2013教师资格证考试职业道德模拟试题(培训)

1、v 1（ ）是指社会对教师的道德行为的价值所做出）是指社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识的公认的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。A教师良心教师良心 B教师道德教师道德C教师荣誉教师荣誉 D教师义务教师义务 Cv 2下面不属于道德领域的是（下面不属于道德领域的是（ ）A社会公德社会公德B职业道德职业道德C家庭美德家庭美德D个人品德个人品德3在教师职业道德规范中，能判断教师行为是非善在教师职业道德规范中，能判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是（恶的最根本的道德标准是（ ）A廉洁从教廉洁从教B遵守公德遵守公德C依法执教依法执教D为人师表为人师表

2、DCv 4教师在实践教育创新过程中的具体要求有（）教师在实践教育创新过程中的具体要求有（） A尊重学生主体地位尊重学生主体地位B为人师表为人师表C热爱学生热爱学生D注重礼仪注重礼仪5（ ）是调节人与自然、人与人之间关于生态环）是调节人与自然、人与人之间关于生态环境利益关系的规范。境利益关系的规范。A环境道德环境道德B网络道德网络道德C社会道德社会道德D学校道德学校道德AAv 6.推动教师热爱本职工作的力量源泉是推动教师热爱本职工作的力量源泉是 ()v A.热爱学生热爱学生v B.热爱事业热爱事业v C.热爱家庭热爱家庭v D.热爱社会热爱社会v 7.高中教师职业道德品质成熟的主要标志是高中教师

3、职业道德品质成熟的主要标志是 ()v A.职业道德信念职业道德信念v B.为人师表为人师表v C.班级升学率班级升学率v D.依法执教依法执教AAv 8下列不属于教师团结协作基本原则的是（下列不属于教师团结协作基本原则的是（ ）A同行相尊同行相尊B取长补短取长补短C主动交往主动交往D相互指导相互指导9评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准是评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准是（ ）A依法执教，廉洁从教依法执教，廉洁从教 B注重礼仪，遵守公德注重礼仪，遵守公德C热爱学生，严谨治学热爱学生，严谨治学D以身作则，为人师表以身作则，为人师表 DCv 10下列不属于以身作则、为人师表的要求的是（

4、下列不属于以身作则、为人师表的要求的是（ ）A具有高尚的道德情操具有高尚的道德情操 B拥有健全的人格拥有健全的人格C要身体力行要身体力行D要热爱学生要热爱学生11教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（本的道德责任是（ ）A依法执教依法执教 B教书育人教书育人 C爱岗敬业爱岗敬业D团结协作团结协作DBv 9.教师的职业是（教师的职业是（A），这是教师职业区别于其他），这是教师职业区别于其他职业的特点。职业的特点。A教书育人教书育人B传授知识传授知识C道德教育道德教育D劳动教育劳动教育v 9教师在所从事的教育教学活动中，严格按照教师在所从事

5、的教育教学活动中，严格按照宪宪法法和教育方法、法规以及其他相关的法律、法规，和教育方法、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是（使自己的教育教学活动符合法制化。这就是（A）A依法执教依法执教B爱岗敬业爱岗敬业C热爱学生热爱学生D严谨治学严谨治学v 10教师公正的核心是（教师公正的核心是（ ）A对自己公正对自己公正B对学生公正对学生公正C对同事公正对同事公正D对上级公正对上级公正B v 11认为教师要有认为教师要有“学而不厌，诲人不倦学而不厌，诲人不倦”的良好的良好品德的是（品德的是（ ）A孔子孔子B墨子墨子 C孟子孟子D荀子荀子12教师在职业活动中要处理好各种各样

6、的关系，教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是（其中最核心的关系是（ ）A师生关系师生关系B同事关系同事关系C师长关系师长关系D师教关系师教关系AAv 13中小学教师职业道德建设中教师对待教育职业中小学教师职业道德建设中教师对待教育职业的较高道德目标是（的较高道德目标是（ ）A献身于人民的教育事业献身于人民的教育事业B忠于职守忠于职守C为人师表为人师表D积极进取积极进取v 14教师职业道德的试金石是（教师职业道德的试金石是（ ）A廉洁从教廉洁从教B严谨治学严谨治学 C团结协作团结协作 D热爱学生热爱学生ADv 15教师依靠发自内心的信念对自己教育行为进行教师依靠发自内心的信

7、念对自己教育行为进行选择和调节的过程是（）选择和调节的过程是（）A他律他律B自律自律C内省内省D慎独慎独B16（ ）是指社会对教师的道德行为的价值所做出）是指社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识的公认的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。A教师良心教师良心 B教师道德教师道德C教师荣誉教师荣誉 D教师义务教师义务Cv17在教师职业道德规范中，能判断教师行为是非在教师职业道德规范中，能判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是（善恶的最根本的道德标准是（ ）A廉洁从教廉洁从教B遵守公德遵守公德C依法执教依法执教D为人师表为人师表Cv 18教师职业道德基

8、本原则对整个教师体系中的一切具体规范教师职业道德基本原则对整个教师体系中的一切具体规范和范畴都具有约束力，是评价教师道德行为的最高道德准则。和范畴都具有约束力，是评价教师道德行为的最高道德准则。这反映的是教师职业道德基本原则的哪个作用这反映的是教师职业道德基本原则的哪个作用?（ ）A指导作用指导作用 B统帅作用统帅作用C裁决作用裁决作用D约束作用约束作用19（ ）是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取）是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。A方向性原则方向性原则 B客观性原

9、则客观性原则 C科学性原则科学性原则D教育性原则教育性原则CBv 20下列不属于教师网络道德修养的是（）下列不属于教师网络道德修养的是（） A教师要正确享用网络的服务功能教师要正确享用网络的服务功能B教师要正确地进行网络道德评价教师要正确地进行网络道德评价C教师要及时承担起对学生进行网络道德教育的责教师要及时承担起对学生进行网络道德教育的责任任 D教师要熟悉网络教师要熟悉网络21教师实现教育创新不需要做到（）教师实现教育创新不需要做到（）A更新教育观念更新教育观念B敢想敢做敢想敢做 C不断探索不断探索 D使用网络使用网络DD多选多选v 1教师职业道德主要包括（教师职业道德主要包括（ ）A道德理

10、论道德理论 B道德原则道德原则C道德规范道德规范D道德范畴道德范畴v 2教师职业道德基本原则的作用有（教师职业道德基本原则的作用有（ ）A指导作用指导作用B统帅作用统帅作用C补充作用补充作用 D裁决作用裁决作用ABCDABDv 3对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括（对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括（ ）A不贪占学生及家长的钱物不贪占学生及家长的钱物B不贪占公共和他人的钱物不贪占公共和他人的钱物 C不沾染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习不沾染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习 D不能抱怨自己的薪酬不能抱怨自己的薪酬v 4教师遵守公德的意义是（教师遵守公德的意义是（ ）A有利于树立良好的教

11、师职业形象有利于树立良好的教师职业形象 B有利于树立教师威信有利于树立教师威信C有利于取得良好的教育效果有利于取得良好的教育效果 D有利于建立和谐的师生关系有利于建立和谐的师生关系ABCABCv5教师公正的内容包括（教师公正的内容包括（ ）A尊重学生的人格尊重学生的人格B坚持真理坚持真理C秉公办事秉公办事 D奖罚分明奖罚分明BCDv 6教师热爱学生的作用表现在（教师热爱学生的作用表现在（ ）A得到学生及家长的馈赠得到学生及家长的馈赠B爱学生是教育学生的感情基础爱学生是教育学生的感情基础C爱学生有利于教育质量的提高爱学生有利于教育质量的提高D爱学生能激励教师为教育事业做出贡献爱学生能激励教师为教

12、育事业做出贡献BCDv 7依法执教的内容包括（依法执教的内容包括（ ）A依法执教是依法治国的必然要求依法执教是依法治国的必然要求B要依法贯彻执行党和国家的路线、方针、政策要依法贯彻执行党和国家的路线、方针、政策C要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规D要依法维护学生的合法权益要依法维护学生的合法权益BCDv 8职业道德的特征表现在（职业道德的特征表现在（ ）A稳定性稳定性B具体性具体性C适用性适用性D教育性教育性ABCv 9教师职业道德的特征包括（教师职业道德的特征包括（ ）A鲜明的继承性鲜明的继承性B强烈的责任性强烈的责任性C独特的示范性独特的示范性 D严格

13、的标准性严格的标准性v 10严谨治学的道德意义有（严谨治学的道德意义有（ ）A有利于教师向学生传递真理有利于教师向学生传递真理B是教师自我完善的重要途径是教师自我完善的重要途径 C有利于激发学生的求求知欲有利于激发学生的求求知欲D是教师适应时代发展的需要是教师适应时代发展的需要ABCDABCD判断题判断题v 1社会主义道德基本原则是集体主义。教师职业道社会主义道德基本原则是集体主义。教师职业道德基本原则是忠诚于人民教育事业。（德基本原则是忠诚于人民教育事业。（ ）2忠诚于人民的教育事业，培养社会主义新人，其忠诚于人民的教育事业，培养社会主义新人，其核心是要有公而忘私的高尚品格。（核心是要有公而

14、忘私的高尚品格。（ ）3教师职业范畴包括教师义务，教师良心，教师公教师职业范畴包括教师义务，教师良心，教师公正，教师荣誉等。（正，教师荣誉等。（ ）v 4道德由一定社会的生产关系所决定。（道德由一定社会的生产关系所决定。（ ）5社会主义社会人人地位平等，所以不应该对教师社会主义社会人人地位平等，所以不应该对教师素质提出高于其他从业人员的要求。（素质提出高于其他从业人员的要求。（ ）6把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。（动的实质和要求。（ ）v7教师职业道德范畴随着教育劳动的发展和教师职教师职业道德范畴随着教育劳动的发展和教师职业

15、道德的进步不断发展变化。（业道德的进步不断发展变化。（ ）v 8教师荣誉是促进教师自身发展和完善，形成良好教师荣誉是促进教师自身发展和完善，形成良好师德风尚的重要精神条件。（师德风尚的重要精神条件。（ ）v 9道德由一定社会的生产关系所决定。（道德由一定社会的生产关系所决定。（ ）v 10.初级中学教师职业劳动任务的二重性是指教书和升初级中学教师职业劳动任务的二重性是指教书和升学率。学率。 ()v 11.锐意创新的道德规范首先要求老师要转变教育观念锐意创新的道德规范首先要求老师要转变教育观念，具备创新精神和创造能力。，具备创新精神和创造能力。 ()v 12教师职业道德基本原则是区别于其它类型职

16、业道教师职业道德基本原则是区别于其它类型职业道德的标志。（）德的标志。（）14教师职业道德基本原则是教师调整个人与他人、教师职业道德基本原则是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则。（社会的关系的根本指导原则。（ ）15热爱学生是教师的天职，是教师必须具备的情感热爱学生是教师的天职，是教师必须具备的情感品质。（品质。（ ）v 16科学技术和经济持续发展对教师职业道德的新要求是科学技术和经济持续发展对教师职业道德的新要求是创新。创新。v 17依法执教是教师职业道德修养的必然要求。（依法执教是教师职业道德修养的必然要求。（ ）vv 19教育学生的感情基础是热爱教育事业。（教育学生的感情基础是

17、热爱教育事业。（ ）v20教师职业道德的核心内容是教师职业道德基本教师职业道德的核心内容是教师职业道德基本原则。（原则。（ ）v 21不管社会制度怎么变，性质怎么变，生产力怎不管社会制度怎么变，性质怎么变，生产力怎么发展，教师道德总是恒久不变的。（么发展，教师道德总是恒久不变的。（ ）v22教师职业道德对塑造良好的社会风气作用很大教师职业道德对塑造良好的社会风气作用很大，而社会精神文化因素对教师职业道德的影响则非常，而社会精神文化因素对教师职业道德的影响则非常微弱。（微弱。（ ）v 23无论是教师个人的道德品质，还是教师的集体无论是教师个人的道德品质，还是教师的集体风貌，都有独特的示范性。（）

18、风貌，都有独特的示范性。（）v 24教师要以身作则，教书育人，这是教师职业道教师要以身作则，教书育人，这是教师职业道德区别于其它职业道德的明显标志。（）德区别于其它职业道德的明显标志。（）v 25教师职业道德的文化价值反映了教育对自身文教师职业道德的文化价值反映了教育对自身文明和社会文明的系统思考和追寻，体现出浓郁而独特明和社会文明的系统思考和追寻，体现出浓郁而独特的文化意蕴。（）的文化意蕴。（）v 26师德的灵魂是关爱学生。（师德的灵魂是关爱学生。（ ）v 27谦虚谨慎是教师严谨治学必备的态度。（）谦虚谨慎是教师严谨治学必备的态度。（）v28教师以身作则，为人师表就是要求教师要有高尚的教师以

19、身作则，为人师表就是要求教师要有高尚的道德情操，有健全的人格，做到身体力行。（）道德情操，有健全的人格，做到身体力行。（）v 28道德依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信道德依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。（念来发挥调节作用。（ ） v 29道德的功能包括认识功能、教育功能和调节功道德的功能包括认识功能、教育功能和调节功能。（）能。（）v 30职业道德的特征表现在稳定性、具体性、适用职业道德的特征表现在稳定性、具体性、适用性。（）性。（）v 31教师良心是隐藏在教师内心深处的一种对教师教师良心是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情以及自我评价社

20、会道德责任感、义务感的认识和感情以及自我评价能力。能力。 （）（）v 9教师职业道德基本原则是教师调整个人与他人、教师职业道德基本原则是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则。（社会的关系的根本指导原则。（CUO）10锐意创新的道德规范首先要求老师要转变教育锐意创新的道德规范首先要求老师要转变教育观念，具备创新精神和创造能力。（观念，具备创新精神和创造能力。（DUI）v 8教师依靠发自内心的信念对自己教育行为进行选教师依靠发自内心的信念对自己教育行为进行选择和调节的过程是（择和调节的过程是（B）v 8在阶级社会中，道德具有鲜明的阶级性。（在阶级社会中，道德具有鲜明的阶级性。（DUI）9道

21、德以美丑为评价标准来评价和规范人们的行为道德以美丑为评价标准来评价和规范人们的行为。（。（CUO）10教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。（读少思。（CUO）v 8在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。（职业自由。（CUO）9托尔斯泰说托尔斯泰说“如果一个教师把热爱事业和热爱学如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教这意味着教师要尊重学生、信任学生。（师要尊重学生、信任学生。（DUI）案例分析案例分析v 案例分析案例分

22、析v 汶川地震发生后，中学教师范某某在网上发帖详细叙汶川地震发生后，中学教师范某某在网上发帖详细叙述了自己在地震中弃学生而逃的经历，从此得名述了自己在地震中弃学生而逃的经历，从此得名“范范跑跑跑跑”。有人认为；范某某身为一名教师，紧急关头。有人认为；范某某身为一名教师，紧急关头应先保护学生，才能对得起人民教师的称号。并形容应先保护学生，才能对得起人民教师的称号。并形容他为汶川地震中他为汶川地震中“最无耻的教师最无耻的教师”。但也有人认为不。但也有人认为不应该对他过于苛求，毕竟老师也是普通人，遇到危险应该对他过于苛求，毕竟老师也是普通人，遇到危险保护自己是人的本能，而且范某某在网上公开自己的保护

23、自己是人的本能，而且范某某在网上公开自己的所作所想，至少说明他是一个诚实的人。勇于直面自所作所想，至少说明他是一个诚实的人。勇于直面自己的人。己的人。从教师职业道德的角度来说，你对此有何看法从教师职业道德的角度来说，你对此有何看法?v 1【答案要点答案要点】(1)中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范(2008年修改年修改)提出，教师应具有爱国守法、爱岗提出，教师应具有爱国守法、爱岗敬业、敬业、 关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的职业道德。的职业道德。 (2)材料中的材料中的“范跑跑范跑跑”明显违背了爱岗敬业、爱国明显违背了爱岗敬业、爱国守法关

24、爱学生的职业道德要求。在危难之时，守法关爱学生的职业道德要求。在危难之时， 作为作为教师首先应该想到的是如何疏散学生和如何营救学生教师首先应该想到的是如何疏散学生和如何营救学生，而不是逃跑。，而不是逃跑。v 1某市第二十中学有一批复习资料投放阅览室让学某市第二十中学有一批复习资料投放阅览室让学生查阅，可是第一天就少了生查阅，可是第一天就少了6本。有的人主张严肃查本。有的人主张严肃查处，可是校长却不然，他写了几句话贴出去：处，可是校长却不然，他写了几句话贴出去：“作为作为校长的首要责任是，要使全校师生明白，二十中人的校长的首要责任是，要使全校师生明白，二十中人的人格是无价的，然而朋友，你信吗人格

25、是无价的，然而朋友，你信吗?投放的书少了投放的书少了6本。本。”第二天有人送回了一本，校长又公开写道：第二天有人送回了一本，校长又公开写道：“你送回的不仅是一本书，你送回了人格，送回了二十你送回的不仅是一本书，你送回了人格，送回了二十中良好的校风。中良好的校风。”第三天，其他第三天，其他5本也都送回了。本也都送回了。(1)根据案情说明这位校长的做法根据案情说明这位校长的做法?(2)谈谈你的认识。谈谈你的认识。v (1)这位校长的做法是情感育人。案例中的校长，面这位校长的做法是情感育人。案例中的校长，面对对“学生拿走了图书阅览室里的几本书学生拿走了图书阅览室里的几本书”的事件，不的事件，不是严肃

26、查处，而是动之以情，晓之以理，写了几句话是严肃查处，而是动之以情，晓之以理，写了几句话贴出去。这几句话语重心长。道出了贴出去。这几句话语重心长。道出了“二十中人的人二十中人的人格格”、“二十中良好的校风二十中良好的校风”，感化这位学生，激起，感化这位学生，激起了学生积极情感的反映。于是这位学生就放回了书籍了学生积极情感的反映。于是这位学生就放回了书籍。在这里，校长既严，又爱，既有集体荣誉性的教育。在这里，校长既严，又爱，既有集体荣誉性的教育，又有人格尊严的启发。校长的情感很有感染力、渗，又有人格尊严的启发。校长的情感很有感染力、渗透力，表现出对教育的忠诚，对学生的爱护。透力，表现出对教育的忠诚

27、，对学生的爱护。v (2)认识：教师的劳动对象是人，教师与学生的相认识：教师的劳动对象是人，教师与学生的相互交往，不能没有感情。教师的职业劳动需要丰富的互交往，不能没有感情。教师的职业劳动需要丰富的情感。教师的情感同样是其劳动的工具。当学生有情感。教师的情感同样是其劳动的工具。当学生有了缺点、有了错误时，教师要善于以情感去感化人、了缺点、有了错误时，教师要善于以情感去感化人、教育人、激励人。教师情感育人需要有智慧。教育人、激励人。教师情感育人需要有智慧。 v 小张以优异的成绩大学毕业后到某市郊区的一所中小张以优异的成绩大学毕业后到某市郊区的一所中学任教。鉴于第一学期的优秀工作表现，第二学期校学

28、任教。鉴于第一学期的优秀工作表现，第二学期校长就让她担任了班主任。但在担任班主任期间。她并长就让她担任了班主任。但在担任班主任期间。她并没有把全部精力放在如何搞好班级工作和提高学生素没有把全部精力放在如何搞好班级工作和提高学生素质上而是利用班主任的便利条件，常常借机向学生质上而是利用班主任的便利条件，常常借机向学生家长讨要好处，在师生中产生了不良影响。家长讨要好处，在师生中产生了不良影响。试从教师职业道德的角度对小张的做法进行分析。试从教师职业道德的角度对小张的做法进行分析。v 12009年小张从某重点大学研究生毕业，凭其多年小张从某重点大学研究生毕业，凭其多年学到的专业知识和训练的讲课技能，

29、加之多年积累年学到的专业知识和训练的讲课技能，加之多年积累的科研成果，顺利地与某学校签订了用人合同。他上的科研成果，顺利地与某学校签订了用人合同。他上班后的第一年在学校组织的班后的第一年在学校组织的“青年教师教学大奖赛青年教师教学大奖赛”中成绩突出，其研究生毕业论文很快也见之于学术期中成绩突出，其研究生毕业论文很快也见之于学术期刊，他多次受到教学单位领导的表扬。但随着对工作刊，他多次受到教学单位领导的表扬。但随着对工作环境的熟悉和朋友的增多，以及对所讲课程的熟悉，环境的熟悉和朋友的增多，以及对所讲课程的熟悉，他就多次在不同场合讲：他就多次在不同场合讲：“我认真备好一门课，管我我认真备好一门课，

30、管我上课十几年。上课十几年。”随着时间的推移，小张的课越来越不随着时间的推移，小张的课越来越不受学生欢迎，加之忙于交友，再也没有发表过一篇论受学生欢迎，加之忙于交友，再也没有发表过一篇论文。对此。学校领导多次善意地给他提出建议，并在文。对此。学校领导多次善意地给他提出建议，并在师生会议上不指名地批评过他，但他仍不以为然。从师生会议上不指名地批评过他，但他仍不以为然。从教师职业道德的角度对小张的做法进行分析。教师职业道德的角度对小张的做法进行分析。v 要点要点v (1)做法不对，职业道德修养的重要做法不对，职业道德修养的重要 （2）严谨治学）严谨治学 v (3)教育创新的新要求教育创新的新要求v

31、 1为了让班会开得更成功。王老师为他们班选了一篇课文改写为了让班会开得更成功。王老师为他们班选了一篇课文改写了剧本。第二天，他把计划和大家说了说，全班同学都很高兴了剧本。第二天，他把计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时他听到了一段小声议论：，这时他听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文。又长老师怎么选这篇课文。又长又不好演。又不好演。”“”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“”“我可我可不想演。不想演。”听到这儿，王老师的心一沉，原来是王渺。下课，听到这儿，王老师的心一沉，原来是王渺。下课，他把王渺叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。王渺说：他把王渺叫

32、到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。王渺说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。让我们演，您应该让我们自己来试一试。”她的话深深触动了她的话深深触动了王老师。于是，他把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接王老师。于是，他把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课。然后找王老师做参谋，受了任务，开始和同学商量演哪一课。然后找王老师做参谋，帮老师做道具。课本剧表演得非常成功，王老师和孩子们一同帮老师做道具。课本剧表演得非常成功，王老师和孩子们一同品尝了成功的喜悦。品

33、尝了成功的喜悦。题：这个案例给我们留下的思考是什么题：这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合教师职业道德请你结合教师职业道德谈谈自己的看法。谈谈自己的看法。v 我们在教育教学中要热爱学生，尊重学生的想法，适我们在教育教学中要热爱学生，尊重学生的想法，适当的放手，让学生自己去创造、去实践。不应用条条当的放手，让学生自己去创造、去实践。不应用条条框框的模式去束缚学生的创造力，更不应该让孩子按框框的模式去束缚学生的创造力，更不应该让孩子按教师的思维、想法去行事。要让孩子自己去行动，做教师的思维、想法去行事。要让孩子自己去行动，做一个智能人，开发潜能，追求独特，这也是新课程的一个智能人，开发潜能，追

34、求独特，这也是新课程的要求。题：这个案例给我们留下的思考是什么要求。题：这个案例给我们留下的思考是什么?请你请你结合教师职业道德谈谈自己的看法。结合教师职业道德谈谈自己的看法。v 1美国一所中学美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时名学生在完成一项生物课作业时。从互联网上抄袭了一些现成的材料，被任课女教师。从互联网上抄袭了一些现成的材料，被任课女教师发现，判发现，判28名学生生物课得零分。他们还将面临留名学生生物课得零分。他们还将面临留级的危险。在一些学生家长的抱怨和反对下，学校要级的危险。在一些学生家长的抱怨和反对下，学校要求女教师提高学生的分数，女教师愤然辞职，学校有求女教师提高学生

35、的分数，女教师愤然辞职，学校有近一半的老师表示，如果学校要求老师改分数，他们近一半的老师表示，如果学校要求老师改分数，他们也将辞职。教师们认为：教育学生成为诚实的公民比也将辞职。教师们认为：教育学生成为诚实的公民比通过一门生物课的考试更为重要。通过一门生物课的考试更为重要。 v (1) 那位女教师为什么要这样做那位女教师为什么要这样做?v 1丰子恺回忆说，他在求学时，一次李叔同先生上丰子恺回忆说，他在求学时，一次李叔同先生上课时发现有一位学生老看闲书，另一个同学则随地吐课时发现有一位学生老看闲书，另一个同学则随地吐痰，李先生早已发觉，却未当场批评，而是在下课时痰，李先生早已发觉，却未当场批评，

36、而是在下课时轻声说：轻声说：“某某和某某等一下再走。某某和某某等一下再走。”在其他同学离在其他同学离开教室后，李先生缓缓地说：开教室后，李先生缓缓地说：“下次上课时你们不要下次上课时你们不要看闲书，也不要随地吐痰。看闲书，也不要随地吐痰。”说完，他微鞠一躬。此说完，他微鞠一躬。此后全班同学都为李先生的雍和和后全班同学都为李先生的雍和和“爱人以德爱人以德”的风范的风范所折服，也改掉了上课时的一些不良习惯。所折服，也改掉了上课时的一些不良习惯。从上述材料中你领悟到哪些师德风范从上述材料中你领悟到哪些师德风范?v (1)教师的师德应该包括爱国守法、爱岗敬业、热爱教师的师德应该包括爱国守法、爱岗敬业、

37、热爱学生、教书育人、为人师表和终身学习等。学生、教书育人、为人师表和终身学习等。(2)从李从李叔同先生的教育案例中可以领悟到：作为教师首先要叔同先生的教育案例中可以领悟到：作为教师首先要热爱学生。热爱学生是检验教师是否具有高尚的职业热爱学生。热爱学生是检验教师是否具有高尚的职业道德的试金石。李叔同先生在本案例中在对待有问题道德的试金石。李叔同先生在本案例中在对待有问题和缺点的学生之所以能做到动之以情，晓之以理，是和缺点的学生之所以能做到动之以情，晓之以理，是因为他心里充满了对学生的爱。其次，教师要教书育因为他心里充满了对学生的爱。其次，教师要教书育人。教师的职业特点表明教师不仅仅要传授知识，更

38、人。教师的职业特点表明教师不仅仅要传授知识，更要关注学生的成长。本案例中李叔同先生成功地做到要关注学生的成长。本案例中李叔同先生成功地做到了这一点。最后，教师应该为人师表。教育学生要尊了这一点。最后，教师应该为人师表。教育学生要尊重他人，那么教师自己要起到表率的作用。本案例中重他人，那么教师自己要起到表率的作用。本案例中李叔同先生尊重自己的学生，保护学生的自尊。李叔同先生尊重自己的学生，保护学生的自尊。v 1有个成绩不太好的学生，上课时特别爱举手回答有个成绩不太好的学生，上课时特别爱举手回答问题甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举问题甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这了起来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：位同学聊天，问他原因，该生说：“班上的同学总笑班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大家证明我不笨。总举手，是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他订下君子协议：后，并没有批评这个学生，而是和他订下君子协议：“以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住