2020中学教师资格证《综合素质》抢分试题十二

1、2020中学教师资格证综合素 质抢分试题十二一、选择题1.我国河流流向大多为自西向东，这与下列哪项因素有关 ？()A.地转偏向力B.太阳直射方向C.地势D.气候【答案】C【考查要点】本题主要考查考生的地理常识。【解析】我国地势西高东低，大致呈三级阶梯分布，这导致我国大多数河流的流向为自西向东。2.2012年11月26日，联合国气候变化大会在()召开。A.丹麦哥本哈根B.南非德班C.卡塔尔多哈D.中国北京【答案】C【考查要点】本题主要考查考生的一般知识。解析：2009年12月7日，联合国气候变化大会在丹麦首都哥本哈根召开;2011年在南非德班召开；2012年在卡塔尔多哈召开；没有在中国召开过气候

2、 大会。3 .常用来作为食品制作过程中的膨松剂的小苏打，其化学名称为()A.氧化钠B.氢氧化钠C.碳酸钠D.碳酸氢钠【答案】D【考查要点】本题主要考查考生的化学常识。【解析】小苏打是碳酸氢钠的俗称，化学式为 NaHCO3因此本题选 D4 .中国画和西洋画最大的不同在于()0A.中国画重线条，西洋画不注重线条B.中国人物画不讲解剖学，西洋人物画讲究解剖学C.中国画追求神韵，西洋画追求形似D.中国画以自然为主要题材，西洋画以人物为主要题材【答案】C【考查要点】本题考查考生对中国画和西洋画的了解。【解析】中国画和西洋画的差别很多，但比较起来，二者最大的区别在于中国画重神韵，西洋画追求形似。因此本题选

3、 Co5 .被誉为“中国科学史上的里程碑”的著作是()oA.贾思勰的齐民要术8 .宋应星的天工开物C.徐光启的农政全书D.沈括的梦溪笔谈【答案】D【考查要点】本题主要考查考生的文学常识。解析：梦溪笔谈详细记载了劳动人民在科学技术方面的卓越贡献和他 自己的研究成果，反映了我国古代特别是北宋时期自然科学达到的辉煌成就。 英国科学史家李约瑟评价梦溪笔谈为“中国科学史上的里程碑”。6 .地方人民政府对违反中华人民共和国教师法规定，拖欠教师工资或 者侵犯教师其他合法权益的，应当（）。A.责令其限期改正B.给予行政处分C.依法追究刑事责任D.对其处以罚款并责令改正【答案】Ao解析：中华人民共和国教师法第三

4、十八条第一款规定：地方人民政府 对违反本法规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当责令其限 期改正。因此本题选A7 .我国中华人民共和国未成年人保护法规定：“任何组织和个人不得 披露未成年人的隐私。”这说明学生具有（）的权利。A.安全8 .受教育C.受尊重D.生存【答案】C【考查要点】本题主要考查考生对学生权利的了解。解析：题干所述说明我国青少年儿童具有受尊重的权利，在法律关系上来 讲，众生都是平等的。因此本题选 C。8.在PowerPoint的（）视图中，以条目的形式显示，并在右边显示幻灯片的 预览效果。A.大纲8 .幻灯片游览C.备注页D.幻灯片【答案】A【考查要点】本题主要考查

5、考生计算机基础知识。解析：PowerPoint有多种视图，其中，大纲视图以条目的形式显示，并 在右边显示幻灯片的预览效果。9 .教师和学生在社会道德上是（）的关系。A.上下级B.平等C.授受D.相互促进【答案】D【考查要点】本题主要考查考生对师生关系的认识。解析：从社会学角度看，教师和学生都是具有独立人格的个体，教师在教 会学生知识的过程，同时也是自身不断学习提高的过程，从道德层面来说，教 师和学生共同在教学过程中实现进步，二者在社会道德上是相互促进的关系。 因此本题选Do10 .古罗马诗人何瑞斯写道：这个人很快乐也只有他能快乐，因为他能把今 天,称之为自己的一天；他在今天里能感到安全，能够说

6、：不管明天会怎么糟， 我已经过了今天。人们也许总是幻想着天边一座奇妙的玫瑰园，却忘了欣赏放 在我们窗口的玫瑰。人就是这样，人性真的很可怜，悲哀。通过这段文字我们 知道，作者的观点是（）。A.人性的贪婪遮蔽了人们发现快乐的双眼11 珍惜现在所拥有的，可以感受到更多的快乐C.现实中的快乐比遥不可及的梦想更加可贵D.只有理解了快乐的真谛才能体会到今天的宝贵【答案】B【考查要点】本题主要考查考生的归纳概括能力。解析：文段前一部分从正面指出，只有对今天知足的人才能感受到快乐。后一部分从反面指出人们往往执著于不切实际的幻想，而忽略了身边已经拥有 的幸福，并且通过最后一句表明了作者对这种生活态度的否定。由此

7、可以归纳 出，作者的观点是告诫人们要珍惜现实中已经拥有的事物，这样才能感受到更 多的快乐。B选项正确。“珍惜现有的”是作者的核心观点，“人性的贪婪” 并不是强调的重点，A项排除。文段并没有提出现实与梦想的比较，C项应该排除。D项所述在文段中没有体现，不是作者想要表达的观点，排除。故本题答 案选Bo二、材料分析题1.某教员到一所中学去进行教育达标验收工作时，听了一节“培智班”的语言课。教师较好地完成了教学任务。美中不足的是在教师讲课期间总有一位 学生未经教师许可就离开座位，跑到讲台上去领读、表演，甚至跑到教师后面 的饮水处去喝水。事后了解到，这位学生是“培智班”中相对聪明的学生，是 同班学生中识

8、字最多、发音最准、吐字最清楚的一位。该任课教师也对该生的 这种行为进行过多次的教育，却无济于事。试结合相关理论分析并帮助这位任课教师解决这一班级教育现象。【考查要点】本题主要考查考生运用教育理论知识分析问题和解决问题的 能力。【参考答案】(1)这一现象产生的原因是：其一，任课教师过于偏爱此生，所以当该学生 出现类似行为时，教师没有严厉制止，让学习成绩的掩盖了其不良的行为；其二，当教师意识到问题的严重性时，虽然也有多次的教育和制止，但没有把握 住学生的心理，从而没有对其应有的正确行为方式进行强化。(2)斯金纳的新行为主义理论认为，人的许多行为具有操作性和工具性。这 一理论强调行为方式的获得主要是

9、利用联想式和操作式的条件反射进行直接的 强化。通俗地说，就是当学生一旦有错误行为产生时，马上停止其活动，让他 重复多次地去演练正确的行为。(3)针对这一事例，任课教师可以采取如下措施：只要该生有擅自离座的行 为出现，教师就要他回到座位上示范一次离座或讲话前应怎样做，在举手数秒 后，教师点名方可起立，然后再按照教师要求进行其他活动。如此强化训练五 到十次，估计过一段时间后，该生的错误行为会明显减少，在离座及发言时都 会举手。久而久之，该生就会形成良好的行为习惯。在运用强化理论帮助学生 形成正确行为时，一定要明确要改变的行为是什么，要强化形成的正确行为是 什么，从而对其进行教育的“正强化”2. 一

10、位教师在布置课堂上书面作业后，发现有位男生伏在桌上迟迟未动笔 坐在旁边的女生忍不住说：“老师，XXX趴在桌子上，他什么也没有做。” 这时，老师委婉地说：“做作业之前是要进行认真思考的，可能他正在想问题 呢！相信他考虑成熟以后是会提笔做作业的。”那位男生慢慢抬起头来，向老师 报以感激的目光，拿起笔开始做作业。运用相关知识评析这位教师的做法。【考查要点】本题主要考查教师的职业理念。【参考答案】该教师的做法恰当，遵循了教师职业理念的教学观、“以人为本”的学生 观和新课改的教师观。新课改的教学观认为，教学要从“关注学科”转向“关注人”，关注学生 的情绪情感生活。材料中，老师没有因为学生趴在桌上未做作业就大发雷霆， 而是委婉的提醒，照顾到了学生的情绪感受。“以人为本”的学生观认为，学生是具有独立意义的人，是学习和责权的 主体，教师要尊重学生的主体地位。材料中，老师尊重过了学生的人格尊严 权，恰