湖北省技工学校重点专业评审

1、精选附件1：湖北省技工学校重点专业评审标准（试行）指标内涵和评分标准中没有消灭两组并列数据或两种表述时，说明此内容为一级重点专业和二级重点专业共同要求；消灭两组并列数据或两种表述时，前面为一级重点专业要求内容，括号中为二级重点专业要求内容。指标体系指标内涵标准分评分标准评审方法评分说明自评分专家评分自评扣分缘由专家扣分缘由细目分项目分1、专业设置1-1专业设置的基本条件1-1-1 调查论证。专业设置及调整经过调查论证，符合地方经济建设和社会进展需求。111专业设置及调整经过调查论证，符合地方经济建设和社会进展需求,得1分；否则得0分。查看论证报告。1-1-2部门认可。上级主管部门和行业领导部门

2、的正式批文。1有上级主管部门和行业领导部门的正式批文，得1分；否则得0分。查看上级主管部门和行业领导部门的批文原件。1-1-3培育目标。专业培育目标体现技工教育特征。0.5专业培育目标能够体现技工教育特征，得0.5分；否则得0分。查看相关资料。1-1-4专业名称。专业名称规范。0.5专业名称规范，得0.5分；否则得0分。对比查看国家专业名目或国家职业标准。专业名称符合国家专业名目或国家职业标准。1-1-5 开设年限。专业开设时间三年以上。2专业开设时间三年以上，得2分；每少一年扣1分，扣完为止。查看专业论证报告和部门批文。1-1-6 招生规模。近三年年均招生人数150（100）人以上。2近三年

3、年均招生人数150（100）人以上，得2分；100（70）人以上，得1.5分；50（30）人以上，得1分；否则得0分。查看招生录用有关原始资料。指标体系指标内涵标准分评分标准评审方法评分说明自评分专家评分自评扣分缘由专家扣分缘由细目分项目分1-2专业进展规划1-2-1 建设规划。结合实际状况制定了专业建设进展规划和年度实施方案以及具体措施。1进展规划和年度实施方案经主管部门认可，措施具体，得1分;有进展规划和年度实施方案，措施具体，得0.5分；否则得0分。查看专业建设进展规划和年度实施方案等资料，了降落实措施。 专业建设规划应紧贴市场需求，围绕培育目标的实现，从教学设施建设、师资队伍建设、教材

4、建设、教学管理和改革以及奖惩激励机制等方面提出总体规划和具体的年度实施方案。1-2-2 经费保障。有稳定的经费投入，且在学校专业建设总投入中占有较大比例，能够满足教学要求。3符合指标内涵要求，得3分；基本符合指标内涵要求，得2分；有投入，所占比例小，得1分；否则得0分。查看近三年来的资金投入状况及设备、资料的清单。1、专业建设的投入状况包括教学和实习实训设备以及教材的添置、更新，老师培训的支出，教研费用等；2、与其他专业共用的实习实训设备的建设费用属于该专业建设投入。2、专业师资2-1 师资结构2-1-1专业师生比。本专业老师数与本专业在校同学数的比例介于1：301：40（1：401：50）间

5、。325符合指标内涵要求，得3分；低于1：40（1：50），得0分。查看本专业老师名册和本专业在校同学人数统计表。本专业老师是指专职从事专业基础课、专业课教学工作的老师。2-1-2学历结构。1、专业老师本科以上学历达到85%（75%）以上；2、实习指导老师专科以上学历达到85%（75%）以上。2老师学历都达标，得2分;老师学历70%（65%）以上达标，得1.5分;老师学历60%（50%）以上达标，得1分；否则得0分。查看老师学历证书原件。1、学历以国家承认的学历为准；2、各等级标准中有一项不达标相应降低一个等级评分。2-1-3技能结构。1、专业老师中级工以上职业资格达到40%（30%）以上；2

6、、实习指导老师高级工以上职业资格达到80%（60%）以上。2老师职业资格都达标，得2分;老师职业资格70%以上达标，得1.5分;老师职业资格60%以上达标，得1分；否则得0分。查看老师职业资格证书原件。1、职业资格证书以国家劳动和社会保障部颁发的为准，下同；2、各等级标准中有一项不达标相应降低一个等级评分。指标体系指标内涵标准分评分标准评审方法评分说明自评分专家评分自评扣分缘由专家扣分缘由细目分项目分2-1-4职称结构。中高级职称人数和高级职称人数分别占本专业老师数的70%（60%）和20%（15%）以上。2中高级职称人数达70%（60%）以上，其中高级职称人数达20%（15%）以上，得2分；

7、中高级职称人数达65%（55%）以上，其中高级职称人数达15%（10%）以上，得1.5分；中高级职称人数达60%（50%）以上，其中高级职称人数达10%（5%）以上，得1分；否则得0分。查看老师职称资格批准文件或老师职称证书原件。各等级标准中有一项不达标相应降低一个等级评分。2-1-5 “双师型”老师。专业老师中“双师型”老师的比例达50%（40%）以上。3“双师型”老师的比例达50%（40%）以上，得3分；“双师型”老师的比例达40%（35%）以上，得2分；“双师型”老师的比例达30%以上，得1分；否则得0分。查看学历证书、职称证书和职业资格证书，查看实践项目争辩开发成果。“双师型”老师是指

8、具有中级职称以上的老师，并符合下列条件之一者：（1）具有高级工以上职业资格，（2）主持或参入专业实践项目的争辩开发工作并有相应的争辩成果。2-1-6专业带头人。专业带头人指具备以下条件者：1、本科以上学历；2、高级职称；3、高级工以上职业资格；4、胜任该专业2门以上课程教学，有省（市州）级以上嘉奖的教研成果；5、在全省本专业领域中具有较高知名度（二级重点专业不考核此项）。3符合指标内涵要求，得3分；有四（三）项符合指标内涵要求，得2分；有三（二）项符合指标内涵要求，得1分；否则得0分。查看学历证书、职称证书、职业资格证书，近三年来公开发表的论文、论著等教研教改成果和荣誉证书等相关材料。2-1-

9、7外聘老师。1、外聘老师占本专业老师总数30%（40%）以下；2、办理了聘用手续；3、中级以上职称和高级工以上职业资格；4、学期工作量大于60学时（二级重点专业不考核此项）。1符合指标内涵要求，得1分；任何一项不符合指标内涵要求，得0分。查看学历证书、职称证书、职业资格证书及聘任证书和外聘老师参与教学的相关资料。指标体系指标内涵标准分评分标准评审方法评分说明自评分专家评分自评扣分缘由专家扣分缘由细目分项目分2-2 师资水平2-2-1 教学力量。专业理论课和实习指导课教学水平高。3理论课教学、实习指导课教学水平高，得3分；理论课教学、实习指导课教学水平较高，得2分；理论课教学、实习指导课教学水平

10、一般，得1分；否则得0分。组织听课，召开同学座谈会，查看本学期课表、被抽查老师的教案和实习报告等教学资料。1、教学力量的考核，由专家组实行听课或现场观看等形式综合评估确定；2、抽查老师总人数不少于本专业任课老师总人数的40%；3、抽查老师中，学校推举和专家组随机抽调的人数各占50%。2-2-2 教研力量。1、教研组织机构健全；2、老师担当主编（或参编达1/3以上）、主审部、省级规划教材或行业专用教材；3、近三年来老师撰写的教研论文在省（市州）级以上教研活动中获奖或在省（市州）级以上公开刊物上发表，平均每年3项以上；4、近三年来老师在省（市州）级以上教学竞赛活动中获奖。3符合指标内涵要求，得3分

11、；有三项符合指标内涵要求，得2分；有两项符合指标内涵要求，得1分；否则得0分。查看成立组织机构文件，主编（参编）、主审的教材，近三年来论文发表获奖证书和在刊物上公开发表的论文的刊物以及教学竞赛获奖证书等。参编的部、省级规划教材或行业专用教材参编字数达1/3以上的方可计入。2-3 师资培训2-3-1 培训方案。有切实可行的培训规划与年度实施方案。1制定了师资队伍建设中长期规划和年度实施方案，得1分；否则得0分。查看相关资料。2-3-2 培训要求。1、制定老师到企业实践制度，专业老师每两年必需有两个月到企业或生产服务一线实践；2、人均每年培训时间达到56学时。2符合指标内涵要求，得2分；否则得0分

12、。查看两年来的培训时间、培训方案、学习成果证明、结业证书等。培训是指老师参与新学问、新技术、新工艺、新方法等各类培训和老师的学历进修提高以及出国培训。指标体系指标内涵标准分评分标准评审方法评分说明自评分专家评分自评扣分缘由专家扣分缘由细目分项目分3、教学设施3-1 基础设施3-1-1微机室。学校拥有的教学用计算机总数能满足本专业同学的教学要求。220计算机总数与本专业同学之比为1：3（1：5）以上，得2分；计算机总数与本专业同学之比为1：5（1：7）以上，得1.5分；计算机总数与本专业同学之比为1：7（1：9）以上，得1分；否则得0分。查看学校固定资产登记表。1、学校行政管理、老师办公等使用的

13、计算机不计入内；2、电子阅览室的计算机可计入。3-1-2多媒体教室。充分利用多媒体教室开展计算机帮助教学，改善教学手段。2学校拥有3（2）个以上多媒体教室，得2分；学校拥有2（1）个多媒体教室，得1分；否则得0分。查看学校固定资产登记表。1、多媒体教室是指设有视频展台、多媒体投影仪、多媒体计算机及音响设备的教室；2、具有双重功能的多媒体语音教室也可计入。3-1-3 专业藏书及期刊。1、专业藏书在3000（1500）册以上；2、专业期刊每年在5（3）种以上。3专业藏书在3000（1500）册以上，得2分，1000（800）册以上，得1分，否则得0分；专业期刊每年在5（3）种以上，得1分，2（1）

14、种以上，得0.5分；否则得0分。查看专业图书和期刊账册。1、专业藏书指与该专业直接相关的专业书籍，每种书籍复本不超过30册。与专业相关的录像带和光盘也可计入专业书籍，录像带按册书计，光盘按实际容纳册数计；2、专业期刊必需与该专业直接相关；3、电子期刊由专家组认定。3-2 校内实习实训3-2-1实习实训基地及设备。符合专业要求，设备种类及数量满足教学需要。690%（80%）符合指标内涵要求，得6分；80%（70%）符合指标内涵要求，得4分；70%（60%）符合指标内涵要求，得2分；否则得0分。查看专业实习实训教学方案和学校固定资产登记表。现场察看实习车间、实训场地。1、由专家组结合专业实习实训教

15、学方案查看现场后进行综合评估；2、本专业对外服务的附属机构支配校内同学实训教学的可视为校内实习实训基地。3-2-2实习实训设备先进性。专业主干课程的主要实习实训设备先进。4专业主干课程的主要实习实训设备先进，接近或与生产一线基本同步，得4分（二级重点专业不考核此项）；专业主干课程的主要实习实训设备比较先进，得2（4）分；专业主干课程的主要实习实训设备一般，得1（2）分；否则得0分。查看技能训练方案和先进设备的资料介绍。1、专业主干课程由专家依据有关教学文件认定；2、实习实训设备的先进程度由专家组现场评估。指标体系指标内涵标准分评分标准评审方法评分说明自评分专家评分自评扣分缘由专家扣分缘由细目分

16、项目分3-3校外实习3-3-1实习基地。有稳定的能满足教学要求的校外实习基地。3基地稳定，签3年以上协议；设备充分，满足生产实习要求，有专人负责指导，得3分（二级重点专业不考核此项）；基地稳定，签3年以下、1年以上协议；设备充分，基本满足生产实习要求，有专人负责指导，得2（3）分；有基地，有临时性短期协议，有专人负责指导，得1（2）分；否则得0分。查看有关实习基地的协议（合同）书或主管部门下达的文件。1、实习基地稳定指学校与实习基地签有具有法律效律的协议或主管部门下达了有关文件；2、设备充分是指实习单位生产设施和条件能保证同学上岗要求，能够满足实习大纲要求。4、教学管理与改革4-1 教务管理4

17、-1-1 教学方案。1、教学方案符合国家要求；2、专业培育目标明确；3、课程体系构建合理；4、突出理论教学和实习教学的有机结合，留意强化技能训练。531符合指标内涵要求，得5分；基本符合指标内涵要求，得2分；否则得0分。查看专业教学方案、学期教学实施方案。实行学分制、模块式教学的专业由专家组评定。4-1-2教学大纲与教材管理。1、教学大纲齐全、规范，严格按教学大纲组织教学；2、使用规范化教材。3符合指标内涵要求，得3分；否则得0分。查看教学大纲和教材。规范化教材是指正规出版社公开出版发行的教材。4-1-3常规管理。制度健全，管理规范，执行严格。2符合指标内涵要求，得2分；基本符合指标内涵要求，

18、得1.5分；有制度，有执行，效果一般，得1分；否则得0分。查看各类管理规章制度原始资料，分别召开老师和同学座谈会。4-1-4教学质量管理与监控。1、教学质量的管理与监把握度化、规范化；2、教学信息完整，反馈准时。2符合指标内涵要求，得2分；基本符合指标内涵要求，得1分；否则得0分。查看有关教学检查和质量管理的规章制度和反映该专业教学检查和质量监控的原始记录资料。指标体系指标内涵标准分评分标准评审方法评分说明自评分专家评分自评扣分缘由专家扣分缘由细目分项目分4-1-5 教学管理现代化。教学方案、同学管理、课务支配、考试命题四个方面全面实行计算机管理，效率高，效果好。2符合指标内涵要求，得2分；有

19、三个方面符合指标内涵要求，得1.5分；有两个方面符合指标内涵要求，得1分；否则得0分。查看有关教学管理软件和原始管理资料。对管理软件进行现场测试。4-2 实训教学管理4-2-1校内实习实训管理。1、校内实习实训的自开率满足专业教学要求；2、实习实训所需的各种工卡、量具、材料、劳保用品等配备齐全。5实习实训所需的各种工卡、量具、材料、劳保用品等配备齐全，实习实训的自开率90%（80%）以上，得5分；实习实训所需的各种工卡、量具、材料、劳保用品等配备比较齐全，实习实训的自开率80%（70%）以上，得4分；实习实训所需的各种工卡、量具、材料、劳保用品等配备基本齐全，实习实训的自开率70%（60%）以

20、上，得3分；否则得0分。查看教学大纲、授课方案；查看实习实训设备清单和实习实训的开出状况统计表。1、自开率是指学校自有的同学试验设备开出的试验项目数与教学大纲要求试验项目数的比例；2、各等级标准中有一项不达标相应降低一个等级评分。4-2-2 校外实习管理。校外实习符合生产实习“五定”要求，即定课题、定学时、定岗位、定师傅、定期轮换。3符合指标内涵要求，得3分；有四（三）项符合指标内涵要求，得1.5分；否则得0分。查看校外实习方案及校外实习支配状况。4-2-3 平安文明生产。1、实习场地有完善的平安文明生产制度；2、认真开展平安文明生产教育，同学有较强平安文明生产意识；3、近三年来，同学实习实训

21、生产重大事故率为零。2符合指标内涵要求，得2分；否则得0分。查看实习场地平安文明生产制度，与同学座谈，到街道（社区）或公安机关了解状况。指标体系指标内涵标准分评分标准评审方法评分说明自评分专家评分自评扣分缘由专家扣分缘由细目分项目分4-3 教学改革4-3-1 教学模式改革。1、实行订单式培训；2、实施模块化教学；3、工学结合，效果良好。3符合指标内涵要求，得3分；有两项符合指标内涵要求，得1分；否则得0分。查看订单培训协议和实施模块化教学有关资料。4-3-2 教学内容改革。1、教学内容不断更新，适时补充反映新学问、新技术、新工艺、新方法的内容；2、课程体系结构不断调整完善。2符合指标内涵要求，

22、得2分；基本符合指标内涵要求，得1分；否则得0分。查看教学内容改革和课程体系结构方面的有关资料，组织听课。4-3-3 教学方法和手段的改革。老师娴熟使用各种现代教育技术，教学效果好。2符合指标内涵要求，得2分；基本符合指标内涵要求，得1.5分；与指标内涵有差距，效果一般，得1分；否则得0分。组织听课，查看教学过程中教学方法、手段改革的历史资料。现代教育技术包括：远程教学技术、计算机帮助教学技术、多媒体技术等。 5、质量效益5-1同学质量5-1-1同学行为规范。1、遵守日常行为规范，有良好的校风校纪；2、无重大事故。 113符合指标内涵要求，得1分；否则得0分。查看学校规章制度，了解同学精神面貌

23、和行为习惯，到公安机关了解状况。重大事故是指有同学被刑事拘留及以上者或责任事故造成同学非正常死亡。5-1-2 毕业生合格率。近三年年均毕业生合格率在95%(90%)以上。2近三年来年均毕业生合格率在95%（90%）以上，得2分；近三年来年均毕业生合格率在90%(85%)以上，得1.5分；近三年来年均毕业生合格率在85%(80%)以上，得1分；否则得0分。到主管部门查看近三年来毕业证书验印记录。1、毕业生合格率指本专业当年领取毕业证书的毕业生占本专业当年毕业生总数的比例；2、毕业生合格率分年度计算。5-1-3职业资格证书比例。近三年年均取得本专业中级以上职业资格证书比例在95%(90%)以上。2

24、近三年年均取得本专业中级以上职业资格证书比例达95%(90%)以上，得2分；近三年年均取得本专业中级以上职业资格证书比例达90%（85%）以上，得1.5分；近三年年均取得本专业中级以上职业资格证书比例达85%（80%）以上，得1分；否则得0分。查看职业资格证书统计表和职业技能鉴定机构的验印记录。毕业生一人获多项职业资格证书按一项证书计算。指标体系指标内涵标准分评分标准评审方法评分说明自评分专家评分自评扣分缘由专家扣分缘由细目分项目分5-1-4毕业生就业率。学校重视就业与创业指导教育，近三年年均就业率达98%（95%）以上。4近三年年均就业率达98（95%）以上，得4分；近三年年均就业率达95（

25、92%）以上，得3分；近三年年均就业率达90（88%）以上，得2分；否则得0分。查看近三年毕业生名册及就业状况统计表，查看就业状况证明材料，包括就业协议、合同或个体营业执照复印件等。实现就业是指，与用人单位签订协议（合同）或以诚恳劳动、合法经营、自主创业、有稳定收入的自谋职业者。5-1-5 竞赛成果。近三年同学在校期间参与省（市州）级以上竞赛的成果团体前六名或个人前十名。1近三年同学在校期间参与省（市州）级以上竞赛的成果团体前六名或个人前十名，得1分；否则得0分。查看获奖证书或文件。5-1-6成才典型。毕业生在工作岗位上已取得肯定成果并获得荣誉称号。1毕业生在工作岗位上已取得肯定成果并获得荣誉

26、称号，得1分；否则得0分。查看毕业生成才典型事迹简介和获奖证书或复印件。1、成才典型指获得劳动模范、先进工作者、“三八”红旗手、劳动奖章、优秀党员、技术标兵等称号，或有创造制造、英雄事迹的人员，或自主创业成功的典型；2、列入成才典型的毕业生毕业时间应在五年以内。5-2社会经济效益5-2-1产教结合。教学效益、社会效益、经济效益高。1符合指标内涵要求，得1分；基本符合指标内涵要求，得0.5分；否则得0分。查看反映产教结合效益的证明材料，包括合同、技术推广证明、帐册，论文、成果在教学中的应用等。新产品、新技术、新工艺等成果须供应有关部门的鉴定材料。5-2-2对外培训与服务。利用专业教学资源乐观开展

27、社会服务，培训人数多，质量高，效果好。1符合指标内涵要求，得1分；基本符合指标内涵要求，得0.5分；否则得0分。查看培训方案、学员名册，其他有关证明材料。专家组从规模、质量、效益三方面综合评价近三年来为社会进行职业培训和社会服务的状况。总 分精选附件2：湖北省技工学校重点专业申报表 推 荐 单 位 所 属 学 校 申 报 专 业 名 称 申 报 等 级 专 业 负 责 人 申 报 日 期 湖北省劳动和社会保障厅制填 写 要 求一、以word文档格式照实填写各项。二、表格文本中外文名称第一次消灭时，要写清全称和缩写，再次消灭时可以使用缩写。三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、有关项目中相关内容填写不完的，可用A4纸张(仿宋 四号字体)以word文本形式（注明序号，如：1-1-1）附在后面。五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。1-1 专业设