二年级下音乐教案出发_人教新课标

1、.?出发?教案教学目的：1、通过欣赏管弦乐合奏?出发?，听辨和感受火车行驶的节奏，并随音乐律动。2、通过欣赏管弦乐合奏?出发?，能分辨乐曲两个不同主题在乐曲中出现的顺序。3、在老师指导下，感受乐曲音乐形象，并能借助一定的手段表现音乐。教学重、难点：在欣赏音乐过程中，老师如何启发学生感受乐曲塑造的音乐形象，是欣赏教学的难点。教学过程：一、复习歌曲。随歌曲?山谷回音真好听?伴奏，学生进展演唱。二、初步感受?出发?。完好聆听乐曲?出发?音频，初步感受音乐形象。请学生带着问题聆听：1乐曲情绪是怎样的？乐曲情绪是欢快的。2你听到了什么？乐曲中有火车出站的声音、火车拉汽笛的声音、火车前进的声音以及火车进站

2、的声音。    师：同学们怎么听出来有火车出站和火车进站的声音呢？火车出站时，有火车喷气的声音，而且音乐的速度是由慢渐快的；火车进站时，音乐的速度是由快渐慢的。师：同学们的感受很准确！这首乐曲就是表现火车出发、行进、进站的，曲名就叫?出发?。3、老师简介乐曲背景。1949年10月，乐曲?出发?是苏联作曲家普罗柯菲耶夫为儿童创作的一首交响套曲?冬日的篝火?中的第一首。套曲?冬日的篝火?一共由8段组成，分别是?出发?、?窗外的雪花?、?冰上圆舞曲?、?篝火?、?少先队员的聚会?、?冬日的黄昏?、?行军?、?归来?。套曲表现了一队少先队员冬天乘坐火车去郊外欢度假日的情景。三、分段

3、欣赏。1、再次聆听乐曲?出发?引子部分，请学生注意欣赏。1音乐模拟火车启动到行进的音响，速度是怎样的？速度渐快。2火车拉响汽笛的音响，是由什么乐器模拟的？由小号模拟的。3火车前进的律动，是由什么乐器表现的？弦乐器、定音鼓与小军鼓。2、欣赏乐曲第一部分。1跟着老师学唱主题A。老师出示主题A旋律谱，老师钢琴伴奏，学生轻声跟着老师用la模唱主题旋律。2欣赏主题A音频，感受主题A的音乐形象。师：主题A是由木管乐器演奏的，音乐很欢快。请同学们注意主题A的伴奏，由定音鼓和小军鼓击出的节奏，模拟了火车前进时，车轮与铁轨的“哐哐声；弦乐器演奏的伴奏音型，描绘了火车在祖国大地上风驰电掣般奔驰的形象。我们再听一遍

4、主题A。3再次欣赏主题A音频，学生感受主题A的音乐形象，并边听音乐边模拟火车行进的动作。3、欣赏乐曲第二部分。1跟着老师学唱主题B。老师出示主题B旋律谱，老师钢琴伴奏，学生轻声跟着老师用la模唱主题旋律。2欣赏主题B音频，感受主题B的音乐形象。在聆听之前老师提出问题引导学生考虑。 这段音乐的情绪是怎样的？情绪是优美、抒情的。 听到这段音乐，你有什么联想？仿佛少先队员们坐在宽阔的列车车厢里，看着车窗外美丽的风光，心情无比欢畅。3再次欣赏主题B音频，感受主题B的音乐形象，学生在老师指导下用打击乐器为主题伴奏。四、完好欣赏乐曲?出发?。老师在播放音乐之前提出问题引导学生。1主题A和主题B分别在音乐中出现了几次？主题A出现了三次，最后一次出现时稍有变化，主题 B也出现了三次。2主题A和主题B出现时，分别是由什么乐器主奏的这个问题对二年级学生可能有一定难度，假如学生答复不出，可以由老师告诉学生。主题A前两次出现时，都是由木管乐器