2022年幼儿园大班科学优质课教案《乌鸦喝水》_第1页
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文档简介

1、幼儿园大班科学优质课教案乌鸦喝水 活动目标： 1.知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位上升。2.通过乐观探究，发觉乌鸦能否喝到水与瓶中水量的多少有关。3.通过试验发觉石子缝隙大，水上升有限，沙子缝隙小，水能上升许多。4.学习小组合作探究，体验与同伴合作学习、相互沟通的乐趣。活动预备：1.乌鸦喝水的故事(课件)。2.分组，每组3人，2人做试验，1人记录。啤酒瓶子若干，一盆小石子、一盆沙子，试验记录表若干。活动过程：(一)观看乌鸦喝水的课件，导入活动。师：乌鸦一开头喝到水了么，后来是怎样喝到水的呢?师：是不是有水的瓶子里，只要投入石子后，乌鸦都可以喝到水呢?我们一起来做试验。(二)第一次试验：

2、目标：水位上升与水量关系。每组2个瓶子，水量分别为：很少(三分之一)、一半师：三个人一组合作做。在2个瓶子里加石子。加入石子后水能到瓶口的表示乌鸦能喝到水，在相应的格子里做好记录，加入石子后不能到瓶口的，表示乌鸦不能喝到水，也做上记录。师：试验后，你发觉了什么?总结：水量少的瓶子里放入石子，乌鸦还是喝不到水。(三)其次次试验：目标：水位上升与缝隙关系。盛有三分之一水量的水瓶1个。加沙子进行试验并记录要求：加沙子不能喝到水，现在我们换一换，往瓶子里加上沙子试一试，看看会有什么新的发觉?师：这次你发觉了什么?乌鸦能不能喝到瓶子里的水?师：水量少的瓶子里放入石子，乌鸦喝不到水，放入沙子可以喝到水，这

3、是什么缘由呢?请小伴侣争论一下。总结：由于石子和沙子的缝隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后乌鸦仍旧喝不到水，加入沙子后乌鸦才能喝到水。水量少的瓶子里加入石子后，水都流到缝隙里去了，水就不能满了。加入沙子后，水也流到缝隙里去，但缝隙小，所以水能上升到瓶口，乌鸦还是可以喝到水。老师小结 ：通过试验，我们知道了，要想让乌鸦喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，还得看水量的多少。瓶子里至少应当有半瓶左右的水，乌鸦才可以喝到水。以后，我们遇到问题要动脑筋，有的事要通过试验才能得到更精确、更科学的结论 。活动反思：在活动中，老师本着幼儿是主体的原则，力图营造一个良好的探究环境，尝试以小组合作学习的方式让幼儿主动乐观参加，体验与同伴合作、沟通的乐趣。通过此次活动，我觉得在进行科学探究活动中，老师应供应给幼儿充分活动空间和材料，为幼儿供应足够的选用机会，以满意不同幼儿的需要；让每个幼儿都担当不同的探究职责，使每个幼儿都能找到适合自己的位置，有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中来促进幼儿乐观思维、主动沟通共享对方的阅历，对于探究中产生的各种猜测是否正确并不重要，老师应真诚地接纳和认可，要力求每个幼儿在探究活动中都有所发觉，有胜利的体验。幼儿与

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