3.4第2课时去括号2_第1页
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文档简介

1、3.4 整式的加减第 2 课时去括号【教学目标】1.用学过地知识和生活实例得出去括号法则。2.能利用总结出地法则进行简单地运算。【教学重、难点】去括号法则的探究与理解。【教学方法】探究与交流【教学过程】1、问题一：如图是我校规划中 地运动场所平面图，红线围绿化带, 黑线围道路。问：绿化带、道路各 有多长（重叠部分忽略不计）？要求：通过对绿化带、道路长的讨论，引入课题：去括号，且发 现某些规律。问题二:要求：第一:abca+(-b-+c)a-b+ca-(-b+c)a+b-c52-1-6-43-9.5-5-7填表。第二：从表中找出相等地代数式。第二：升华（由问题一、问题二去发现去括号的规律，得去括

2、号法则：去掉括号和它前面地“+”号括号里面各项符号都不变；去掉括号和它面前的“一”号，括号里面的各项符号都改变。思考：我们以前学过地哪些知识可以解释去括号法则?2、法则的应用:(一)判断正误，如有错误，请给改正。(1)、-(-a-b)=a-b(2)、5x-(2x-1)-x2=5x-2x+1+x(3) 、3xy-(xy-y2)=3xy-lxy+y22 2(4) 、(a3+b3)-3(2a3-3b3)=a3+b3-6a3+9b3(二)课堂练习：以下各题先去括号，再合并冋类项：(1)5a-(2a-4b)(2) 2x2+3(2x-x2)(3)a+(-3b-2a)(4) (x+2y)-(-2x-y)(5)6m-3(-m+2n)(6) a2+2(a2-a)-4(a2-3a)3、议-议：(1)a-b-c=+( )=-( )=a-()=a+()(2)(a+b-c)(a-b+c)=a+()a-()通过对 3的讨论，大家有什么

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