲旧不遗”，亲戚不弃，固然可贵：旧友不离，更是让人感动不己。B. “自恐大分将有限也”，是说生命将到达终点。这是写此书信的背景。C. “然汝等虽不同生”，意在告诫孩子们，非一母所生，要适当保持距离。D. “汝其慎哉，吾复何言”，是勉励孩子们，要审慎对待，理解自己的良苦用心。21 .上文举鲍叔、管仲等六人的事例，有什么用意？22 .结合上文和学过的陶渊明的诗文，写出你对陶渊明的认识。答：23 .阅读下面材料，按要求作文：锲而舍之，朽木不折：锲而不舍，金石可镂

14、。一一荀子勤学如春起之苗，不见其增，口有所长：辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。陶渊 明苟有恒何必三更眠五更起，最无益莫过一口曝十口寒。一一胡居仁要求：依据材料立意，自拟题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外），不少于600 字：文中不得出现你所在学校的校名和师生姓名：字迹清晰，卷面整浩。单元检测全练版P381. D A.怫付。B.“冠”是多音字，此处应读gudn。C.绮qi。2. B “己”在此处应解释为“停止”。3. C A. “辟”同“避，躲避。B. “错”同“措D. “辩”同“辨”,辨别。4. C C项中两个“之”都是助词，的。A. “于”依次为：介词，比/介词，从。B. “以” 依次

15、为：介词，用/介词，因为。D.“而”依次为：连词，表并列，不译/连词，表承接，不 译。5. A例句中的“腰”名词活用作动词，在腰间佩戴。A. “维素”名词活用作动词，指穿 白色丧服，用法与例句中的“腰”相同。B. “生”是动词活用作名词，指可以获得生存的手 段。C.“笔”是名词做状语，用笔。D.“轻”是形容词做动词，轻视。6. B句中的“谢”应翻译为“道歉”。B项译句中的“道谢”有误。7. 笞案弓如霹雳弦惊（2）四面歌残终破楚会挽雕弓如满月了却君王天下事赢得生前 身后名解析-属于直接型默写题,注意“霹雳” “残”等字词的正确写法即可。（4）是理解型默 写题，要抓住“报国情怀”和“人生追求”，提

16、炼出相应句子。注意：“赢得生前身后名”中 的“赢”是难写字，不要写成“嬴”或“嬴:8. 答案（1）（示例）彩霞似锦（2）（示例）意思相关，上F联都是地名。词性相对，“白鹭”对“乌衣）“洲”对“巷”, 十分贴切，平仄相协，末字“洲”是平声，符合对联的要求。（3）（示例）三年同窗，分别在即，真希望“春风知别苦，不遣柳条青”，好朋友永远在一起。 解析注意结构上的要求：主谓短语，突出云锦富而典雅的特点即可，（2）“乌衣巷”是 地名，从意思相关的角度看，“白鹭洲”是地名，与“雨花石”相比，“白鹭洲”更合适， 从词性相对的角度看，“白鹭”和“乌衣”相对，“洲”和“巷”相对，而“莫愁”与“乌衣” 词性不相对

17、，从平仄相协的角度，对联要求上联末字是仄声字，下联是平声字，“乌衣巷” 的“巷”是仄声字，所以下联最后一个字应是平声字，“黄山路”的“路”是仄声，所以不 符合要求，而“白鹭洲”符合要求。占代“柳”和“留”谐音，常用“柳”来表示“留下来”的意思，古人离别时,有折柳 枝相赠之风俗：“折柳” 一词寓含“惜别怀远”之意，我国的古代.亲朋好友一旦分离，送 行者总要折一支柳条赠给远行者，人们离别时折柳相送，在思念亲人、怀念故友时也会折柳 寄情所以这一题选“柳条”合适。9 . B从“衡阳雁去无留意”“长烟落口孤城出”等词句可知边塞的荒凉、将士们生活的艰辛， 据此可知B项中“生活并不艰苦”说法错误。10 .泠

18、案：上片侧重描写：下片重抒情。表达了词人思念家乡、功业难成（壮志难酣I）的 哀伤，有凄清愁凉之感，也含蓄地表达了他对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑 之情。（“思念家乡”“功业难成凄凉悲苦”“愤懑不平”，答对两点即可） 解析本题考查表达方式与诗歌情感先根据语言特点理清上下片运用的表达方式，上片是对边 塞风光的生动描绘，表达方式应是描写：下片是抒情,从“家万里”“归无计”“人不寐”“征 夫泪”等关键词中可以体会到作者对家乡的思念、对朝廷的不满，这里运用的表达方式是抒 情。11 .答案担心，忧虑等待腰佩解析要注意词义和用法的变化，根据语境判断词义。“患”为占今异义词，意思是“担心， 忧虑”

19、，切忌以今释古。“腰”在此处是词类活用，结合句意解答是关键。12 .答案有时遇到他斥责，我的表情更加史顺,礼节更加周到,不敢说一句话来辩解, 因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。解析注意“或”“色”“复”“以”“口体之奉”等字词的翻泽。13 . B ”精神上的富足可以战胜一切物质贫困”太过绝对。14 . B A. “道”依次为：道路/正确的方法B. “耳”均意为“罢了”。C. “穷”依次为：贫 穷/穷尽D. “使”依次为：假如，假使/让。15 .答案不仅贤能的人有这种本性，人人都有，不过贤能的人能够不丧失罢了。对于优厚俸禄却不分辨是否合乎礼义就接受了，（这）优厚的俸禄对我有什么好处呢

20、！ 解析注意落实关键词，补充省略成分，使句子完整。非独：不只，不仅？贤者：贤能的人。 是：此，这样。心：思想。勿丧：不丧失。万钟：这里指高位厚禄。何加：有什么益处。16 . C A. “辟”同“避二躲避。B. “乡”同“向”，从前。D. “得”同“德”，恩惠，这 里是感激的意思：“与”同“欤”，语气助词。17 .答案在国家危难之时，钱金玉挺身而出，恪尽职守，为了抗击外敌，舍生取义（意思为 即可）印证（生，亦我所欲也：义，亦我所欲也）二者不可得兼，舍生而取义者也。解析事迹：通读文言史（二），理解其大意，然后采用“何人做何事，结果如何”的模式组 织语言作答，印证语句：从文言文（一）中摘取含有能概括

21、钱金玉品质的句子即可。参考译文（二）钱金玉做松江县的T总官，性情刚毅果敢，崇尚廉洁的气节。道光壬寅年间（1842 年）鸦片战争爆发，钱金玉正在休假回乡探亲，听到消息，立即收拾行装动身。他的亲友阻 止他说：“战甘正紧急，是祸是福不能知道，您正在休假，上级官员乂没有文件催促您前去, 为什么急忙忙地回去呢？ ”钱金玉不听，回到吴淞II后，就跟从军队守卫西炮台，和士兵一 起吃饭睡觉，一起行动，他们用努力作战相互勉励。到了东炮台陷落后，枪弹炮弹全都落到 西炮台，钱金玉奋勇指挥战斗，浴血奋战几个小时，左臂中了三弹，却室不后退他身边的士 兵哭着说：“您有老母亲在，不能死。”钱金玉笑着辞谢说：“哪里.仃享受国

22、家俸禄却在国家 有难时逃避的道理呢？希望你不要为我母亲担心”不久，一颗枪弹飞来，击中了他的左胸， 于是他倒下了。在临死的时候，他还大呼“卖国贼需了国家”而不停。18 .答案没有猜疑，没有猜忌终身，一辈子解析本题考查对文言实词的理解能力、要先理解句意，并结合课内所学知识推测词义，要注 意通假字、占今异义、词类活用等特殊情况本题要求根,”成港推断，“两小无猜”指男女小 时候在一起玩耍，没有猜疑。无猜：没有猜疑，没有猜忌。“没齿难忘”指一辈子也忘不了。 没齿：终身，一辈子。19 .答案汝辈稚小家贫/每役柴水之劳/何时可免？解析本题考查文言断句的能力，断句时要考虑句意，还要考虑句子的结构。本句大意为：

23、你 们年纪幼小，家中贫穷，常常担负打柴挑水的劳作，什么时候才能免拣呢？题干要求“限断 两处”，虚词“何”之前应有明显的断句，“役”是“从事”的意思，是动词，主语“汝辈” 后的“稚小”家贫”结构及意思相近，所以在“家贫”后应断句。20 . C ”然汝等虽不同生”的后半句是“当思四海皆兄弟之义”，意思是“应当理解普天卜的 人都是兄弟的道理”，意在告诫孩子们要团结友爱，而不是“要适当保持距离”？21 .答案希望兄弟五人能够学习他们的高尚品德，同心同德团结友爱解析本题考查内容理解能力通读全文，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的 语句，概括即可。列举事例是为了阐述上文“然汝等虽不同生，当思四

24、海皆兄弟之义”的道 理，从而达到劝诫目的、鲍叔和管仲分钱财时，互不猜忌，归生和伍举久别重逢时坐在路边 的荆条上畅叙旧情，可见他们的至诚与友爱：韩元长直到去世也和兄弟生活在一起，氾稚春 七代没有分家，可见他们的友好融洽与同心同德。22 .有案从学过的诗文看，陶渊明是一个安贫乐道、忘怀得失、热爱田园生活的人。例如饮 酒（其五）便写出了他为田园生活的热爱。从本文看，陶渊明面对孩子们的劳役之苦和将 来的生计问题，感到歉疚和担忧：同时义反更交代他们要相亲相爱，所以他又是一个至情至 性的父亲。解析本题考查对人物形象的分析能力、根据文中相关语句分析，对于孩子们的劳役之苦和将 来的生计问题，他“念之在心，若何

25、可言”：同时举了六位名人的事例，告诫他们要“虽不 能尔，至心尚之二由此可见陶渊明的爱子之情，他是一个至情至性的父亲。结合陶渊明的 诗文，如饮酒（其五）中的“采菊东篱卜.，悠然见南山”，五柳先生传中的“闲静少 言，不慕荣利” “忘怀得失，以此自终”等语句，再联系人物的生平、背景，很容易分析出 他安贫乐道、忘怀得失、爱田园生活的特点。参考译文自从患病以来，身体逐渐衰老，亲戚朋友们不嫌弃我，常常拿来药物来医治我，我担心 自己的寿命将不会很长了。你们年纪幼小，家中贫穷，常常担负打柴挑水的劳作，什么时候 才能免掉呢？这些事情总是牵挂着我的心，可是又有什么可说的呢！你们兄弟几人虽然不是 一母所生，但应当想

26、着普天下的人都是兄弟的道理。鲍叔和管仲分钱财时，互不猜忌：归生 和伍举久别重逢，便在路边席地而坐畅叙旧情。于是才使得管仲从失败转向成功，伍举在逃 亡之后回国立下功劳。他们并非亲兄弟尚且能够这样，何况你们是同一个父亲的儿子呢！颍 川的韩元长，是汉末的一位名士，身居卿佐的官职，八十岁逝世，兄弟在一起生活，立到去 世。济北的氾稚春，是晋代一位品行高尚的人，他们家七代没有分家，家人没有怨怒的脸色。 诗经上说：”时占人的崇高道德则敬仰，对于他们的高尚行为则遵守、学习。”虽然（我 们）达不到那样高的境界，但应当以至诚之心崇尚他们的美德。你们要谨慎做人啊，我没什 么再说的了！23 .写作指导这是一道材料作文

27、题，首先要理解三则材料，明确其中蕴含的道理，从而确 定此次作文的立意。（1）不坚持雕刻，即使是朽木也不会折断：只要坚持不停地用刀刻，就 算是金屉、玉石也可以雕出花饰。引申为：只要坚持不懈地努力，即使再难的事情也可以做 到。（2）勤奋学习犹如春天的秧苗，存不见它增高，但是随着口子的增加在长大：不学习就 像磨刀的石头，看不见它的损失却一天天地在亏损。（3）只要有恒心，又何必每天都起得很 早睡得很晚（去做事），最不好的是做一天，歇十天。根据以上分析可确定本题在立意上可着眼于以卜几个角度：（1）坚持不懈，方能成功， 如爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，其间不断遭受失败的他一立咬牙坚持:，经过了上万 次的试验，终于取得成功，发明了蓄电池，被人们授“发明大王”的美称。（2）勤奋学习， 才有进步。成功来自勤奋，只要你真正勤奋努力，就一定会得到理想的硕果。占今中外，有 多少科学家、发明家、医学家凭着自己的勤奋，取得巨大的成就。（3）做事要有恒心、有毅 力，坚持不懈成功绝不是“三天打鱼”时的心血来潮，也不是“两天晒网”中的半途而废和 信誓旦旦的空洞II号。是平口里点滴的积累，是不断的延续，是不屈中的奋进。勤奋反映在 每时每刻中。行文时联系自己的生活实践，选取自己感悟较深的一点，或叙事，或议论，写出自己的 感悟和体会，注意文章要有