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文档简介
1、奇妙的动物世界教学内容义务教育教科书·数学(二年级下册)45页。教学目标 1.在调查动物有关知识的过程中,加深对万以内数的认识,体会长度单位在现实生活中的应用,加深对所学数学知识的理解,感受数学与生活的密切联系。 2.经历用不同方式获取信息的过程,获得一些初步的实践活动经验。3.在活动中,发展应用数学知识解决实际问题的意识和能力,培养学生的动手能力、分析能力和积极探索解决问题的能力;并激发学生对大自然的热爱,增强学生保护动物、保护环境的意识。教学重点体会万以内数、长度单位在现实生活中的应用,感受数学与生活的密切联系。教学难点经历用不同方式获取信息的过程,获得一些初步的实践活动经验。教
2、学准备多媒体课件;调查表。教学过程一、创设情境,激发兴趣师:老师知道大家喜欢小动物,请大家听声音猜一猜是什么动物。播放课件中动物的声音,请同学们猜出动物名称后,再出现动物。小结:同学们对小动物的声音了解的真清楚呀!师:看这里还有许多动物,你还想再了解哪种动物的呢?教师播放课件,展示多种动物,激发学生研究兴趣。(配以动物世界主题曲的纯音乐)学生自由回答。小结:这节课我们来走进“奇妙的动物世界”,探索如何研究动物的特征,以及动物的特征与我们的数学和生活有什么联系。(板书课题:奇妙的动物世界)【设计意图】好的导课,如开戏的锣鼓,未开场先叫座儿。导入环节,首先播放课件中动物的声音,请同学们猜出动物名称
3、后,再出现动物。配以动物世界主题曲的纯音乐,在背景音乐的衬托下,熟悉的动物叫声响起,学生情不自禁地置身其中。随着故事情节的推进与发展,如何研究动物的特征,以及动物的特征与我们的数学和生活有什么联系。一一解开其神秘的面纱,为新知的探索打下了基础。二、新课探究,培养能力(一)制定调查计划 1.确定调查对象及任务。 师:看来大家兴趣很广泛呀!不仅喜欢陆地上跑的、水里游的,还喜欢天上飞的动物!可是,你想了解这种动物哪些方面的知识呢?学生自由回答。教师小结:我看大家差不多都是想从身高、身长、体重、寿命和睡眠时间长短等角度了解动物,老师给大家准备好了表格。课件出示(见图1) 。【设计意图】借助教材创设的“
4、奇妙的动物世界”的场景,淡化知识的枯燥无味,最大程度地调动学生的学习与探究兴趣。 2.确定调查方式 师:你想用什么方法得到这些动物的有关知识?学生能会这样回答:问家长、问动物园的管理人员、问邻居,上网查、到书店查。教师小结:同学们说的这些方法都是我们做调查研究的方法,同学们可以选取你认为合适的一种或多种方法进行调查。总之,用了什么方法就写在调查方式后面的横线上。课件出示:“调查方式 ”3.确定调查地点。师:大家认为我们该去哪些地方进行调查? 预设:自己家里、邻居家、动物园、图书馆和书店等。教师小结:同学们想得很好!同学们做记录时要把调查地点写清楚。课件出示:“调查地点 ”4.小组及分工师:同学
5、们可以根据相同的调查方式组合成小组,小组成员就是调查人。组内要做好分工,每样工作都要有人做,不要遗漏、不要重复。课件出示:“调查人 ”学生自由组合后,自由分工,教师适时指导。(相同调查方式的分成一组后,还要根据相同的调查对象再细分任务,保证每样工作有人做,不遗漏、不重复。)5.指导记录方法。师:请同学们观察调查表,看一看调查时还需要记录什么? 预设:还要记录好调查时间(见图2)。师:同学们对于我们的任务都明确了嘛?课下大家分组行动,把你们调查到的数据整理在老师发的调查表上。下节课上课时我们分享调查结果。(二)分组调查 教师要及时了解各组情况,指导有困难的学生查找资料,并指导学生做好调查记录。【
6、设计意图】注重自主探索,体现解决问题方法的多样化。依据课标、教材的建议,呈现多种获取信息的方法-网络查询、询问他人、查阅书籍等,引导学生自主选择自己喜欢的、适合自己的获取信息的方法。 三、成果展示(一)学生成果 师:哪个小组先把你们组的调查成果向大家汇报一下?利用实物投影,分类(地上跑的、水里游的和天上飞的)展示学生作品。 根据学生汇报的信息,教师引导学生结合生活实际进行解释。 (二)教师作品师:同学们搜集了这么多关于动物的信息,真让老师大开了眼界。老师也上网搜集了一些关于动物方面的知识,与大家共享。利用多媒体课件分类展示。(配以动物世界主题曲的纯音乐)四、谈感悟 师:对刚才的调查活动、调查结
7、果以及你和同学的表现,你想不想说点什么?生谈体会、收获。预设: 生1:动物知识有很多数;动物知识有时间单位、长度单位、重量单位等数学知识;长度单位有千米、米、分米和厘米 生2:知识了动脑想一想、动手查一查、和同伴说一说、议一议都是学习数学的方法;通过网络查询、请教(询问)他人和查阅书籍等都是获取信息的方法生3:有些动物要濒危灭亡,我们要保护它们;小动物们很可爱我们要爱护它们;我们要与动物和平相处 【设计意图】自主、开放的活动,关注学生发展。自主、开放的活动中,学生带着自己的经验与好奇,选择有效的调查方式,团结一致参与调查,在参与中学会了积累一些初步的实践活动经验。五、总结(一)总结学习过程师:
8、请同学们回顾我们整个的学习过程,经历了哪些环节呢?学生思考后回答。教师引导学生总结:我们整个学习过程包括四个环节。第一,制定调查计划;第二,分组调查;第三,成果展示;第四,谈感悟。其中制定调查计划又包涵了:确定调查对象及任务、确定调查方式、确定调查地点、小组内的分工这四个内容。(二)总结实际调查过程师:同学们回顾一下在你的实际调查过程中,有什么值得注意的呢?同伴之间互相说一说后,全班分享。师生共同总结:在实际调查的过程中可以采用的调查方式有上网搜、请教他人、查阅书籍、动手测量等。请教他人时要注意礼貌,动手测量时要注意安全、保护好自己。(三)总结成果展示师:这节课我们还对大家的调查成果进行了展示
9、,你有什么收获呢?学生自由发言。师生共同总结:无论是地上走的动物、水里游的动物,还是天上飞的动物,它们身上都有很多数学知识;他们的习性、爱好各不相同。(四)总结感悟师:展示成果之后,我们还有感悟环节,大家都畅所欲言地发表了自己的看法,在这个环节你又有什么收获呢?全班分享。总结:我们不仅感悟到了数学知识与我们生活的密切联系、数学学习的一些方法,还感悟到动物的可爱,我们要爱护动物,并与它们和谐相处。师:同学们,我们不能仅仅自己爱护动物,还要倡议更多的人加入我们,一起来保护它们,维护我们共同的美好家园。课下,大家写好倡议书,到各处分发,倡议学校里的老师和学生、村里的大人和小朋友共同保护动物、保护环境、保护大自然。【设计意图】注重评价总结,帮助学生形成数学模型。本次实践活动的重点是引导学生制订好调查计划,在“分工调查-分析整理数据-小组交流-调
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