2014最新北师大版二年级数学下册总复习教案

1、第一课时 有余数除法一、教学目标知识目标：通过复习，使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，掌握用竖式计算的方法。能力目标：在复习过程中，培养学生独立思考的能力。情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。二、复习重点用有余数除法解决生活中的简单问题三、教学过程（一）复习内容1、有余数除法各部分的名称及联系总结：余数要比除数小。2、有余数除法的计算方法（1）竖式计算43÷7    47÷9   34÷6（2）计算有余数除法时应注意哪些？（二）基础练习1、计算有余数除法时，（  

2、;）必须比（）小。2、在36÷7=51中，被除数是36，除数是（）商是（），余数是（）。3、有17个羽毛球平均分给5个班，每班分得（）个，还剩（）个。4、在÷7=中，余数最大是（）。5、括号里最大能填几？（  ）×430   （）×532  （）×746  （）×9426、数学书第92页1、2、3题。先独立完成，汇报评讲。（三）拓展练习1、有16个放木块。（1）摆5个过一样的长方体，每个长方体最多用（）个放木块，还剩（）个放木块。（2）每个长方体用3个放木

3、块，最多可以摆（）个长方体，还剩下（）个放木块。2、有86个蘑菇，平均放在9个小筐里，每个小筐放几个？还剩几个蘑菇？3、小猴子爬杆，一秒钟能爬2米，杆长15米，小猴子7分钟能爬到杆顶吗？4、有26千克豆油，每个油桶装4千克油，这些油至少需要多少个油桶？5、妈妈买来30个扣子，每件衣服钉7个，最多可以钉几件衣服？（四）提高练习1、大汽车：每次可以运5吨牛肉   小汽车：每次可以运3吨牛肉（1）有13吨牛肉，怎样派车最合理？（2）有14吨牛肉，怎样派车最合理？2、32块饼干，每个小朋友分5块，还余2块，共发给几个小朋友？3、在（ ）÷（ ）=57中，当除数最小时，被除

4、数是多少？4、请算出第22个图形和第48个图形分别是什么？  5、筐里有27个苹果，最少拿出多少个就能正好平分给7个同学？6、还有其他的方法，使得筐里的苹果正好平分给7个同学吗？ 7、有27本书，最少再添(  )本就能平均分给6个小朋友？最少拿掉(  )本就能平均分给5个人？第二课时 万以内数的认识一、 教学目标知识目标：通过复习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和整理，形成知识网络。能力目标：在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。情感目标：让学生感受到

5、数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。二、复习重点对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与整理。三、教学过程（一）复习数的基本概念1、计数单位（1）按顺序说出我们学过计数单位。（2）最小的一位数是几？同时它又是一个计数单位个。（3）提问：最大的两位数是多少？比99多1的数是多少？最大的三位数是多少？和最大的三位数相邻的四位数是多少？最大的四位数是多少？和最大的四位数相邻的五位数是多少？（4）提问：仔细观察，这些计数单位之间都有什么关系？2、数位及数位顺序表（1）提问：这些计数单位能不能随意排列？为什么？（2）小结：这些计数单位必须要按照一定的顺序排列下来，它们所占的位置就叫做数

6、位。比如：计数单位“个”所站的位置就叫做“个位”，“十”所站的位置叫做“十位”，构建“数位顺序表”。（4）提问：这个数位顺表，你们能记住吗？在数位顺序表中，从右边起，第1位是什么位？第2位是什么位？第4位呢？第5位？（二）复习“写数、读数、数的组成及数的大小比较”1、写数：用两个0，一个6，一个9你能组成哪些数？（可任意组合，没有位数限制）2、读数：（1）读出这些数（2）总结：数中间有两个0时，也只读一个0，如6009。在写数时，这两个0只写一个，不行？在这里，0是用来占位的。3、把组成的数按顺序排列总结：（1）位数不同，位数多数的大。（2）位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；

7、最高位上的数相同，就比后面的一位数。（三）基本练习：1、填一填（1）一个数从右边起，第一位是（）位，第三位是（）位，万位在第（ ）（2）一万里面有（）个千。（3） 一个数是四位数，这个数的最高位是（）位。（4）最小的四位数与最大的三位数的和是（），差是（）。（5）比497大，且比502小的数是（）。）2、写出下面各数。（1）二千六百零七（2）二百八十三（3）九千（4）五百（5）一千零一十（6）一万3、数学书92页4题。（独立完成，汇报交流）4、数学书92页第5题（独立完成，汇报交流）5、数学书93页第6、7题（独立完成，汇报交流）6、数学书93页第8题。（独立完成，汇报交流）（四）变式练习：1

8、.选择题。把正确答案的编号填在括号里。（1）一个四位数，千位上是2，个位上是4，其它各数位上都是0，这个数是（） 204 2040 2400 2004（2）550比150多（） 600700400500（3）最大的三位数加1是（）101001000100002.按从大到小的顺序排列下面各数（1）1090100911001909（2）999989009990890910000（四）拓展练习：1.你有几种填法？（最小能填几？）723 7667 2.用7、0、2、3、0五个数按要求填空。（1）组成最大的四位数是（         

9、 ）（2）组成最小的四位数是（          ）（3）组成比3000小的四位数是（          ）（4）组成只读一个零的最大四位数是（）（5）一个零也不读的四位数是（          ）第三课时  多位数加减法一、 教学目标知识目标：通过复习，使学生进一步掌握多位数的笔算，能够熟练运用口算、竖式笔算进行计算，会估计物体数目。能力目标：在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力

10、。情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。二、复习重点竖式笔算、应用所学知识解决生活中的实际问题三、复习难点应用所学知识解决生活中的实际问题。四、教学过程（一）多位数加减法1、口算加减法把整百整十数看成整整百数和整十数的和，然后相加减。1、计算的方法（1）竖式计算加法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进“1”。减法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数不够减，就从前一位退“1”，当十。（2）加法：减法验算，或调换两个加数的位置减法：被减数-差=减数，差+减数=被减数2、计算时，需要注意哪些？（三）基础练习  填空题l1、

11、笔算加减法时，要注意相同数位要（    ）。2、甲数是700，乙数是125，这两个数的和是（   ），差是（   ）  。3、最大的三位数与最大的两位数的和是（   ），差是（    ）。    数学书93页第9题（6道计时计算）l    数学书第93页第10题（独立完成，汇报交流）l（四）拓展练习1、罐头：每盒5元   饼干：每包4元    面包：每袋6元（1）买6包饼干和1盒鱼罐头，一共需要多

12、少元？（2）小明带了20元钱，买了2袋面包，还剩多少钱？2、水果店原来有123千克苹果，又运来589千克，现在有多少千克苹果?3、火车上有乘客803人，到了一站后，下车320人，上车412人，火车上还有乘客多少人？4、图书馆有故事书345本，科技书比故事书少112本，科技书有多少本？故事书和科技书一共有多少本？（五）提高练习1、红红的奶奶今年的岁数是最小的三位数减去最小的两位数，再减去一个最大的一位数，你知道红红奶奶今年多少岁吗？2、小明做了一道加法题时，把个位上的1看成7，把十位上的6错看成9，结果和是75，那么正确的答案应是多少？3、儿子今年6岁，妈妈今年30岁，再过5年，妈妈比儿子大多少

13、岁？第四课时   “时分秒”复习教学目标： 1、在观察钟面的过程中加深学生对时间单位的认识，利用时间单位之间的进率进行简单换算。  2、能根据钟面，计算经过时间。 3、在回顾时、分、秒的过程中，培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能力以及积极的学习情感与态度。教学重点：熟练读出钟面上的时刻  教学难点：能正确说出钟面上接近正时的时刻 经过时间的计算教学过程：一、 引出课题 今天我们来上一节复习课，课前老师让大家准备了钟表模型，猜一猜，今天我们复习什么？板书：时分秒的复习  请同学们回

14、想一下，关于时分秒，你学会了哪些知识？ 同桌交流一下，回忆不起来的可以翻一翻。   二、梳理内化 提炼方法全班交流，师随机引导，并适时板书 （1）钟面  钟面上有12个大格，60个小格。时针走一个大格是1时，分针走一个小格是1分，秒针走一个小格是1秒。 （2）时分秒的关系 1时=60分，1分=60秒。 （3）1时多长？1分有多长？1秒有多长？  老师还知道，发电厂1秒钟发的电，可供一户家庭用三个月。你有什么感想？ （4）会读钟面上的时刻  指一生结合钟面讲读法，再指

15、一优生结合钟面讲时针不好确定时的读法。 三、分层练习 提高能力  同学们学会了这么多时分秒的知识，下面老师要考验大家，能不能利用学过的知识灵活解决问题，你们愿意接受挑战吗？ 2时40分=（  ）分  1分30秒=（ ）秒  3分=（  ）秒        4时=（  ）分    120分=（    ）时     60秒=（

16、60;   ）分  做在练习本上，指生读答案，选1题说说是怎么想出来的  （2）数学书94页第11题（手势现场反馈）（3）数学书94页第12题，（独立完成，汇报交流）2、为了奖励大家，我们来玩一个游戏，请大家拿出钟表模型，同桌合作，一人拨一个时刻，另一人快速读出来，然后再交换角色。3、小丽同学有坚持记日记的习惯，自从学习了时分秒的知识，她专门写了一篇数学日记，我们一起来看看。指生读。 数学日记  我的一天  我每天总是早早起床，把语文书读20小时才吃早餐。妈妈说吃饭不能太快，所以我会花15秒把早餐吃得干干净净才上学。

17、0;   我家就在学校的对面，今天上学时刚巧碰到了玲玲，我们用了3小时边说边笑地走进了教室。         上午的体育课上，我跑50米只用了12分，全班第一名。        为了下午上课有精神，我总会睡30秒钟的午觉。        放学后，我回到家便抓紧时间写作业，一般20秒钟就能做完。    晚上，我经常会陪妈妈看30秒的新闻联播。有时，我知道爸爸每天工作8分钟很累，就说学校有趣的事让爸爸

18、开心。      我看到有的同学露出了惊讶的表情，怎么，这篇日记有问题吗？ 尽量让学生自己分析，师少量补充说明。第五课时   长度单位、方向与位置一、教学目标知识目标：1、掌握8个方向，告诉一个方向，能准确辨别其他7个方向     2、运用所学的长度单位对不同物体进行描述和测量。能力目标：在复习过程中，培养学生的空间判断能力。情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。二、重、难点1、长度单位的换算。2、8个方位辨别三、教学过程（一）长度单位说说我们学过哪些长度单位？(米、

19、分米、厘米、毫米)它们之间有什么关系？1米=(  )分米=(  )厘米1分米=( )厘米1厘米=( )毫米 1千米=（  ）米  （二）方向与位置独立完成数学书94页第1题是辨认方向的练习题，让学生在独立思考的基础上先小组说说，再全班交流。 （三）长度单位练习 1、我们学过的长度单位按从小到大的顺序排列是（       ） 2、尺子上1小格的长度是1（    ），毫米用（   ）表示，每1大格的长度是1（ 

20、  ）。 3、10厘米就是（   ）分米，分米用（    ）表示。 4、1000米就是1（   ），千米又叫公里，用字母（   ）表示。 5、 数学书94页第2题（独立完成，汇报点评）   三、比一比80千米（ ）8000米 9分米（ ）3米 5厘米（ ）50毫米 28毫米（ ）厘米 500毫米（ ）50厘米    6米（ ）58分米  1米50厘米1米5分米      80厘米（

21、60; ）700毫米    90分米9米     300分米（ ）300厘米            四、合适的单位 1、数学书95页第4题（独立完成，交流汇报） 判断下列的说法是否正确 1、一条裤子长9分米。（    ）   2、一张床长5分米。 （    ） 3、小明高14分米。 （   ） 4、一支毛笔长2分米也就是20厘米 。（ &

22、#160;） 5、一列火车每小时行驶100米。（  ） 排列大小。(按照从小到大的顺序排列。)l1、70米   800分米   800厘米（             ）2、80米   790分米   78米（              ）五、量一量，数学书95页第3题（独立完成，交流汇报）第六课时 

23、  角、图形的认识一、教学目标知识目标：初步认识角和平行四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。能力目标：增强学生合作探究的意识。情感目标：认识到图形在生活中的作用。二、重、难点1、用电子图（格子图）画长方形、正方形、平行四边形2、图形知识的应用三、教学过程（一）角1、特点：1个顶点。2条边2、分类锐角：比直角小。直角：三角板上有一个直角。钝角：比直角大。3、判断角的方法和三角板上的直角比一比（二）四边形1、长方形特点对边相等，四个角都是直角在一个长方形中画一个最大的正方形，这个正方形的边长就是长方形的宽。2、正方形特点四条边都相等，四个角都是直角。3、平行四边形特点对边相等，对角相

24、等。（三）基础练习1、 一个角有（）个顶点，红领巾有（）个角。2、 所有三角形都有（）个角，（）条边。3、（ ）和（ ）的四个角都是直角。4、正方形的（ ）边都相等，长方形（）边相等，长方形和正方形的四个角都是（ ）。5、把锐角、钝角、直角按从小到大的顺序排一排。6、数学书95页第5题（独立完成，交流汇报）7、数学书第95页第6,7题，（独立完成，交流汇报）（四）变式练习  判断：1、用放大镜看直角，直角变大。2、角的两条边越长，角越大。3、正方形的四条边都相等，四个角都是直角。4、长方形的对边相等，只有两个角是直角。5、平行四边形有4条边，4个角，对边相等。问答题：在一个长3厘米，宽2厘米的长方形里面画一个最大的正方形，正方形的边长是多少厘米？ 操作题：1、在点子图中画一个长方形、一个正方形和一个平行四边形。2、以给出的点为顶点，画一个锐角。3、在给定的边上画一个钝角。（五）提高练习1、在一张长方形纸上只剪一刀，剩下的图形可能有几个角？2、数一数，下图中有几个角？第七课时 统计与概率复习一、教学目标1、能用所学额统计的数学知识解决简单的实际问题；2、体会统计与生活的密切联系；3、体会统计的必要性，经历收集、整理数据的过程4、培养学生初步的描述、分析能力教学重难点重点：会进