部编版语文六年级上册教学计划.doc

1、部编版语文六年级上册教学方案部编版语文六年级上册教学方案 一、 课标对本册教材要求：(一)识字与写字 1有较强的独立识字才能。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。4.全册要求会写120个字。(二)阅读 1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。3能借助词典理解词语的意义。能联络上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，区分词语的感情色彩，体会其表达效果。4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的

2、思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5阅读叙事性作品，理解事件梗概，能简单描绘自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美妙的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，理解课文的根本说明方法。6.扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。.能借助词典理解词语的意义。能联络上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，区分词语的感情色彩，体会其表达效果。(三)习作 1懂得写作是为了自我表达和与人交流。2养成留心观察周围事

3、物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3能写简单的记实作文和想像作文，内容详细，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。4修改自己的习作，并主动与别人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。(四)口语交际 1.与人交流能尊重、理解对方。2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3.听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4.表达要有条理，语气、语调适当。5.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。6.注意语言美，抵抗不文明的语言 (五)综合性学习 1为

4、解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2筹划简单的校园活动和社会活动，对所筹划的主题进展讨论和分析p ，学写活动方案和活动总结。3对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习区分是非善恶。4初步理解查找资料、运用资料的根本方法。二、教材分析p 及重难点：教材继续按专题组织单元，共六组，依次是：民风民俗，外国名篇名著，人间真情，体会人物品质，科学精神难忘小学生活。全册共17篇课文。其中，精读课文12篇，略读课文5篇，其中第六单元安排了一次综合性学习，是一次大的综合性学习-“难忘小学生活”。重难点：1 有较强

5、的独立识字才能。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2能借助词典理解词语的意义。能联络上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，区分词语的感情色彩，体会其表达效果。3在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。4能写简单的记实作文和想像作文，内容详细，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。5修改自己的习作，并主动与别人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。6听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。7表达要有条理，语气、语调适当。8对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事

6、和形象，组织讨论、专题演讲，学习区分是非善恶。9初步理解查找资料、运用资料的根本方法。三、班级学生情况分析p 六年级共有学生人数24人，其中男生10人，女生14人，多数学生在课堂上能专心听讲，积极考虑，大胆发言，积极参加语文理论活动和大阅读活，但个别学生不能积极主动的参与学习过程，书写习惯不够正确，有待改良。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及 惯时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性。由于本学期处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。需要好好加强教育。因此语文才能有待进步。四、教学措施: 1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人

7、，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式。2.准确把握教学目的，首先要从整体上把握总目的和阶段目的，其次要明确每一专题的学习目的再次要注意阶段，目的之间的衔接与过渡。3.引导学生自读自悟，启发学生独立考虑，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到如今的学习中去。4.做好学生培优帮困工作，做好学生“一帮一”工作，培养优秀生，关注后进生。定期与学生谈心谈话，理解学生的思想动态，从而更好地与学生沟通。激发学生的学习兴趣。5.使学生进一步进步学生的自学才能，培养学生写摘录笔记的习惯。培养学生学会独立 阅读的策略、方法并形成习惯。加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。6.引导学生利用图书柜里的书籍，学生自己的藏书与同学交换阅读等方法增强阅读量扩大阅读面进步阅读才能。7.这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查补漏圈是听说读写的才能得到进一步进步。8.做好家校联络工作，及时与家长沟通孩子的学习