低段数学复习方法谈 (2)

1、低段数学复习方法谈 武泽琴又到了期末复习阶段，如何带领学生复习，一直是我们老师所思索的问题。我国古代大教育家孔子也曾经说过：温故而知新。意思是说：学了知识要复习，这样才有更多的知识。可见复习工作是非常重要的。如何才能有效地进行复习呢，下面我把自己在复习中的一些实践和做法拿出来与大家交流。 一、明确内容 我觉得数学课的复习，首先教师要对教材的知识内容有全面的把握，特别是要把握好教材中的重点、难点，复习时应该抓住的知识的主线是什么、知识的主要方面哪些，对知识进行一个有效整理。 二、操作方法 1、知识梳理 复习的第一目标就是对本册教学书中所学知识进行归纳整理，使之条理化、系统化。那么教师在明确复习的

2、重点后，要对学生进行知识的有序梳理，这样做的目的不仅使学生重温知识，更要使知识系统化，真正达到温故而知新的目的，从而进一步掌握知识。（知识的梳理，说起来简单，只有一个词，但是这是复习的重点、上学期我们低段数学组的丁海峰老师就在金积小学展示了一节复习课，每一节复习课可能复习的只有一个板块、一个点,但是复习教师需要紧紧抓住重点、围绕重点展开复习教学。而这个知识的梳理可能要花上好几节课的时间）。 2、针对性练习 复习另一个目标是进一步巩固、深化基础知识，提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力。复习时不仅要抓重点，更要突破难点，要针对学生的知识缺陷、疑惑精心设计复习例题，设计一些题组、不同的题形

3、，让学生通过比较、鉴别等方法，进一步加深对重、难点知识的理解、巩固，而且达到填缺补差的作用。 做法：把这一册教材中需要重点提醒学生的再一次进行讲解、分析，使学生切实地掌握知识。如我们这一册教材中的平移和旋转，学生能很准确地判定物体在平移还是旋转，那么这个知识点稍微点一下就可以了。但是学生对物体移动的位置，总是发生认识性的错误，复习时就让学生重点交流移动了多少位置，明了这些移动后的物体与没有移动物体的相互关系，从而促进学生能更好地理解，提高了学生解决实际问题的能力。哪些知识需要老师进一步点拨、讲解的真正要做到心中有数。 3、查漏补缺（突出以学生为主体） 复习的另一个目的是发现错误、纠正错误。一直

4、以来，我都喜欢对学生的作业进行面批，这样的好处是：及时发现学生的错误，及时纠正学生的错误。进入复习，练习也相对较多，就从学生的练习中发现问题，把学生的作品进行展示，让学生自己来分析和判断，一次比较，就是一次复习，不同的比较，就有不同的感受。学生自己的错误更容易引起其他学生的共鸣。 做法：学生先练习，然后教师在批改中把发现的问题进行归类、分析，发现问题解决问题，查漏补缺。 4、培优补差 培优补差是我们一直提倡的事，进入复习阶段，优秀学生可以布置一些思维训练题，使他们在复习的同时更有知识的提高。补差更进入了实质性的阶段。首先教师对学习困难生要有耐心，加强辅导，关注他们的点滴进步，因为他们如果掌握了

5、知识，那么可以说，整个班级的学生都已经掌握了知识，所以我觉得学习困难生是我判断学生是否掌握知识的一个指示标，因为他们一直在向我传送的信息是：今天的知识学生是100%掌握还是只有80%。做法：优秀生：思维提升题。 学困生：多辅导、多关注、及时进行表扬鼓励。 复习方法很多，相信我们的老师一定能根据复习内容、根据班级学生的实际情况，灵活合理地进行有效地复习。总之，教无定法。不同类型的复习课采用的教学方法也不一样。我们应根据每节课复习内容的特点选择适合学生并能更好地调动学生自主学习的教学方法。不过，教学方法并不是一朝一夕可以见成效的，而是在于教师在实践中不断地积累教学经验，总结教学方法，提高复习课的教

6、学质量，以达到最佳的复习效果。  低段数学复习经验武泽琴  一、关注平时，要抓实、抓紧、抓细、抓全。学理科的都有这个感受，期末不用像文科的学生那样熬夜，那是因为数学知识讲究的是日积月累，理解万岁。可见，数学教学重在平时。抓实要把课上扎实，让每一个学生都能吸纳新知识，架起新旧知识间的联系是多么重要，哪怕某些学生是听者接受型的，某些是练习巩固型的，亦或是探索发现型的，不管是哪一型，最后的目标都是掌握基础知识的。所谓抓紧，是指作为教师而言，所有的教学环节，包括上课、作业、批改、考查、评价都是紧锣密鼓。不会说今天课堂内容很多，作业来不及做了，明天再做；不会因为批改紧张了，明天再批；

7、不会因为订正很费时，让学生带回家订正，明天做了作业，新做的和订正的一起批；等等等等都不会有借口说明天。因为数学不像语文，一篇课文一个作业，数学是天天一页的作业，必做必批必订正的，所以每天的任务都得抓紧完成，千万别积压，明天还有明天的事。抓细当然是指抓细节，包括对学生作业习惯细节的督导、解题细节的指导、管理细节的流露等。在解题细节的指导方面，我特别重视对新题型的解题方法指导，因为我始终相信第一印象的重要性，所谓先入为主。所以碰到新题型，我会让学生先想想打算怎么做，交流一下，然后择优归纳出相应的解题步骤，以供后一半孩子借鉴，这会大大提高作业质量，以后再遇到，学生就能从模仿到逐渐自主地用先前的方法来

8、解题。抓全是指每一天都不落下一个孩子。我们都很清楚，数学每一天的订正量非常大，特别是随着年级的增高，订正量也逐年递增，为此，数学老师将花费不少于上课的时间组织订正并批阅。教学平行班的老师也深有体会，每个班都会有个别调皮生、懒惰生、以及后进生拖着班级清扫的后腿。如果一天没订正完、两天也没订正完，今天漏一样，明天缺一本的，那到学期结束，他们每一个人都将成为一个浩大的工程。所以秉承着让自己期末也能相对轻松一点，我的学生名册总带着，完成什么钩掉什么，谁没完成就一目了然，下课就催，下课就盯，老师盯不了请小助手，总之，一天结束，必须每个孩子姓名的后面都没有空白格，这样才能心安理得的下班。这个天天清的工作看

9、似简单，但是真要坚持、真正落实却很难。第二，复习阶段，要精心、耐心、齐心。合理地统筹，精心地设计复习课，复习课我一般不会按照单元安排，而是按照知识结构范畴划分复习内容，比如一册的计算类单元集中梳理出易错内容，进行专题复习与练习。耐心，大家都心里很清楚，关键是要控制自己的情绪，特别是针对后进生，需要更多的耐心和宽容。具体我就不展开了。齐心是指任课教师之间要充分协调；教师与家长之间也要互相通气，对于学生的学业我们不是督导者，而是帮助者，要想着如何把他不懂的、迷糊的地方搞懂；最重要的是要获得学生的心。只有齐心协力才能取得好成绩。 第三，想着法子、变着法子激励每一个学生，使之信心十足。复习阶段，学生的

10、心情会比较烦躁，情绪也会不稳定。这个阶段，我会和学生一起商量制定出复习阶段的奖励机制，复习中就严格按照他们的规矩，对优秀及进步者进行表扬和奖励。学生制定的奖励都是显性的，有时我会利用面批的机会给个别孩子以隐形的激励。悄悄得说句体己的话，默默地送上赞赏的眼神，或者在卷面上写一句肯定的话。不管你的表扬、肯定和赞赏是不是有点夸大，都没关系，那会让学生开心一阵子，信心十足一阵子。这对学生良好的心态形成很有利。其实良好的心态很重要，作为教师也应该时刻注意，必须在学生面前表现出积极的一面，以影响带动学生。最后，说三个小措施。一对一帮扶法：数学老师面对的后进面比较大，复习阶段要一对一地辅导很困难。所以可以给

11、后进生联系好帮教小老师，有些卷子小老师可以不做，但是得坐到要辅导学生的边上，看着他做，对于无从下手的地方，及时帮助指导。而在订正时小老师的一对一帮扶政策就非常有效。对于被辅导学生在小练习中有进步的，小老师可以获得相应的奖励。这样的话小老师也很乐意付出自己的休息时间。计算专项练：计算是数学检测中及其重要的部分，正确率的高低直接影响着成绩。复习前，我就针对期末检测中的计算类型进行研究，清楚考查的类型，精心出题，题量和题型都与检测中相仿，每天练习、订正。错误极多的得重新练习一遍。一两个星期下来，局面就会有很大的改观。复习时综合练习中都有计算的部分，计算全对的进行表扬和奖励，比如当天练习计算不错的回家作业可以计算不练，这对学生练习时的认真度有很大的改进。因才选题法：对于数学综合素质相对比较落后的学生，对于综合性特强