第四课__普遍联系与人际和谐1

1、谭咏麟谭咏麟 朋友朋友 朋友是指人与人之间的一种关系，是朋友是指人与人之间的一种关系，是我们在人际关系中必不可少的交际对象。我们在人际关系中必不可少的交际对象。 一切事物都处在普遍联系之中，怎样一切事物都处在普遍联系之中，怎样用联系的观点来化解我们学习和生活中用联系的观点来化解我们学习和生活中遇到的问题，建立一个和谐的人际关系遇到的问题，建立一个和谐的人际关系呢？这就是我们今天要探讨的一个话题。呢？这就是我们今天要探讨的一个话题。 朋友朋友这首歌曲给你怎样的启示？这首歌曲给你怎样的启示？一、用联系的观点看问题一、用联系的观点看问题 （一）联系的含义（一）联系的含义 联系是联系是 以及以及 各要

2、素之各要素之间相互影响、相互制约和相互作用的间相互影响、相互制约和相互作用的 。事物之间事物之间事物内部事物内部关系关系1 1、联系是一种、联系是一种关系关系。 例：例：师生师生关系关系 2 2、联系是、联系是事物内部事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。相互作用的关系。 例：树根、树叶、树皮、树茎例：树根、树叶、树皮、树茎3 3、联系是、联系是事物之间事物之间的相互影响、相互制约和相互作用的的相互影响、相互制约和相互作用的关系。关系。 例：运动员与家庭、教练例：运动员与家庭、教练 三个层次三个层次 ：（二）联系的观点（二）联系的观点1 1、联

3、系是普遍的、联系是普遍的 n 世界上不存在彼此孤立的事物，一切事物都是处世界上不存在彼此孤立的事物，一切事物都是处在与周围事物的相互联系之中，整个世界就是一在与周围事物的相互联系之中，整个世界就是一个无限复杂、相互联系的有机整体，每个事物都个无限复杂、相互联系的有机整体，每个事物都是这个相互联系整体中的一个部分或一个环节。是这个相互联系整体中的一个部分或一个环节。桑基鱼塘，珠三角独特的人造地貌桑基鱼塘，珠三角独特的人造地貌 历史上，珠三角的桑基鱼塘曾经是世界著历史上，珠三角的桑基鱼塘曾经是世界著名的生态农业的一种模式。名的生态农业的一种模式。 “桑基鱼塘桑基鱼塘”是鱼塘耕作的最佳生态循环模是鱼

4、塘耕作的最佳生态循环模式。农民摘桑养蚕，把蚕粪和蚕蛹放落塘喂鱼；式。农民摘桑养蚕，把蚕粪和蚕蛹放落塘喂鱼；鱼粪积聚塘底，构成含丰富腐殖质的塘泥；再鱼粪积聚塘底，构成含丰富腐殖质的塘泥；再将塘泥挖上基面作肥料种桑；形成桑将塘泥挖上基面作肥料种桑；形成桑蚕蚕鱼鱼三者连环的生态链，塘鱼、桑蚕均获较高收成。三者连环的生态链，塘鱼、桑蚕均获较高收成。这种农业生态模式曾引起国内外的重视。这种农业生态模式曾引起国内外的重视。一切都一切都处处在普遍在普遍联联系之中系之中在西方就有一首童谣：在西方就有一首童谣：丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；坏了一只蹄铁，折了

5、一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。输了一场战斗，亡了一个帝国。 一枚铆钉与一个帝国的命运n 一个粗心的工人在制造铆钉时，忘了给其中一枚做个钉冒。恰巧这枚铆钉被用来给该国元帅的千里马钉马掌。在一次抗击外族入侵的战斗中，马掌脱落，但元帅并不知晓，继续追赶敌人。不久，马的脚伤太重而马失前蹄。元帅从马上摔下来，被乱马踩死。顿时，群龙无首，军队大乱。敌军趁机反扑，一举灭掉了这个帝国。你能从中得到什么启示呢？你能从中得到什么启示呢？n 这是西方一个寓言故事的大意。它包含的主要哲理是，事物是一

6、个普遍联系的整体，联系是具体的、有条件的。人们若不认识或忽视客观事物的联系，就会受到客观联系的奴役、摆布、捉弄和惩罚。2 2、联系是客观的、联系是客观的n 哲理小故事：哲理小故事：古时候，有个人饿了，一连吃了六古时候，有个人饿了，一连吃了六个饼，还是没饱。于是拿起第七个饼吃了起来，个饼，还是没饱。于是拿起第七个饼吃了起来，吃到一半，饱了。这个人非常后悔：早知道这半吃到一半，饱了。这个人非常后悔：早知道这半个就能吃饱，前面六个就不吃了，我应该只吃这个就能吃饱，前面六个就不吃了，我应该只吃这半个就行了。半个就行了。提问：试问故事中的这个人错误何在？提问：试问故事中的这个人错误何在？ n这个故事否定

7、了前六个半这个故事否定了前六个半饼的客观存在。饼的客观存在。n这个故事说明了联系是客这个故事说明了联系是客观存在的，不能凭主观臆观存在的，不能凭主观臆断。断。直接联系和间接联系、直接联系和间接联系、内部和外部联系、内部和外部联系、必然联系和偶然联系、必然联系和偶然联系、本质联系和非本质联系、本质联系和非本质联系、整体和部分的联系、整体和部分的联系、因果联系、因果联系、直接联系与间接联系直接联系与间接联系城门失火，殃及池鱼。 “火水鱼”城门失火了水池没水了“我看到了苹果落地，为我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？什么没有看见引力？”现象联系与现象联系与本质联系本质联系必然联系必然联系偶然联系偶

8、然联系外部联系外部联系内部联系内部联系师傅领进门师傅领进门修行在个人修行在个人二童子学棋二童子学棋（三）学会用联系的观点看问题（三）学会用联系的观点看问题 第一、要用普遍联系的观点看第一、要用普遍联系的观点看问题，防止孤立、片面地看问问题，防止孤立、片面地看问题。题。 提问：提问：“头痛医头，脚痛医脚头痛医头，脚痛医脚”这个观点对吗？这个观点对吗？第二，要从整体上把握事物间第二，要从整体上把握事物间的联系，处理好整体与局部的的联系，处理好整体与局部的关系。关系。哲理小故事：哲理小故事：燕太子丹献手燕太子丹献手这还叫手吗这还叫手吗? ?战国时期燕太子丹的故事战国时期燕太子丹的故事 据说燕国太子丹

9、百般讨好荆轲，为的是要荆轲去据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：连称赞：“好手！好手！好手！好手！”并一再表示：并一再表示：“但爱其但爱其手。手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。思考：这则故事体现了什么哲学道理？

10、思考：这则故事体现了什么哲学道理？部分是整体的部分，离开了整体，部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。部分就不能成为部分。 国家n 一玉口中国， 一瓦顶成家；n 都说国很大 ，其实一个家；n 一心装满国 ，一手撑起家；n 家是最小国 ，国是千万家；n 在世界的国 ，在天地的家；n 有了强的国 ，才有富的家；n 国的家住在心里 ，家的国以和矗立；n 国是荣誉的毅力 ，家是幸福的洋溢；n 国的每一寸土地 ，家的每一个足迹；n 国与家连在一起， 创造地球的奇迹。国国家家关系关系坚持坚持整体整体和和部分部分的统一的统一第三，善于发现事物之间复杂的联系第三，善于发现事物之间复杂的联系,区分多

11、样性联系的不同特点，提高认区分多样性联系的不同特点，提高认识事物的洞察力。识事物的洞察力。n 成语故事：唇亡齿寒、城门失火，殃及池鱼成语故事：唇亡齿寒、城门失火，殃及池鱼人际关系人际关系: : 就是人们在就是人们在社会生活中通社会生活中通过过物质交往物质交往和和精神交往精神交往而建而建立和发展起来立和发展起来的的人与人之间人与人之间的关系。的关系。二、用联系的观点看待人际关系二、用联系的观点看待人际关系（一）（一）人都是生活在人际关系之中的人都是生活在人际关系之中的提问：提问：“人人”这个字给你怎样的启示？这个字给你怎样的启示？ 一撇一捺，相互支撑一撇一捺，相互支撑 故事：电梯故事：电梯n 这

12、是全市最忙的一部电梯，上下班高峰时，和公共汽车差不多，人挨这是全市最忙的一部电梯，上下班高峰时，和公共汽车差不多，人挨着人。上电梯前和公司的人力资源总监相遇，说笑间，电梯来了，着人。上电梯前和公司的人力资源总监相遇，说笑间，电梯来了，我们被人群一拥而进。每个人转转身子，做一小小的微调，找到了一我们被人群一拥而进。每个人转转身子，做一小小的微调，找到了一种相对融洽的关系。电梯往上走。这时，一只胳膊从人缝中穿过种相对融洽的关系。电梯往上走。这时，一只胳膊从人缝中穿过来，出现在我的鼻子前头。我扭头望去，一个小伙子隔着好几个人，来，出现在我的鼻子前头。我扭头望去，一个小伙子隔着好几个人，伸手企图按电钮

13、。他够的很辛苦，好几个人刚刚站踏实的身子不得不伸手企图按电钮。他够的很辛苦，好几个人刚刚站踏实的身子不得不前挺后蹶，发生了一个小小的骚动。那个人力资源总监问道：前挺后蹶，发生了一个小小的骚动。那个人力资源总监问道：“你要去哪一层？你要去哪一层？”“”“九层九层”。有人抬起一个手指头立刻帮他按好了。有人抬起一个手指头立刻帮他按好了。没有谢谢。下午在楼道里又碰到那个人力资源总监。没有谢谢。下午在楼道里又碰到那个人力资源总监。“还记得早还记得早上电梯里那个要去九层的小伙子吗？上电梯里那个要去九层的小伙子吗？”她问我。她问我。“记得呀，是来记得呀，是来应聘的吧？应聘的吧？”九层，人力资源部所在地。九层

14、，人力资源部所在地。“没错。挺好的小伙子，没错。挺好的小伙子，可我没要他。可我没要他。”“”“为什么？为什么？”“缺少合作精神。缺少合作精神。”她露出一副专她露出一副专业业HR的神情：的神情：“开口请求正当的帮助对他是很困难的事情，得到帮开口请求正当的帮助对他是很困难的事情，得到帮助也不懂得感激。这种人让别人很难与他合作。助也不懂得感激。这种人让别人很难与他合作。”我点头称是。我点头称是。追求独立是好事，但太过了，就成了缺乏合作精神，独立的意志就不追求独立是好事，但太过了，就成了缺乏合作精神，独立的意志就不再受到尊重。追求自身的利益是应该的，但太过了，就成了无法与人再受到尊重。追求自身的利益是

15、应该的，但太过了，就成了无法与人合作的局面，于是自身的利益也追求不到。如果那个小伙子坦然合作的局面，于是自身的利益也追求不到。如果那个小伙子坦然而自信地说一句：而自信地说一句：“请帮按一下九层请帮按一下九层”，结果会怎么样呢？大家不会，结果会怎么样呢？大家不会反感他的打扰，帮忙他的人还会心生助人的快乐，最后他还会得到想反感他的打扰，帮忙他的人还会心生助人的快乐，最后他还会得到想要的工作。要的工作。 n 讨论：讨论： 这个小故事给你的启示？这个小故事给你的启示？启示：启示：n凡事不求人不是最好的人际交往策略，必凡事不求人不是最好的人际交往策略，必要的求助胜于自己独立的面对。求助也是要的求助胜于自

16、己独立的面对。求助也是一种人际交往的能力。一种人际交往的能力。故事回放：好玉米是这样获得的（二）人际关系是复杂多样的（二）人际关系是复杂多样的(1)血缘关系(2)地缘关系(3)经济关系(4)政治关系(5)文化关系(6)业缘关系 好玉米是这样获得的n 詹姆斯班德讲过一个农夫种植他的得奖玉米的故事。每年他的玉米都在全州博览会上赢得蓝带奖。有一年，一个记者采访他，得知了他如何种植玉米的趣闻。 记者得知，这个农夫将他的种子与他的邻居分享。“你怎么可以将你最好的玉米种子与你的邻居们分享呢？这些可是每年都为你赢得大奖的种子啊！”记者问道。 “嗨，先生，”农夫说，“你可知道？风将成熟玉米的花粉吹来吹去。如果

17、我的邻居种植差的玉米，交叉异花授粉就会逐渐降低我的玉米的品质。如果我想种植好的玉米，我就必须帮助我的邻居也种植好的玉米。” 这个案例能够给你的人生留下什么启迪？这个案例能够给你的人生留下什么启迪？人生启迪：帮助别人就是帮助自己n 农夫很明白生命是密不可分的道理。他自己的玉米品质无法提高，除非他邻居玉米的品质也提高。 在其他方面也是如此。选择和平的人必须帮助他的邻居也获得和平。选择好好生活的人必须帮助他人好好生活，因为一个生命的价值是由它所接触的生命来衡量的。而选择快乐的人必须帮助他人找到快乐，因为每一个人的幸福与所有人的幸福是联系在一起的。 这个故事告诉我们：如果我们要种好的玉米，我们就必须帮

18、助我们的邻居种植好的玉米。1. 1.人际和谐是中国的宝贵文化传统人际和谐是中国的宝贵文化传统2.2.人际和谐及其特征人际和谐及其特征3.3.人际和谐的作用人际和谐的作用三、人际和谐是积极健康的人生态度三、人际和谐是积极健康的人生态度 “ “和和”是中国文化中是中国文化中最重要的概念之一，最重要的概念之一，“和和”即矛盾的协调即矛盾的协调统一统一，包括，包括宇宙自然宇宙自然的和谐、的和谐、人与自然人与自然的的和谐、人自身的和谐和谐、人自身的和谐以及以及人与人人与人之间、之间、人人与社会与社会之间的和谐。之间的和谐。 1. 1.人际和谐是中国的宝贵文化传统人际和谐是中国的宝贵文化传统1）孔子孔子：

19、“礼之用，和为贵。礼之用，和为贵。”崇尚崇尚“和为贵和为贵”、“泛爱众泛爱众” 倡导和追求倡导和追求“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼幼”，“以睦兄弟、以和夫妇以睦兄弟、以和夫妇”，“和衷共济和衷共济”的和谐关的和谐关系。系。 2）孟子孟子：“天时天时不如地利，地利不如人和不如地利，地利不如人和”。 把把“人和人和”作为成就一切事情、战胜一切困难、克作为成就一切事情、战胜一切困难、克敌制胜的首要条件。敌制胜的首要条件。3）中国商人中国商人：讲究：讲究“和气生财和气生财”4）老百姓老百姓：“人和是一宝人和是一宝”、“家和万事兴家和万事兴”。5）处理人际关系处理人

20、际关系：“己所不欲勿施于人己所不欲勿施于人”、“君子君子成人之美成人之美”、“己欲立而立人，己欲达而达人己欲立而立人，己欲达而达人”、“忠信忠信”、“仁义仁义”等。（等。（中华民族的道德准则中华民族的道德准则）构建社会主义和谐社会。构建社会主义和谐社会。2、人际和谐的含义及其特征、人际和谐的含义及其特征 (1)人际和谐的含义人际和谐的含义 (2)人际和谐的特征人际和谐的特征名言名言：n “君子和而不同，小人同而不和。君子和而不同，小人同而不和。” 孔子孔子n 设问：如何理解？设问：如何理解？教师点拨教师点拨：n “和而不同和而不同”的观念，是对人们和谐的基本阐释。的观念，是对人们和谐的基本阐释

21、。在人际交往中，人与人之间在在人际交往中，人与人之间在根本利益一致的条根本利益一致的条件下件下达到求同存异、化解矛盾，实现总体上的平达到求同存异、化解矛盾，实现总体上的平衡、和谐状态，是人们求生存、求发展的共同利衡、和谐状态，是人们求生存、求发展的共同利益决定的。益决定的。(1)人际和谐的含义人际和谐的含义n 和谐：是不同事物之间相辅相成、相反相成的关和谐：是不同事物之间相辅相成、相反相成的关系。系。n 人际和谐，是指不同个性的人们之间互相尊重、人际和谐，是指不同个性的人们之间互相尊重、包容、和睦相处，互助、互利，团结一致，安定包容、和睦相处，互助、互利，团结一致，安定有序，形成合力，共同发展

22、。有序，形成合力，共同发展。n 思考思考：和谐和谐=不承认差别和分歧？不承认差别和分歧？(1)(1)平等相处。平等相处。(2)(2)宽松的人际环境。宽松的人际环境。(3)(3)相互真诚信任。相互真诚信任。(4)(4)友善与关爱。友善与关爱。2.2.人际和谐的特征人际和谐的特征n 英国著名的剧作家萧伯纳到莫斯科旅游，在街上英国著名的剧作家萧伯纳到莫斯科旅游，在街上遇见了一位聪慧的小女孩，两人十分投缘，站在遇见了一位聪慧的小女孩，两人十分投缘，站在街头天南地北地聊了很久。街头天南地北地聊了很久。 临分别时，萧伯纳对临分别时，萧伯纳对小女孩说：小女孩说：“回去告诉你妈妈，今天你在街上和回去告诉你妈妈

23、，今天你在街上和世界名人萧伯纳聊了很久。世界名人萧伯纳聊了很久。” 小女孩抬头看了小女孩抬头看了萧伯纳一眼，也学着他的口气说：萧伯纳一眼，也学着他的口气说：“回去告诉你回去告诉你妈妈，你今天和漂亮的苏联小姑娘安娜聊了很妈妈，你今天和漂亮的苏联小姑娘安娜聊了很久。久。” 这个出乎意料的回答让萧伯纳大吃了一惊，这个出乎意料的回答让萧伯纳大吃了一惊，他马上就意识到自己的自傲是不当的。他马上就意识到自己的自傲是不当的。 萧伯纳颇有感触地说：萧伯纳颇有感触地说：“一个人不管有多大一个人不管有多大的成就或地位，对任何人都应平等对待，要保持的成就或地位，对任何人都应平等对待，要保持谦虚。这是苏联小女孩安娜给

24、我的教训，我会一谦虚。这是苏联小女孩安娜给我的教训，我会一辈子都记得。辈子都记得。” 身份只是暂时的标记身份只是暂时的标记故事故事“身份只是暂时的标记身份只是暂时的标记”n 讨论：这个小故事给我们什么启示？讨论：这个小故事给我们什么启示？n 启示启示：身份只是暂时的标记，不一定永远跟着我：身份只是暂时的标记，不一定永远跟着我们，没什么好值得骄傲的。一个真正成功的人，们，没什么好值得骄傲的。一个真正成功的人，必是谦虚谨慎的，绝不会因名位而骄狂自大。必是谦虚谨慎的，绝不会因名位而骄狂自大。和和谐的人际关系中人与人之间是平等的，谐的人际关系中人与人之间是平等的，每一个人每一个人的权利和人格都受到平等

25、尊重。不歧视人、不欺的权利和人格都受到平等尊重。不歧视人、不欺负人，是减少人际冲突，负人，是减少人际冲突，建立良好人际关系的基建立良好人际关系的基本条件。本条件。莫斯科街头萧伯纳与小女孩相遇莫斯科街头萧伯纳与小女孩相遇续接故事续接故事“别人的感受别人的感受”n 这件事情发生在普吉岛的一个度假村，那时我在那里担任这件事情发生在普吉岛的一个度假村，那时我在那里担任英文的翻译公关。英文的翻译公关。n 有一天，我在大厅里，突然看见一位满脸歉意的日本工作有一天，我在大厅里，突然看见一位满脸歉意的日本工作人员，安慰着一位大约四岁的西方小孩，饱受惊吓的小孩人员，安慰着一位大约四岁的西方小孩，饱受惊吓的小孩已

26、经哭得筋疲力尽了。已经哭得筋疲力尽了。n 问明原因之后，我才知道，原来这位日本工作人员，因为问明原因之后，我才知道，原来这位日本工作人员，因为那天小孩较多，一时疏忽，在儿童的网球课结束后，少算那天小孩较多，一时疏忽，在儿童的网球课结束后，少算了一位，结果将这位澳洲小孩留在网球场。了一位，结果将这位澳洲小孩留在网球场。n 等到她发现人数不对时，才赶快跑到网球场，将这位小孩等到她发现人数不对时，才赶快跑到网球场，将这位小孩带回来，而小孩因为一个人在偏远的网球场，饱受惊吓，带回来，而小孩因为一个人在偏远的网球场，饱受惊吓，哭得稀里哗啦的。哭得稀里哗啦的。n 过了一会儿，孩子的妈妈出现了，看着自己的小

27、孩哭得惨过了一会儿，孩子的妈妈出现了，看着自己的小孩哭得惨兮兮的。兮兮的。n 如果你是这位妈妈，你会怎么做？如果你是这位妈妈，你会怎么做？痛骂那位工作人员一顿？痛骂那位工作人员一顿？还是生气地带小孩离开，再也不参加还是生气地带小孩离开，再也不参加“儿童俱乐部儿童俱乐部”了？了？还是直接向主管抗议？还是直接向主管抗议？续接故事续接故事“别人的感受别人的感受”n 都不是！我亲眼看见这位妈妈，蹲下来安慰自己的小孩，并且很理性都不是！我亲眼看见这位妈妈，蹲下来安慰自己的小孩，并且很理性地告诉他：地告诉他：“已经没事了，那位日本姐姐因为找不到你而非常紧张难已经没事了，那位日本姐姐因为找不到你而非常紧张难

28、过，她不是故意的，现在你必须亲亲那位日本姐姐的脸颊，安慰她一过，她不是故意的，现在你必须亲亲那位日本姐姐的脸颊，安慰她一下！下！”n 只见那位小孩踮起脚跟，亲亲蹲在他身旁的日本工作人员的脸颊，并只见那位小孩踮起脚跟，亲亲蹲在他身旁的日本工作人员的脸颊，并且轻轻地告诉她：且轻轻地告诉她：“不要害怕，已经没事了！不要害怕，已经没事了！”n 启示启示：当你感到难过害怕的同时，也别忘了别人心里的感受；当你对：当你感到难过害怕的同时，也别忘了别人心里的感受；当你对朋友施予帮助时，也别忘了不要伤到其他人。和谐的人际关系中每个朋友施予帮助时，也别忘了不要伤到其他人。和谐的人际关系中每个人的个性自由受到尊重、

29、宽容，人与人之间能设身处地地为别人着想人的个性自由受到尊重、宽容，人与人之间能设身处地地为别人着想和最大限度地理解别人，在宽容别人的同时，也开阔了自己的心胸。和最大限度地理解别人，在宽容别人的同时，也开阔了自己的心胸。 早年在美国阿拉斯加地方，有一对年青人结婚，婚后早年在美国阿拉斯加地方，有一对年青人结婚，婚后生育，他的太太因难产而死，遗下一个孩子。他忙于生生育，他的太太因难产而死，遗下一个孩子。他忙于生活，又忙于看家，没有人帮忙看孩子。因而他训练了一活，又忙于看家，没有人帮忙看孩子。因而他训练了一只狗，那狗聪明听话，能照顾孩子，咬着奶瓶喂奶给孩只狗，那狗聪明听话，能照顾孩子，咬着奶瓶喂奶给孩

30、子喝，抚养孩子。有一天，主人出门去了，叫狗照顾孩子喝，抚养孩子。有一天，主人出门去了，叫狗照顾孩子。他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。第二子。他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。第二天才赶回家，狗立刻开门出来迎接主人。他把房门打开天才赶回家，狗立刻开门出来迎接主人。他把房门打开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血。狗在身边，满口也是血。续接故事续接故事“误会误会”如果你是那个狗的主人，你会怎么做？如果你是那个狗的主人，你会怎么做？续接故事续接故事“误会误会”n 主人发现这种情形，以为狗性发作，把孩子吃

31、掉，主人发现这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉，大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。n 之后，突然听到孩子的声音，又见他从床下爬之后，突然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，于是抱起孩子，虽然身上有血，但并未了出来，于是抱起孩子，虽然身上有血，但并未受伤。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看受伤。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里看狗身，腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉。原来，狗救了小主人，却被主人还咬着狗的肉。原来，狗救了小主人，却被主人误杀。这真是可悲的误会。误杀。这真是可悲的误

32、会。 故事故事“误会误会”n 启示启示: 误会的事，往往是人在不了解情况、没有耐心、缺误会的事，往往是人在不了解情况、没有耐心、缺少思考、未能体谅对方，未能反省自己，感情极为冲动的少思考、未能体谅对方，未能反省自己，感情极为冲动的情况下发生的。误会一旦开始，就一直只想到对方的千错情况下发生的。误会一旦开始，就一直只想到对方的千错万错，使误会越陷越深，弄到不可收拾的地步。人对无知万错，使误会越陷越深，弄到不可收拾的地步。人对无知的狗发生误会，尚且会有如此可怕的后果，人与人之间的的狗发生误会，尚且会有如此可怕的后果，人与人之间的误会，后果更是难以想象。误会，后果更是难以想象。有人说，有人说，99%

33、的矛盾都是误会的矛盾都是误会产生的。产生的。当我们准备责怪别人的时候，能否先冷静一下，当我们准备责怪别人的时候，能否先冷静一下，想想这是不是误会呢？想想这是不是误会呢？续接故事续接故事“微笑的力量微笑的力量”n 玛丽小姐打开门时，发现一个持刀的男人正恶狠玛丽小姐打开门时，发现一个持刀的男人正恶狠狠地盯着自己。狠地盯着自己。n 假如你是玛丽小姐，你会怎么办？假如你是玛丽小姐，你会怎么办？续接故事续接故事“微笑的力量微笑的力量”n 玛丽灵机一动，微笑着说：玛丽灵机一动，微笑着说：“朋友，你真会开玩笑！是推朋友，你真会开玩笑！是推销菜刀吧？我喜欢，我要一把销菜刀吧？我喜欢，我要一把.”边说边让男人进

34、屋，边说边让男人进屋，接着说：接着说：“你很像我过去的一位好心的邻居，看到你真的你很像我过去的一位好心的邻居，看到你真的很高兴，你要咖啡还是茶很高兴，你要咖啡还是茶.”n 本来脸带杀气的歹徒慢慢地变得腼腆起来。本来脸带杀气的歹徒慢慢地变得腼腆起来。n 他有点结巴地说：他有点结巴地说：“谢谢，哦，谢谢！谢谢，哦，谢谢！”n 最后，玛丽真的买下了那把明晃晃的菜刀，陌生的男人拿最后，玛丽真的买下了那把明晃晃的菜刀，陌生的男人拿着钱迟疑了一下走了，在转身离去的时候，他说：着钱迟疑了一下走了，在转身离去的时候，他说：“小姐，小姐，你将改变我的一生！你将改变我的一生！”故事我故事我“微笑的力量微笑的力量”

35、给你什么启示？给你什么启示？续接故事续接故事“微笑的力量微笑的力量”n 启示启示：微笑，是苦难中探寻的希望曙光，是成长：微笑，是苦难中探寻的希望曙光，是成长中顿悟的人生真谛，是生活中彼此沟通的无影桥中顿悟的人生真谛，是生活中彼此沟通的无影桥梁，更是生命中轮回不息的蓬勃朝气。微笑是阳梁，更是生命中轮回不息的蓬勃朝气。微笑是阳光下灿烂的花朵，给人一种美丽的享受，给人一光下灿烂的花朵，给人一种美丽的享受，给人一种生命的力量。微笑似甘泉，沁人心脾；微笑似种生命的力量。微笑似甘泉，沁人心脾；微笑似醇酒，久而弥笃。海伦醇酒，久而弥笃。海伦凯勒说：凯勒说：人人都应该花人人都应该花点时间享受一些特别的乐趣。哪

36、怕每天只花五分点时间享受一些特别的乐趣。哪怕每天只花五分钟也好，去觅一朵美丽的花儿、云儿、星儿；或钟也好，去觅一朵美丽的花儿、云儿、星儿；或学习一首诗；或为别人枯燥的工作带来快乐。学习一首诗；或为别人枯燥的工作带来快乐。或或许，只需要我们的一个微笑，生活就能变得灿烂许，只需要我们的一个微笑，生活就能变得灿烂多姿，世界就能变得丰富多彩。让你的人生学会多姿，世界就能变得丰富多彩。让你的人生学会微笑吧，你的一生可能因此而改变。圣经上说：微笑吧，你的一生可能因此而改变。圣经上说：不可忧愁，喜乐于上主就是力量不可忧愁，喜乐于上主就是力量。上天希望我们。上天希望我们快乐，那我们就努力快乐吧！愉快地歌唱吧！

37、真快乐，那我们就努力快乐吧！愉快地歌唱吧！真诚地微笑吧！诚地微笑吧！四、营造和谐的人际关系四、营造和谐的人际关系 , 创造快乐人生创造快乐人生1. 1.走出孤独，主动交往走出孤独，主动交往2.2.学会与人共处、和谐共事学会与人共处、和谐共事 3.3.建立美好的友谊建立美好的友谊1. 1.走出孤独，主动交往走出孤独，主动交往2.2.学会与人共处、和谐共事学会与人共处、和谐共事有这样一个古老的故事：有人和上帝讨论天堂和地狱的有这样一个古老的故事：有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：问题。上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。来吧！我让你看看什么是地狱。” 他们走进一个房间，一群人围着一

38、大锅肉汤，但每个人他们走进一个房间，一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们每个人都有一只可以看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望“汤汤”兴叹，无可奈何。兴叹，无可奈何。 “来吧！我再让你看看天堂。来吧！我再让你看看天堂。”上帝上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。“为什么？为什么？”这个人不解地问，这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？堂的人却能喝到？”上帝微笑着说：上帝微笑着说：“很简单，在这儿，很简单，在这儿，他们都会喂别人。他们都会喂别人。” n 故事并不复杂，但却蕴涵着深刻的社会哲理和强故事并不复杂，但却蕴涵着深刻的社会哲理和强烈的警示意义。