人教新课标六年级下册语文试题期末测试卷

1、.一、字词擂台。19分1.读下面的词语，每组全对的打“，有错的打“×。2分 A. 静谧 恩赐 精兵间政 落荒而逃 触类旁通 B. 抽噎 声誉 积劳成疾 司空见惯 革故鼎新 C. 咳嗽 厨房 蜂拥而至 囫囵吞枣 寝不安席 D. 鼎盛 书藉 纷至踏来 竭泽而渔 脍炙人口2.灵敏运用课内课外的积累，根据要求填空。2分“唐国强、邓亚萍、杨澜参加全国政协会议，这三个人的姓名按姓氏笔画排列依次为_，按音序排列依次为_。3.我能用“传字组成不同的词语进展填空。2分 疾病 知识 信息 文明4.龙，是中华民族的象征，每一个炎黄子孙都是“龙的传人，龙成为了一种文化。在中华儿女的心中，占有不可取代的地位。

2、像_、_、_等带有“龙字的成语，都表示赞颂和祝福。3分5.判断题，说法对的打“，错的打“×。4分1“爷爷的腰板还比较结实和“这塑料袋一点都不结实中的“结实意思一样。 2“侃侃而谈与“夸夸其谈所表达出的情感色彩是有区别的，不可混用。 3“鹿用部首查字法应该查“比部。 4我国成语大都有丰富的内涵，下面的成语就是谈的用兵之法。围魏救赵 暗渡陈仓 釜底抽薪 金蝉脱壳 6.马是人类忠实的朋友，下面是根据“马的比喻义所填的成语，错的两项是 。2分 粗略地看走马观花 走在前列一马平川 非常危险盲人瞎马 随意走走快马加鞭7.抓住加点的词语分析句意，然后在括号里填上一个字的词。4分1天一擦黑，鞭炮响起

3、来，便有了过年的味道过了二十三，大家更忙年味变得 了。2种树人十几天才来一次种树人来得 。3在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去日子过得 。4经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭镭提炼得 。 二、积累运用。26分1. 展开想象写一写。这是一枚特种邮票，从邮票图案中，我读出了很多： 读出了_，读出了_，还读出了_。 3分2.综合改错。两个错别字，两处语病4分 体操运发动丘索金娜的儿子阿廖沙被诊断患上白血病。支付儿子昂贵的医药费，她决然绝然地选择复出，并尽可能多地参加比赛，争取赢得奖金的时机。这位本来专功跳马工程的选手，从26岁起努力使自己变成了全能形运发动。3.课文 。

4、10分课文让我们感受到语言文字的魅力。文字中有“情：著名科学家爱因斯坦说过：“在所有世界著名人物中，玛丽 居里几乎是_ 的人。朗读着这些句子，我们感受到作者对_之情。文字中有“画：“你好，清凉的_！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的_！你吟诵一首小诗，是邀我与你唱和吗？回味这些句子，我想给这幅画面配上一个标题? ?。文字中有“理：“假如无法在这种_中汲水生长，树苗自然就 _了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成大树就不成问题了。咀嚼着这些句子，我想到了一句名言：_。文字中有“声：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，_！志在流水，钟子期曰：“善哉，_！品味着这些句子，感慨

5、不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意，这是一种_的境界啊！4. 古诗词是我国灿烂文化的瑰宝,其语言精练,含意深邃,韵味无穷,令人百读不厌。看到这些词语，你会想起哪首古诗？请选择其中的句子写下来。6分慈母情深：_节日风俗：_人才开展：_豪情壮志：_5. 古文今读。3分1一儿以日初出远，而日中时近也。“以的意思是 。这句话的意思是：_ 2“之乎者也是文言文表达的特点。“患者、学者、记者、老者中的“者的意思是 。 A.着。 B.代表某种身份的人。 C.指代事或物。三、阅读冲浪。25分一一年之后1. 老者在树上钉钉子有什么目的？他的目的到达了吗？为什么？3分_ 2. 与漫画中的老者所犯的错误

6、最为接近的一项为哪一项 。1分A.杞人忧天 B.守株待兔 C.刻舟求剑 D.南辕北辙3. 时间是无影无踪的东西，作者是怎么通过漫画让我们感受一年之后这一时间的变化的?2分_ 二蝴蝶的家我常想:雷雨天的时候,麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样的消沉,云是那样的黑,雷、电、雨、风吼叫着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了。就连树林里也黑压压、水淋淋的，到处是湿的，这不是难为蝴蝶吗？我一想起来就为蝴蝶着急：这样的天气她们都躲在哪里呢？她们的身体是那样轻盈 载不动一个水点 她们身上的彩粉是那样的素洁 一点水都不能玷污 她们是那样的柔弱 比一片树叶还无力 怎么禁得

7、起这猛烈的风雨呢 想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。但是，一位小朋友非常确信地说：“她们和我们一样肯定有家，当天上下雨的时候，她们会急忙飞到家里去哩！不过他们的家在哪里呢？人们家的屋檐下从没见蝴蝶来避过雨；麦田里呢，也不能避雨；松林里呢，到处是水珠滚落；园里的花是她们的家吗？花儿自己就已经被雨点打得发抖了，怎能藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 1.第一自然段“这不是难为蝴蝶吗这里的“难为详细指_。1分2. 给画线的句子加上恰当的标点。2分3. 这段话在表达上有什么特点？选两项。 2分A巧设悬念，引人入胜 B.运用排比、反

8、复 C.细致的想象 D.运用比照4. 你体会到作者要表达一种什么样的感情和思想？ 2分_ 三豆角鼓有一个在幼儿园就熟识的朋友男生。那时，我们同在一张小饭桌上吃饭。上劳动课的时候阿姨发给每人一面跳舞用的小铃鼓，里头装满了豆角。当我摘不完豆角筋的时候，他会来帮我。我们就把铃鼓称为“豆角鼓。以后几十年，我们只有很少的来往，但彼此都知道对方在城市的某一个角落里，愉快地生活着。一天，他妻子来 ，说他得了喉癌，手术后在家静养，假如我有时间的话，请给他去个 。我连连容许，说明天就做。他妻子略略停了一下说：“和他通话时请您尽量多说，他会非常入神地听。但是，他不会答复你，因为他无法说话。第二天，我给他打了 。当

9、我说出他的名字后，答复是长久的沉默。我习惯地等待着答复，猛然意识到，我是不可能得到回音的。我便自顾自地说下去，确知他就在电线的那一端，静静地聆听着。自言自语久了，没有反响也没有回馈，甚至连喘息的声音也没有，感觉很是怪异，好似你面对着无边无际的棉花垛那天晚上他的妻子来 说，他很快乐，很感谢，希望我以后常常给他打 。我容许了，但拖延了很长的时间。也许是因为那天单独说话没有回声的感受太特别了。后来，我终于再次拨通了他家的 。当我说完“你是 xx 吗？我是你幼儿园的同桌啊我停顿了一下，并不是等待他的答复只是喘了一口气，预备径自说下去。就在这个短暂的间歇里我听到了细碎的哗啦啦声这是什么响动？啊，是豆角鼓

10、被人用力摇动的声音！那一瞬，我热泪盈眶。人间的温情跨越无数岁月和命运的阴霾，将记忆烘烤得蓬松而馨香。那一天，每当我说完一段话的时候，就有哗啦啦的声音响起，一如当年我们共同把择好的豆角倒进菜筐。当我说再见的时候，答复我的是响亮而长久的豆角鼓声。1写出以下词语的反义词。3分 长久 熟识 怪异 2. 联络上下文，说说以下词语的意思。2分回馈： 径自： 3. “也许是因为那天单独说话没有回声的感受太特别了。这里的“特别详细表达在哪里？在文中用“_画出有关句子。2分4. “我第一次给他打 ，是在自言自语，而第二次却能听到熟悉的豆角鼓的声音。从中我感悟到_ _。 2分5. “当我说再见的时候，答复我的是响

11、亮而长久的豆角鼓声。这“响亮而长久的豆角鼓声述说的是_。3分四、童心妙笔。30分 作文题目：一串快乐的音符 睁大我们的眼睛，你就会发现生活中到处充满了快乐，快乐的故事无时无刻不在发生，快乐在人们身上得到传递和接力运用你学过的多种描写手法，表达你感悟到的独特的快乐。【参考答案】一、1. A.× B. C. D.×2. 邓 杨 唐 邓 唐 杨3. 传染 传授 传递 传承4. 龙腾虎跃 龙凤呈祥 生龙活虎5. 1× 2 3 4 6. 7. 1浓 2少 3快 4难 二、2. 在“支付前加“为了。 “功改为“攻。 “形改为“型。 “绝然改为“决然。3. 唯一没有被盛名宠坏

12、她的淡泊名利的赞叹 山泉 溪流 山中访友 不确定 枯萎 如：烈火试真金，逆境试强者类似的关于战胜困难的格言即可 峨峨兮假设泰山！ 洋洋兮假设江河 真知己4. 如：慈母手中线，临行密密缝 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海5. 1认为 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。 2B与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师

13、或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。三、一1.想知道孩子一年之后能长多少。他的目的没有到达。孩子在长高，而树也在长高，而且长得比孩子还快。 2. C3. 第一、二幅漫画画的是早春的树木，第三幅漫画作者画的是冬天的树木，第四幅漫画作者画的是冬天过后的晚春的树木，这就可以看出漫画故事的时间跨度是一年多。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情

14、况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。二1. 蝴蝶在下雨天无处可躲 2.， ； ， ； ， ， ？3. B C 4. 对蝴蝶的关心和喜欢，对自然界小生命的担忧和关注。三1短暂 陌生 普通 2. 回报。 直接、单独。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看

15、得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，