幼儿园中班语言优秀课件大全

1、幼儿园中班语言优秀课件大全活动目标1、理解故事内容， 体会故事中人物形象的特点， 感受故事情节的 有趣。2、丰富词汇：砸、砍、扛、插、吸。3、体验动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉悦感。4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。5、 喜欢并尝试创编故事结尾， 并乐意和同伴一起学编。活动准备 视频 癞蛤蟆吃西瓜、西瓜教具若干、癞蛤蟆、青蛙教具、一根 竹管、教学挂图指导要点1、活动重难点： 理解故事内容， 体会故事中人物形象的特点， 感 受故事情节的有趣。2、指导要点：通过聆听故事、 观察图片、启发提问等方式引导幼 儿理解感受作品，把握作品中人物形象的特点。活动过程1、结合幼儿的生活经验，设置悬念导入活动 夏

2、天来了，小朋友都爱吃西瓜。说一说，你们平时是怎么吃西瓜 的。有一只癞蛤蟆，它种了一块西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一 个个长得又大又圆，癞蛤蟆想了好多吃西瓜的方法，最后它是怎么吃到西瓜的呢？现在， 请小朋友们一起来听听 癞蛤蟆吃西瓜 的故事2、教师完整讲述故事，帮助幼儿整体感知故事内容。提问：故事讲完了，你们知道故事的名字是什么吗？故事里有谁？ 故事中讲了一件什么有趣的事？这个故事真有趣，我们现在再来听一 遍吧!3、结合图片，分部分理解故事（1）教师讲述故事第一部分（从开头至“癞蛤蟆心里真着急”） 提问：癞蛤蟆种的西瓜长的怎么样？（学习并用动作表达：又大 又圆）癞蛤蟆想不出吃西瓜的方法，心里真

3、着急啊。请你们帮帮癞蛤 蟆想个吃西瓜的好办法吧！ （调动幼儿已有经验进行进述） 我们现在来 听听癞蛤蟆有想到了哪些办法。（2）讲述故事第二部分（“第一天”到我们又怎么扛得动呢？） 提问：有谁来帮癞蛤蟆想办法了？青蛙想了哪些方法， 这些方法行不行， 为什么？ （丰富词汇： 砸、 砍、扛）我们来看看癞蛤蟆有没有吃到西瓜。（3）读讲故事至最后，提问 后来癞蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的？它是怎么吃的？谁来学一 学？（学习动词：插、吸）现在我们来看看癞蛤蟆吃西瓜的视频。（4）观看视频，通过讨论帮助幼儿理解故事主题 提问：视频我们看完了，癞蛤蟆动脑筋想出了好办法，吃到西瓜 汁。癞蛤蟆有没有一个人吃？那甜甜的

4、西瓜汁是怎样做的？你们喜欢 故事里的癞蛤蟆吗？为什么？小结：只要肯动脑筋，任何问题都会得到解决的。我们有了好东 西，要跟好朋友一起分享。5、出示西瓜教具，结束活动 看，这些是癞蛤蟆种的西瓜。现在我们一起搬出去吃吧！ 故事：癞蛤蟆吃西瓜 有一只癞蛤蟆，种了一块西瓜地。夏天，西瓜成熟了，一个个长 得又大又圆。眼看着西瓜越长越大，可是癞蛤蟆想不出吃西瓜的好办 法。癞蛤蟆心里真着急呀!这一天， 癞蛤蟆的好朋友青蛙来了， 青蛙看 到这么大的西瓜，就帮癞蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜 吧!”癞蛤蟆想了一下，说：“不行。一砸西瓜就碎了。”青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍西瓜吧!”癞蛤蟆又想 下，说

5、：“还是不行，哪来这么大的刀呢?我们又怎么扛得动呢?”癞 蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜旁边去玩。在路上，它们捡到了一根竹 管。癞蛤蟆看着竹管，一下子想出了好办法。癞蛤蟆和青蛙把竹管插 进了西瓜，红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。癞蛤蟆和青 蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西 瓜汁还在流。于是，癞蛤蟆在竹管上装了个水龙头，可以随时开关。 它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们 看见牌子，都来了，他们排起了队，轮流喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动 物都说：“癞蛤蟆种的西瓜真甜！”反思：教师教具准备充分，能够合理运用丰富的教具激发幼儿兴趣，帮 助幼儿理解故

6、事内容。 但在活动中教师给予幼儿表达的机会显得少些， 还不太善于引导幼儿大胆发言。活动目标1、围绕“我喜欢的季节”为主题进行谈话， 学会用“我喜欢夏季（或春季、秋季和冬季），因为，我不喜欢夏季（或春季、秋季和冬季），因为”的因果句式来表达自己喜欢或不喜欢的原因，发展逻辑思维能力。2、培养幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对四季的认识。3、使幼儿积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。教学重点、难点 培养幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能用清楚、连

7、贯的语言讲述自己对四季的认识。活动准备1、事先让幼儿在家人的帮助下填写调查表“我喜欢的季节”。2、老师准备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备。 活动过程1、引出谈话主题，激发幼儿谈话兴趣。(1)老师：现在是什么季节？你觉得是什么季节？ (鼓励幼儿用 完整语言回答问题，表达自己对四季的了解、感受) 。(2)带领幼儿观看图片和投影设备， 让幼儿充分认识四季。 教师 带幼儿来到布置好图片和多媒体投影等物品的活动角，通过让幼儿观 察实物、图片、投影等方式，让他们认识四季，并选出自己喜欢的季 节。2、引导幼儿围绕主题，讲述、交流自己的调查表。(1) 老师引导个别幼儿进行示范性讲述：老师：你为什么喜

8、欢， 为什么不喜欢？(引导幼儿用“我喜欢，因为。我不喜欢， 因为”的句式较完整地表达自己的调查结果，鼓励幼儿大胆地表达 自己的想法，并安静的倾听别人的讲述) 。(2) 幼儿两两合作， 轮流讲述自己的调查表， 谈谈自己喜欢的季 节和喜欢的原因。老师巡回进行指导，注意发现幼儿问题和讲的好的 方面，给与针对性指导。 (3)集体交流，请部分幼儿在集体面前，围 绕主题进行讲述、交流，讲述中运用较完整、连贯的语句。3、运用交流与提问，拓展谈话的范围，激发幼儿深层次的兴趣。(1) 教师引导幼儿讨论： 春夏秋冬各有什么特点？它们的联系与 区别在哪里？启发幼儿围绕主题，有兴趣地与旁边的小朋友进行交流 与讨论(或

9、集体讨论) ，使幼儿进一步加深对主题的认识。(2) 教师进行评价与总结。 通过交流自己喜欢的季节后， 让幼儿 充分认识四季的，了解它们的变化和不同之处。教学反思中班孩子的交谈和谈话能力整体情况来看都具有了一定的发展，但是缺乏一定的实践经验，智力水平也处于正在发展时期，社会实践经验基本为零。所以如果能为中班幼儿设计一个感受、体会大自然的变幻，说出自己喜欢的季节，充分认识四节的谈话活动，对幼儿的身心都有很好的发展和提高，话题也能较好的引起幼儿兴趣，为其发展 提供了帮助。目标：寻找、发现、收集生活中的木制品和树的果实等。知道人们的生 活离不开树木，萌生对树的感激之情。能分析故事情节，培养想象力。萌发

10、对文学作品的兴趣。重难点:教育幼儿树是我们的朋友，萌生感激之情。课前木制品的收集。准备：挂图第13号：故事磁带或CD每位幼儿带一件常用的木制品或树的果实，教师将其布置成展览会。纸和笔若干。过程：种小树1、小鸟喜欢有树有花的地方，我们帮它设计一个家园吧。2、出示两种形状的小树图片，让幼儿观察小树有什么不同3、将两种形状的小树图卡排成两行， 引导幼儿数一数每种各有多 少。4、出示“回”形轮廓图，教师示范如何合理安排， 将两种“小树” 轮廓线围成里外两个长方形栽种。5、引导幼儿数一数里圈的小树有几棵，外圈的小树有几棵。6、针对有的幼儿数出来的里圈和外圈的小树数量不一的结果， 提 问：栽种前，我们数的

11、小树的数量看上去不一样多，其实他们都是几 呀？7、师幼共同设计表示里外的标志，统计里、外圈小树的数量。8、请幼儿点数圈里、 圈外两种形状的小树数量， 并请个别幼儿示 范记录。种小花1、出示回形轮廓图。请个别幼儿听指令，按里外两个圆圈栽种。 如：请红色小花围在里圈，请黄色小花围在外圈。2、里圈外圈上的小花各有多少“引导幼儿用做记号的方法尝试数 封闭图形中物体的数量，以免重复计数或漏数。3、幼儿按颜色、里外分类统计小花的数量。4、师幼共同检查记录结果。我为小鸟植树种花1、提供给每个幼儿一张操作纸， 上有回形和圆形轮廓， 请幼儿用 水彩笔在轮廓线的周围分别画上两种形状的树各10棵，两种颜色的花 各1

12、0朵。2、教师巡回指导， 要求幼儿先计划怎么种树和种花， 然后边画边 数，不断检查。快快来植树1、出示幼儿活动材料数学第17页快快来植树，引导幼儿 数一数不同的树旁边有几个坑，按一个树坑种一棵小树的方法，找到 小树贴纸贴在树坑里，再把相应的数字贴纸贴在大方框里。2、引导幼儿说说自己的数数方法，比一比哪种小树种的多。反思：第一部分我以轻松的谈话形式让幼儿进入活动，猜想了解盼盼的 朋友特别而更加的参与到活动中来， 朋友间是相互关心， 友好相处的。 带着问题悬念幼儿静静的倾听故事中的内容，利用自己在做课题中收 集的方法进行讲述故事来吸引幼儿的倾听效果。 第二段故事中， 盼盼 在说话中一直未提到“树”这个字，但“树朋友”却贯穿始终。我参 考活动后的建议，也想让幼儿能主动思考问题，发现问题的答案，提 高他们主动学习的兴趣，达到语言教学活动的最终的目标一一理解与 表达。我也深刻地体会到：在语言活动中教师和幼儿之间的互动优为 重要，没有互动的教学是难以想象的，更谈不上是有效的。并设计几 个简单问题和几个稍难的问题