【部编版】三年级语文下册第9课《古诗三首》精美课件

古诗三首语文三年级下册9第二课时第一课时亲爱的同学们:中华文明上下五千年，留给我们许多宝贵的历史文化遗产，它们凝结了无数劳动人民的智慧和才干，它们是中国人的根。今天就让我们一起穿越时空，感受中华国宝的魅力，追寻华夏文明的足迹。◎了解课文是怎么围绕一个意思把

一段话写清楚的。◎收集传统节日的资料，交流节日

的风俗习惯，写一写过节的过程。古诗三首纸的发明赵州桥一幅名扬中外的画寻根传统文化任务二：寻纸文化的变革之旅任务三：探闻名中外国之瑰宝走进古诗，追寻传统佳节古风今绎，描述节日情景制作档案，弘扬传统文化梳理纸的发展历史探究纸改进工艺点赞纸发明贡献观桥梁，制作国宝档案赏名画，争当小小推荐员任务一：品流传千载佳节文化任务四：做华夏文明传承人任务：品流传千载佳节文化走进古诗追寻传统节日第一课时自由朗读古诗，想一想，这几首古诗分别写的是哪个传统节日。春节清明节重阳节读古诗识节日《元日》走进元日一起过春节

王安石（1021-1086），宋代政治家、思想家和文学家。字介甫,号半山。江西临川人，世称临川先生。代表作：《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》等。读古诗明诗人自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。读古诗知节奏古风今绎描述节日情景读古诗，结合注释理解诗意并想象画面，思考：诗中写到了哪些节日情景？有哪些习俗？诗意：人们在一片爆竹声中送走了旧的一年。爆竹声中一岁除，去一年习俗：放爆竹春风送暖入屠苏。诗意：人们饮着醇美的屠苏酒，感受到了春天的气息。资料：古人合家聚饮屠苏酒，一家人年纪最小的先喝，因为小孩长一岁，表示祝贺；年长的在后，表示延年益寿。习俗：喝屠苏酒千门万户曈曈日，

诗意：初升的太阳照耀着千家万户。桃符诗意：家家门上的桃符都换成了新的。习俗：换桃符总把新桃换旧符。

《元日》一诗写出了怎样的节日情景？人们放鞭炮，在鞭炮声中迎接新年的到来。亲人们欢聚一堂，畅饮屠苏酒，相互说着祝福的话。初升的太阳照耀着千家万户，大家都忙着把旧桃符换成新桃符。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。看图片背古诗爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。《清明》走进清明感怀哀伤杜牧（803-853）唐代文学家。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。与李商隐齐名，并称“小李杜”。读古诗明诗人自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。读古诗知节奏古风今绎描述节日情景大声朗读古诗《清明》。1.用“_____”画出此时的天气。2.用“○”标出最能体现当时人心情的词。3.结合注释理解诗意，并想象画面。清明节

细雨不停地下。心中有强烈的哀伤。出门在外的行旅之人。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

诗意：清明节这一天，细雨纷纷。赶路的人心里更加增添了一份愁苦，简直是失魂落魄。《清明》一诗前两句写出了这个节日怎样的情景？清明时节，细雨纷纷，路上那些上坟祭扫人，伤心欲绝。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

请问。指向远方。杏花深处的村庄。诗意：他向牧童询问附近哪儿有酒馆，牧童伸手指了指遥远的杏花深处的小村庄。谁“借问酒家何处有”？小朋友，请问哪里有酒家？杏花村“路上行人”古诗三首9第二课时语文三年级下册《九月九日忆山东兄弟》走进重阳感怀思念王维（约701-761），唐代诗人、画家。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。读古诗明诗人思念。题意：重阳节思念华山以东的兄弟。读古诗解诗题自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。读古诗知节奏古风今绎描述节日情景朗读《九月九日忆山东兄弟》：1.结合注释，理解诗句的意思，说说诗中写了什么样的节日情景。2.想象画面，体会诗歌中表达的思想感情。独在异乡为异客，诗意：（我）独自远离家乡，无法与家人团聚，每逢重阳佳节就倍加思念远方的亲人。他乡。每逢佳节倍思亲。加倍，更加。你从“独”和两个“异”体会到什么？

我体会到诗人一个人在他乡的孤独和寂寞。

我体会到诗人此时非常需要亲人的陪伴。诗意：远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一个而生遗憾之情。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。说一说：诗中写了什么样的节日情景？重阳节登高插戴茱萸小资料：这首诗是王维十七岁时的作品，诗人当时独自一人漂泊在洛阳与长安之间。从这首诗中，你感受到了诗人怎样的情感？思念亲人书写诗意制作节日档案欲魂借酒何牧兄独异佳点击生字观看生字视频符正确书写我可以fú上短下长，上窄下宽。“付”的左下竖稍短些，横写在横中线上，点写在竖中线上。书写指导yù“谷”左放右收，整体较瘦长。“口”略向右上倾斜。“欠”第三笔撇伸向“谷”下，捺向右下伸展。hún左边的“云”要写得靠上一些。“鬼”的长撇要舒展些，插到“云”的下面。mù“牜”的最后一笔提要有力。第八笔捺稍长一些。节日档案我来做读古诗，完成节日档案。节日档案节日名称节日时间节日习俗相关诗句跨学科学习你对重阳节了解有多少？点开视频看看吧。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明节这天细雨纷纷，天气又阴又冷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。用自己的语言描绘一下下面诗句的画面。练一练开展一次综合性学习活动，了解我国重要的传统节日，以及节日的习俗，并用表格记录下来。节日过节时间节日习俗端午节农历五月初五吃粽子，赛龙舟，挂艾蒿。……第一课时第二课时9古诗三首看图猜传统节日，快来吧！春节中秋节重阳节挑战赛：传统节日都负载着优秀的传统文化，也是我们了解优秀传统文化的一个很好的素材。回忆二年级学过的课文，说说我国有哪些传统节日。传统节日离我们并不远，就在我们生活的身边，处处留心，我们就会了解它，喜爱它，热爱它。让我们跟随诗人的脚步，一起徜徉在祖国传统文化之中。第一课时学习目标1.认识“屠、苏”2个生字，会写“符”字。2.有感情地朗读并背诵古诗《元日》，借助注释说出古诗所写的传统节日，了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。回忆学法，想象画面，理解诗意。同学们，我们来回忆以前理解古诗诗意有哪些方法。借助注释法边读边想象画面法借助书中插图等元日王安石王安石，字介甫,号半山，抚州临川人，世称临川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。代表作：《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》等。接下来让我们了解一下诗人。

自由朗读古诗，读准生字，读好节奏。初读课文扫清障碍túsū这里指一种酒，根据习俗，常在元日饮用。本诗中的会认字你都会读了吗？屠苏学认字屠刀屠杀苏醒复苏用自己喜欢的方式读诗，把古诗读正确。元

日[宋]王安石爆竹∕声中∕一岁除，春风∕送暖∕入屠苏。千门∕万户∕曈曈日，总把∕新桃∕换旧符。

tóng元日“元”在字典中的解释有以下六种，你认为在这里是哪种解释？

（）❶开始的，第一。

❷为首。

❸主要、根本。

❹元素。

❺构成一个整体的。

❻货币单位。❶整体感知由此可知，“元日”是指（）。

春节互动课堂读诗句，想象画面，想一想：诗中写到了哪些节日情景？有哪些习俗？（课后第二题）诗意：在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年来到了。爆竹声中一岁除，去一年习俗：放爆竹诗意：和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。春风送暖入屠苏。点名时间资料：古人合家聚饮屠苏酒，一家人年纪最小的先喝，因为小孩长一岁，表示祝贺；年长的在后，表示延年益寿。习俗：喝屠苏酒大年初一全家欢聚，迎着和煦的春风，喝着屠苏酒，人们会说什么？新的一年到了你们又长一岁，祝你们快快乐乐、健健康康长大。祝爷爷奶奶身体健康，长命百岁。新的一年我们的日子会一年比一年好。千门万户曈曈日，这句承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。初升时光亮而温暖的太阳。总把新桃换旧符。

这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。桃符桃符春联古人认为桃木是一种神木，可以避邪，所以在上面画上画，写上字，可以避邪祈福，后来逐步演化成今天的春联。总把新桃换旧符。诗意：都是用新桃符替换了旧桃符。以桃符的更换揭示出“除旧布新”的主题。习俗：换桃符

《元日》一诗写出了怎样的节日情景？人们放鞭炮，在鞭炮声中迎接新年的到来。亲人们欢聚一堂，畅饮屠苏酒，相互说着祝福的话。初升的太阳照耀着千家万户，大家都忙着把旧桃符换成新桃符。通过这首诗，你感受到怎样的节日氛围？欢乐喜庆看图背古诗爆竹声中一岁除，千门万户曈曈日，（课后第一题）春风送暖入屠苏。总把新桃换旧符。接下来我们来总结一下学习方法。这节课我们重点学习了《元日》，先熟读古诗，再通过品诗句，想象古诗描绘的节日情景，感受了春节欢乐喜庆的气氛。下节课我们就用这样的方法学习其他两首古诗。最后我们一起来学习诗中的会写字吧！上下结构，形旁是竹字头，与竹子有关。学写字符fú符合桃符

符号交通符号结构梳理元日点燃爆竹饮屠苏酒开门迎新换新桃符万象更新

《元日》是一首写

的即景之作，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹,

,

,换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。

古代迎接新年饮屠苏酒开门迎新主题概括《元日》是一首与（）有关的诗。

A.春节B.端午节C.重阳节课堂演练A一、选择题。1.“桃符”的“符”读fú

，不读hú。（）2.“倍”的拼音是biè。（）3.《元日》写的是元旦。（）√×二、判断对错。×三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。爆竹声中春风送暖千门万户曈曈日一岁除入屠苏总把新桃换旧符

上节课我们学习了《元日》，看到了我国古代新年的情景，这节课让我们继续去看我国其他的传统节日。第二课时学习目标1.认识“魂、酒”等5个生字，会写“欲、魂”等10个字。2.有感情地朗读并背诵《清明》《九月九日忆山东兄弟》，默写《清明》。3.能借助注释了解《清明》《九月九日忆山东兄弟》的意思，描述诗中的节日情景。清明我们首先回顾一下上节课的学习方法。先熟读古诗，再通过品诗句，想象古诗描绘的节日情景，感受了春节欢乐喜庆的气氛。

清明，二十四节气之一，在公历的4月5日或4日。此时我国大部地区气候温暖，草木萌翠，雨水较多。

清明节源于二十四节气之一的“清明”，是我国的传统节日。这一天，或阖家团聚，或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。

你知道“清明节”和“清明”这个节气的关系吗？

杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的诗人。人们把他与李商隐称为“小李杜”。让我们先来了解一下诗人。

自由朗读古诗，读准生字，读好节奏。初读课文扫清障碍魂hún本诗中的会认字你都会读了吗？学认字酒加一加：云+鬼=魂jiǔ冤魂

鬼魂+=会意字。用水和粮食酿造的酒精饮品。用自己喜欢的方式读诗，把古诗读正确。hún清明[唐]杜牧清明时节/雨纷纷，路上行人/欲断魂。借问/酒家/何处有？牧童/遥指/杏花村。大声朗读古诗《清明》。1.说一说，这首诗写的是哪一个传统节日？2.用“

”画出此时的天气。3.用“○”标出最能体现当时人特点的词。4.结合注释理解诗意。互动课堂清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

清明节

细雨不停地下。神情凄迷，烦闷不乐。出门在外的行旅之人。你能猜猜诗中的“行人”要去干什么吗？行人可能去给逝去的亲人扫墓。行人可能去踏青。我们来认识一下这句诗中要会写的字。欲左边的第四笔是点，右边是“欠”。左边的“云”要写得靠上一点，右边的“鬼”的长撇要舒展，插到“云”的下面。yù

hún魂清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。理解诗意诗意：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。《清明》一诗前两句写出了这个节日怎样的情景？清明时节，细雨纷纷，人们吊唁亲人，伤心欲绝。（课后第二题）借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

请问。指向远方。杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受此诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。“行人”问谁？问了什么？得到的回答是什么？小朋友，请问哪里有酒家？杏花村牧童放牧牧羊偏旁识字

放牛的孩子牧mù这一笔变成提。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。理解诗意诗意：询问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答指了指杏花深处的村庄。（课后第一题）朗读指导

清明[唐]杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。语速要缓慢，声音低沉。读出悲伤语气，语调低沉。轻声读。重读。读清晰。说一说：《清明》一诗描绘了这个节日怎样的图画？表现了作者什么情感？

这首诗描绘了一幅活灵活现的雨中问路图，表现了作者哀伤的情感。结构梳理景清明人雨纷纷行人诗人牧童这首诗描写

时节的天气特征和情景，抒发了

。主题概括清明孤身行路之人的情绪和希望九月九日忆山东兄弟

王维：唐代著名诗人、画家。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。让我们来了解一下诗人。自由朗读古诗，读准生字，读好节奏。初读课文扫清障碍兄xiōng兄弟

兄长本诗中的会认字你都会读了吗？学认字倍bèi倍数加倍用自己喜欢的方式读诗，把古诗读正确。zhūyú独在异乡／为异客，每逢／佳节／倍思亲。遥知／兄弟／登高处，遍插茱萸／少一人。九月九日忆山东兄弟[唐]王维

重阳节，又称“踏秋”，汉族传统节日。每年农历九月初九日。人们庆祝重阳节一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。先来了解一下重阳节的小资料吧。九月九日忆山东兄弟先来理解一下诗题的意思。思念。在函谷关与华山以东，所以称山东。题意：重阳节思念华山以东的兄弟。朗读《九月九日忆山东兄弟》：1.结合注释，理解诗句的意思，说说诗中写了什么样的节日情景。2.体会诗歌中表达的思想感情。互动课堂（课后第二题）独在异乡为异客诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，作外乡的客人。孤身一人。他乡、外乡；家乡以外的地方。他乡的客人。异要封口

yì你从“独”和两个“异”体会到什么？我体会到诗人一个人在他乡的孤独和寂寞。我体会到诗人此时非常需要亲人的陪伴。每逢佳节倍思亲诗意：每当遇到节日就倍加思念亲人。每当。遇到。加倍，格外。佳jiā美好的节日。诗人在“佳节”会思念哪些亲人？诗人会思念自己的父母。诗人会思念自己的兄弟。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。在遥远的地方猜想。一种有浓烈香气的植物，据说可辟邪。兄xiōng“口”上宽下窄。重阳登高茱萸小资料：重阳登高的风俗始于东汉，九月初九人们为驱邪避祸，登高山祈福延寿，故重阳节又叫“登高节”。说一说：诗中写了什么样的节日情景？（课后第二题）重阳节登高插戴茱萸