“包”字家族形声字教学教案

1、学习好资料欢迎下载“包”字家族形声字教案教学目标：1 1、学会本课的生字，认识两个偏旁。理解生字组成的词语。2 2、让学生了解形声字的构字特点。教学重难点：学会生字，正确书写；了解形声字的构字特点。教学过程：课前交流，导入师： 老师听说你们这些同学都是最棒的！今天老师打算和你们同学一 起学习，可以吗？ 好，上课！师： 在上课之前老师想问大家一个问题， 你知道你是怎样来到这个世 界的吗？生: 师：同学们请看大屏幕，你们看这幅图像什么？生:师：哦，老师告诉你们它还像一个字，谁能看出它像一个什么字？生:师：你真是聪明的孩子！你真棒！古人就根据它的形状创造了 “包” 字。 （跟课件解释包字，并指生读字

2、、齐读）师：你们看老师还给大家带来了什么？（展示钱包、香包、茶叶包进行交流）师：这三样东西为什么都有包？你也可以打开看一看。学习好资料欢迎下载出示课件猜谜语师：老师还给大家带来了一个谜语，请大家猜猜看（读谜语）。生：书包师：我们一起来看看谜底。你猜的很正确，你真是个聪明的孩子。老 师还想给大家变一个魔术。出示课件（书包一一包书解释“包书”一词）师：谁能给大家解释一下“包书”这个词语生: 师：请大家看这是什么？（出示课件）生：包子师：你们再看这幅图片是在干什么的？生：包包子师：我们又把“包子”变成了 “包包子”哦，那包肉的是 包菜 的是一一。看来同学们也会变魔术了。师：你们太棒了，我要奖励你们一

3、块糖，同学们再看老师还有生：一包糖师：看来这个“包”字有很多种用法。你还知道一包什么？生：一包烟.师：看来大家对这个“包”字有了一定的认识，那我们一起来写一写 吧！先看老师写（指导书写，老师范写，生认真看再练习写） 师：同桌之间互相检查一下，写的好的你给他竖个大拇指。师：有多少同学得到大拇指了，请举手。好，看来大家都写的不错 师：生字学习好资料欢迎下载宝宝“包”看大家学的都很认真，给大家带来了一些新朋友。 师：同学们快看，你们看到了什么，谁来说一说。生：花骨朵师：它还有一个名字叫“花苞”，你们看这个“苞”字和之前那个“包” 字有什么不同？生: 师：是的，你真是一个善于发现的孩子，你真棒！那谁能

4、说一说它为什么带有草字头。生: 师：非常对，你真是个博学的孩子，你真厉害！老师都羡慕你了。师：你们真了不起，老师要奖励你们，给你们带来了一份色香味俱全的大米饭，香喷喷的大米饭，吃上这份米饭。你还会感觉到饿吗？生：不饿（那饿的反义词是什么）师：我们一起来看看这个“饱”字。它是和食物有关，所以带了个食师：在这儿它的意思是吃饱，它呀还有另外一个意思，我们先来看看这一颗颗鼓鼓的豆粒。我们可以用饱满一次来形容它。 你现在理解饱满了吗？谁知道“饱满”还能形容什么？生：精神师：那你能用饱满说一句话吗？生： 师：你真了不起，看来你是真的理解饱满这一词了学习好资料欢迎下载师：老师希望同学们能够带着饱满的精神来看

5、看这几幅图，说说你看到了什么？生：火炮师：你看这个“炮”带了什么旁。 .为什么带有火字旁呢？生: 师：你说的真好，那你能学着当一下小小魔术师把“火炮”这个词语 变成另一个词语吗？你来试试看。生：火炮-炮火师：你真厉害，恭喜你，你已成为一名合格的小魔术师了。师：同学们快看，弹出了一些小泡泡，小鱼在水中吹出了许多小泡泡， 那三点水加上这个“包”字就变成了泡泡的“泡”。谁来说说这是为 什么啊？生：因为有水（出示课件）跟课件解释“泡”字，并读儿歌。师：老师给大家带来了一首小儿歌。谁来给大家读一读。（齐读）出示课件师：我们再一起来回忆一下这几个字，谁先来读？生：师：谁还想读？生：师：我们把它们放在了一起读过之后你们发现了什么？它们的字 还 有音节谁来说？生: 师：它们表达的意思不仅都和偏旁有关，而且都有了一个共同的“包” 字， 音节也有相同的部分。 这些字它们有一个共同的名字叫“形声字”师：我们一起来拼读一下它们。（齐读）学习好资料欢迎下载师：去掉音节，带上词语。我们再来读一读。（齐读）师：你们读的真好，声音真好听！老师这里还有这样类似的字宝宝，请同学们根据刚才我们学习的方法，以小组为单位讨论一下把它们送回家。生：.讨论.师：我们以小组为单位先一个代表来发言，说出你们的答案。生：.1.12.32.34.4.师：看来大家已经把形声字掌握住了，那我们一起来写一写它们吧！（指导书写：饱、