大班儿歌教学：小蚱蜢学跳高

1、大班儿歌教学：小蚱蜢学跳高 小蚱蜢这首儿歌语言精练，节奏琅琅上口，蕴涵着韵律美；透过儿歌能感受到一只既调皮又有些骄傲的小蚱蜢的拟人化形象。下面是由小编为大家整理的“大班儿歌教学：小蚱蜢学跳高”，欢迎阅读。 大班儿歌教学：小蚱蜢学跳高 教学目标 1.体会儿歌的韵律，对好听的儿歌产生兴趣，愿意学习有节奏地朗诵。 2.想像小蚱蜢骄傲时的语气神态，创编动作大胆表演，感受自由表达的快乐。 教学准备 生活经验：认识蚱蜢，了解其生活习性；底板和6幅图；指偶；乐器圆舞板和双响筒。 教学过程 1.熟悉蚱蜢。 （1）老师给大家请来一位朋友，看看是谁？和认识的朋友打招呼。 （2）小蚱蜢住在哪里？有什么本事？ （3）

2、小蚱蜢住在草丛里，那你们认识这种草吗？ （狗尾草） （4）小蚱蜢现在本事很大。可是在他开始学跳高时发生了一些事，想了解一下吗？ 2.观察指偶表演。 （1）教师演示指偶，问：看出来发生什么事了吗？ （2）不知你们猜得对不对，我们一起来听一听。教师朗诵儿歌，小结。 （3）和你们想的一样吗？你听到小蚱蜢怎么会摔下来的？ 3.理解儿歌内容。 （1）教师朗诵儿歌：仔细听，小蚱蜢“一跳跳上狗尾草”，怎么一下又摔下来了？ （2）出示图片，教师用儿歌语言小结。 （3）重点理解：小蚱蜢跳上狗尾草后，它做了什么动作？ “腿一弹脚一跷”是什么样子的，来学一学。 （4）小蚱蜢还说了句什么话？一起学学这句话，用骄傲的样

3、子说这句话。 4.学习朗诵儿歌。 （1）你们都想来演演这只有些骄傲的小蚱蜢，就来试试吧。教师念儿歌，幼儿表演。 （2）幼儿学念儿歌。 （3）尝试有节奏地念：我们可以用什么样的节奏来念小蚱蜢呢？ （4）幼儿加上表情、语气朗诵。 5.尝试变幻方式朗诵。 （1）接触对歌。 师幼对歌：对歌可以你念一句我念一句，大家对着念。愿意和我对歌吗？ 师：小蚱蜢，学跳高。 幼：一跳跳上狗尾草。 师幼再次对歌：换一下行吗？注意别忘了接上。 幼儿分两队对歌，比比哪队对得又快又好。 （2）加后缀词对歌。 （出示小标记圆点）小标记来这里干什么呢？ 教师朗诵：小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草 发现有什么不一样？ 小结

4、：你们都听出来了，每一段都反复了最后三个字，你听 小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草。 腿一弹，脚一跷，“哪个有我跳得高！”跳得高。 草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。大青包。 教师示范朗诵第二遍。 幼儿尝试念后缀，也来试试这种念法。 讨论：念“大青包”的节奏有点不一样？怎么不一样？为什么要慢下来？ 幼儿再次尝试念后缀，节奏不同。 分组对歌：幼儿分成A、B、C三组，加后缀词对歌。 （3）加乐器对歌。 （敲击圆舞板）还有好玩的事，小耳朵竖起来听。这是什么声音？谁发出的声音？ （出示圆舞板）学学它发出的声音，跟着它的节奏学一学。 请圆舞板跑进诗歌里打节奏，你会吗？ （出示3个圆舞板） 小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。（圆舞板声音X X X） 腿一弹，脚一跷，“哪个有我跳得高！”（圆舞板声音X X X） 草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。（圆舞板声音X X X） 幼儿拿出圆舞板。在小标记的地方配上节奏，一边念儿歌一边打节奏。 完整加乐器对歌两遍。 （4）延伸：加双响筒节奏。