8古诗二首《登鹳雀楼》教学设计-2024-2025学年统编版（五四制）语文二年级上册

8古诗二首《登鹳雀楼》教学设计-2024-2025学年统编版（五四制）语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，大家好！今天咱们就来聊聊《登鹳雀楼》这首古诗的教学设计。首先，咱们要让学生在轻松愉快的氛围中感受古诗的魅力，所以我会通过一些生动有趣的故事引入，让孩子们对这首诗产生兴趣。接着，我会通过朗读、背诵、绘画等多种形式，让孩子们深入理解古诗的意境。最后，咱们还可以开展一些小组讨论，让孩子们在交流中提升自己的语文素养。这样一来，不仅能让孩子们学到知识，还能激发他们的创造力哦！😄🎉二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解《登鹳雀楼》这首诗的基本内容，包括诗中的景物描写和诗人的情感表达。

②学会正确朗读古诗，注意诗句的节奏和韵律，感受古诗的音韵美。

2.教学难点，

①深入理解诗中的意象，如“白日依山尽，黄河入海流”中的“白日”、“黄河”，引导学生体会诗人对自然景观的观察和感悟。

②把握古诗中的哲理，如“欲穷千里目，更上一层楼”所蕴含的远大志向和不断进取的精神，引导学生思考人生哲理。

③培养学生的想象力和创造力，通过描绘诗中的画面，让学生发挥想象力，用自己的语言描述诗中的景象。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：统编版语文二年级上册电子教材、班级学习平台

-信息化资源：古诗朗读音频、古诗动画故事、古诗背景知识资料包

-教学手段：实物教具（如鹳雀楼模型）、图片资料（描绘鹳雀楼的图片）、板书工具（黑板或电子白板）五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道鹳雀楼在哪里吗？它有什么特别的地方呢？今天，我们就一起来认识一下这座楼，并学习一首与它有关的古诗——《登鹳雀楼》。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的古诗吗？比如《静夜思》、《春晓》等，它们都给我们留下了深刻的印象。今天，我们要学的这首诗，同样也很有意境，让我们一起期待吧！

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会带领大家一起朗读《登鹳雀楼》，注意读准字音，读出节奏。然后，我会逐句解释诗句的意思，让大家了解诗中的景物和情感。

-举例说明：我会通过图片和视频展示鹳雀楼的实际景象，让学生更直观地感受古诗中的画面。同时，我会结合一些类似的古诗，让学生对比学习，加深理解。

-互动探究：我会提出一些问题，让学生思考诗句中的意象和哲理，比如“白日依山尽，黄河入海流”中的“白日”和“黄河”分别代表了什么？这样的互动能激发学生的思考，培养他们的语文素养。

3.朗读与背诵（约10分钟）

-学生活动：接下来，我会组织学生分组进行朗读练习，每组挑选一位同学朗读，其他同学认真听并纠正发音。通过小组合作，学生可以互相学习，共同进步。

-教师指导：在学生朗读过程中，我会适时给予指导和帮助，纠正发音错误，指导学生体会诗句的韵味。

4.绘画与创作（约15分钟）

-学生活动：我会提供一些绘画材料，让学生根据《登鹳雀楼》的内容，发挥想象力，画出自己心中的鹳雀楼。这样的活动既能锻炼学生的动手能力，又能加深他们对古诗的理解。

-教师指导：在学生绘画过程中，我会巡视指导，鼓励学生大胆创作，同时注意引导学生从诗句中提取灵感。

5.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：我会将学生分成小组，让他们讨论以下问题：“《登鹳雀楼》这首诗给你留下了什么印象？”“你从这首诗中得到了什么启示？”通过小组讨论，学生可以分享自己的感受，互相启发。

-教师指导：在讨论过程中，我会参与其中，引导学生深入思考，并适时提出问题，帮助他们拓展思路。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：我会请各小组代表分享他们的讨论成果，总结《登鹳雀楼》这首诗的主要内容和启示。

-教师总结：最后，我会对整节课进行总结，强调《登鹳雀楼》这首诗的价值和意义，并鼓励学生在日常生活中多读古诗，感受中华文化的魅力。

7.作业布置（约2分钟）

-学生活动：我会布置一些课后作业，如让学生回家后与家人分享今天学到的古诗，或者尝试自己创作一首小诗。

-教师指导：我会提醒学生注意作业的要求，鼓励他们认真完成。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-古诗背景知识：介绍鹳雀楼的建筑特点、历史沿革以及与之相关的文化故事，如王之涣创作《登鹳雀楼》的背景。

-唐代诗人王之涣简介：简要介绍王之涣的生平、诗歌创作风格及其在唐代文学史上的地位。

-中国古代建筑艺术：探讨中国古代建筑的特点，如斗拱、飞檐等，以及它们在诗歌中的象征意义。

-诗词中的自然意象：分析《登鹳雀楼》中“白日”、“黄河”等自然意象的运用及其表达效果。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读《全唐诗》或其他诗歌选集，深入了解王之涣的其他诗作，感受唐代诗歌的魅力。

-组织学生参观当地的历史遗迹，如古城楼、古建筑群，让学生在实地中感受古代建筑艺术的美。

-鼓励学生参与诗词朗诵比赛或创作比赛，提高他们对古诗的兴趣和表达能力。

-利用网络资源，如教育平台、图书馆等，查找更多关于《登鹳雀楼》的相关资料，拓宽学生的知识面。

-设计一些与古诗相关的手工艺品，如剪纸、书法等，让学生在动手制作中加深对古诗的理解。

-通过观看历史纪录片或影视作品，了解古代社会的风俗习惯，帮助学生更好地理解古诗中的文化内涵。

-组织学生进行角色扮演，模拟古代诗人创作诗歌的场景，提高学生的想象力和创造力。

-结合《登鹳雀楼》的内容，引导学生思考现代社会的自然景观保护和环境保护问题，培养他们的社会责任感。

-在家庭中开展诗词分享活动，让家长和孩子一起学习古诗，增进亲子关系，同时提高学生的诗词素养。七、课堂1.课堂评价

-提问评价：在课堂教学中，我会通过提问的方式检验学生对《登鹳雀楼》这首诗的理解程度。例如，我会问：“同学们，你们能用自己的话描述一下诗中的景象吗？”或者“你们觉得诗人通过这首诗想要表达什么样的情感？”这样的问题能够帮助学生回顾所学内容，同时也能让我了解他们对知识的掌握情况。

-观察评价：我会密切观察学生在课堂上的参与度、专注度和互动情况。例如，我会注意学生在朗读时的发音是否准确，是否会主动举手回答问题，以及是否能够积极参与小组讨论。

-测试评价：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验。这些测验可以包括选择题、填空题、简答题等形式，内容与《登鹳雀楼》这首诗相关。通过测试，我可以评估学生对诗句的理解、对作者情感的把握以及对古诗背景知识的掌握。

-反馈评价：在课堂结束时，我会对学生的表现给予及时的反馈。对于表现好的学生，我会给予表扬和鼓励；对于表现不够理想的学生，我会耐心指导，帮助他们找到学习上的不足，并提出改进的建议。

2.作业评价

-批改作业：我会对学生的作业进行认真批改，包括课堂练习、家庭作业和课后阅读作业。在批改过程中，我会关注学生的答题思路、语言表达和知识应用能力。

-点评作业：在批改作业的同时，我会给予学生具体的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于朗读作业，我会评价学生的发音是否准确，语调是否抑扬顿挫；对于写作作业，我会评价学生的创意和表达能力。

-及时反馈：我会确保作业批改和点评的及时性，以便学生能够及时了解自己的学习成果，并根据反馈调整学习策略。

-鼓励学生：在作业评价中，我会鼓励学生继续努力，对于进步明显的学生，我会特别指出他们的努力和成就，以此激发他们的学习动力。八、教学反思与总结哎呀，这节课上完，心里真是五味杂陈。先说点好的吧，我发现孩子们对《登鹳雀楼》这首诗挺感兴趣的，课堂氛围挺活跃的。尤其是那个绘画环节，孩子们都挺投入，有的画出的小鹳雀楼还蛮有创意的。这说明我在教学方法上还是有点成效的。

不过，也有一些小插曲让我挺难忘的。比如说，在讲解“白日依山尽，黄河入海流”这句时，我发现有几个学生不太能理解“白日”和“黄河”的具体意象。这就让我意识到，我得加强对古诗意象的解释，尤其是那些对于二年级学生来说可能有点抽象的概念。

再说说朗读环节，虽然孩子们都尽力了，但有个别同学的发音还是不够准确。我打算在下节课前准备一些发音练习，让大家都能正确地读出这首诗。

教学策略上，我觉得分组讨论是个不错的尝试。孩子们在讨论中不仅学会了交流，还能从不同的角度理解古诗。但是，我也发现有些学生可能因为害羞或者不太会表达，导致讨论不够热烈。所以，我得考虑如何更好地引导和鼓励每个学生参与到讨论中来。

管理方面，我得承认，我在课堂纪律上还有待提高。有时候，孩子们的注意力会分散，我得想些办法来吸引他们的注意力，比如设置一些小奖励或者游戏环节。

至于改进措施，我打算从以下几个方面入手：

-加强对古诗意象的解释，通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生更好地理解。

-设计更多互动环节，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来，提高课堂参与度。

-在课堂上适时穿插一些小游戏，比如“诗词接龙”等，增加课堂的趣味性，同时锻炼学生的反应能力和记忆力。

-加强课堂纪律管理，通过设置明确的课堂规则和学生奖励机制，维护良好的课堂秩序。

-针对学生的不同学习需求，提供个性化的辅导和指导，确保每个学生都能有所收获。

这节课虽然有一些小波折，但也让我学到了不少。我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地引导学生们走进古诗的世界，感受其中的美和哲理。加油，自己！💪📚重点题型整理1.**诗句理解题**

-题型：请解释诗句“欲穷千里目，更上一层楼”的含义。

-答案：这句诗意味着诗人想要看得更远、更广阔的景象，就需要登上更高的地方。它比喻只有站得高，才能看得远，启示我们要有远大的志向和不断进取的精神。

2.**诗句背诵题**

-题型：请背诵《登鹳雀楼》这首诗。

-答案：

```

白日依山尽，

黄河入海流。

欲穷千里目，

更上一层楼。

```

3.**意象分析题**

-题型：分析诗句“白日依山尽”中的“白日”和“黄河”分别代表了什么？

-答案：这里的“白日”代表太阳，象征光明和