《分式的通分》导学案_第1页
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文档简介

1、PAGE4分式的通分【教学目标】1探索分式通分方法的过程，理解通分的意义、依据。2能正确、熟练地运用分式的基本性质，对分式进行通分。【教学重点】熟练对分式进行通分【学习过程】（教师寄语：当你的态度发生转变的时候，在学习上没有什么不可以!）第一部分预习设计【预习目标】1理解通分的意义、依据。2能正确运用分式的基本性质，对分式进行通分学习任务一：阅读课本8284页内容，探索分式通分的方法。1、阅读课本“交流与发现”，回答题目中提出的两个问题：_、_。2、回忆小学学习的分数通分，怎样把分数进行通分呢_类比分数的通分能不能把第1题两个分式进行通分_。3、分式与的公分母有_，_是其中最简单的一个，叫做_

2、所以把他们化成同分母的式子为：=_，=_思考：（1）分式的通分就是把几个_的分式分别化成与原来的分式相等的_的分式；通分保证各分式与原分式_；各分式分母_。（2）通分的依据：_（3）通分的关键：确定几个分式的_学习任务二：分析课本例题，能正确、熟练地运用分式的基本性质，对分式进行通分。1、认真分析课本例1，仿照例题，把下面两个题目中的分式通分:（1）与（2）与思考（1）各分母都是单项式时，取_作为公分母；如果各分母的系数都是整数时则取所有系数的_作为公分母的系数。（2）分母是多项式时，需要把多项式先进行_，然后再找它们的_2、预习检测：将下列各题中的分式进行通分：（1），（2），预习质疑：第二部分课中实施1、问题收集2、问题处理1精讲点拨讲解预习中的共性问题2典型例题解析把下列各题中的分式通分：（1），（2），3、反思拓展：将下列各题中的分式进行通分：（1），（2），4、强化训练（1），（2），5、系统总结：总结分式通分的步骤：第三部分限时作业填空（每空1分）分式与的最简公分母是_，通分后这两个式子分别是_与_；分

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